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《以雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)為載體提高少先隊(duì)員綜合素質(zhì)的初探》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、以雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)為載體提高少先隊(duì)員綜合素質(zhì)的初探安吉縣良朋小學(xué)王軍偉【內(nèi)容摘要】用雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)提高少先隊(duì)員綜合素質(zhì)：深入開展少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，以實(shí)踐活動(dòng)為基本途徑，以少年兒童的生存發(fā)展意識(shí)和技能為基本內(nèi)容，以雛鷹獎(jiǎng)?wù)聻榧?lì)措施，以提高少先隊(duì)員全面素質(zhì)為主要目標(biāo)，注重培養(yǎng)少年兒童的各種技能，是教育改革和學(xué)校教育過程中一項(xiàng)重要活動(dòng)。【關(guān)鍵詞】少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章綜合素質(zhì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)是少先隊(duì)的品牌活動(dòng)。它是1994年全國(guó)少工委為培養(yǎng)跨世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人而提出的一項(xiàng)重大少先隊(duì)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)少先隊(duì)員“自學(xué)、自理、自
2、護(hù)、自強(qiáng)、自律”能力，使他們積極主動(dòng)參與“雛鷹行動(dòng)”，通過定章、爭(zhēng)章、考章、頒章、護(hù)章，不斷為自己確立新的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進(jìn)步，證明自己的成功。雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)面向全體少年兒童，人人可為，天天可為，打破了傳統(tǒng)的單純靠分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)優(yōu)劣的模式，成為衡量少年兒童綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。一、新時(shí)期深入開展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的背景（一）第六次全國(guó)少代會(huì)對(duì)少先隊(duì)深化品牌活動(dòng)提出了新任務(wù)。2010年6月召開的第六次全國(guó)少代會(huì)提出，少先隊(duì)組織要適應(yīng)少年兒童成長(zhǎng)發(fā)展的新要求，積極探索服務(wù)少年兒童的新方式新載體，發(fā)揮實(shí)踐育人的優(yōu)勢(shì)，不斷
3、深化少先隊(duì)品牌活動(dòng)，引領(lǐng)隊(duì)員爭(zhēng)當(dāng)四好少年，促進(jìn)少年兒童全面發(fā)展。同時(shí)還指出，要以雛鷹獎(jiǎng)?wù)聻樵u(píng)價(jià)激勵(lì)手段，發(fā)動(dòng)隊(duì)員自主設(shè)計(jì)和參加隊(duì)的活動(dòng)，管理隊(duì)的事務(wù)，創(chuàng)建快樂、自主、友愛、向上的集體，增加基層少先隊(duì)組織活力。第六次全國(guó)少代會(huì)肯定了少先隊(duì)實(shí)踐育人的歷史經(jīng)驗(yàn)，對(duì)少先隊(duì)組織深化品牌活動(dòng)提出了新任務(wù)。雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)是少先隊(duì)組織實(shí)踐育人的重要品牌，新時(shí)期深化推進(jìn)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)成為我們面臨的重要任務(wù)。（二）《教育規(guī)劃綱要》為少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)提供了新機(jī)遇。2010年頒布實(shí)施的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）
4、》（簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》）提出，要以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地全面發(fā)展。要改革質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。歷史經(jīng)驗(yàn)證明，雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)在發(fā)揮少年兒童主動(dòng)性和主體作用、促進(jìn)少年兒童自我教育和全面發(fā)展，以及對(duì)少年兒童綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面發(fā)揮了獨(dú)特的、不可替代的重要作用。因此，《教育規(guī)劃綱要》的頒布實(shí)施為爭(zhēng)章活動(dòng)提供了新的機(jī)遇和更廣闊的空間，雛鷹爭(zhēng)章應(yīng)在基
5、礎(chǔ)教育改革與發(fā)展中做出更大的貢獻(xiàn)。二、雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的成果與經(jīng)驗(yàn)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)面向全體隊(duì)員，成為少先隊(duì)組織教育引導(dǎo)少年兒童全面發(fā)展的重要途徑。（一）雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)建立了多元評(píng)價(jià)機(jī)制雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)在實(shí)踐中不斷發(fā)展，提出了組織、自立、服務(wù)、益智、科技、體藝、自護(hù)、交往等八個(gè)方面的綜合技能，同時(shí)還發(fā)展了興趣章、校本特色章、個(gè)人自設(shè)章和集體榮譽(yù)等系列獎(jiǎng)?wù)掳鍓K，全方位體現(xiàn)了四好少年的要求，包含了德智體美各方面的內(nèi)容。一枚獎(jiǎng)?wù)戮褪且豁?xiàng)評(píng)價(jià)的指標(biāo)，系列獎(jiǎng)?wù)聵?gòu)成了綜合素質(zhì)的多元評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章打破了原有的對(duì)少年兒童單純以學(xué)業(yè)成
6、績(jī)?yōu)橹饕笜?biāo)的評(píng)價(jià)方式，建立了少先隊(duì)的多元評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)了隊(duì)員的多元能力，促進(jìn)了隊(duì)員的全面發(fā)展。（二）雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)建立了目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)將黨和國(guó)家對(duì)少年兒童的要求與少年兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求相結(jié)合，將少年兒童綜合素質(zhì)培養(yǎng)的大目標(biāo)化為一個(gè)個(gè)形象具體的小目標(biāo)，再將一個(gè)個(gè)小目標(biāo)分解為一條條可理解、可達(dá)到、可考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)。目標(biāo)的設(shè)置體現(xiàn)分層性，不同年齡不同內(nèi)容，不同年齡不同難度，同時(shí)設(shè)置超標(biāo)加星，給有余力的隊(duì)員更高一些難度的目標(biāo)，讓他們體會(huì)“跳一跳，摘果子”的樂趣。切實(shí)的目標(biāo)、有趣的訓(xùn)練、系列的獎(jiǎng)?wù)碌搅顺掷m(xù)不斷的
7、激勵(lì)作用，讓隊(duì)員在爭(zhēng)章中人人能參與、人人有追求、人人可攀登、人人會(huì)成功。（四）雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)建立了自我教育機(jī)制雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)從少先隊(duì)員的主體需要出發(fā)，從提出自我要求開始，自我實(shí)踐到自我評(píng)價(jià)，接受外界評(píng)價(jià)，再到自我肯定、自我激勵(lì)。從“了解章目，選章定章”、“聘請(qǐng)輔導(dǎo)，開展訓(xùn)練”、“策劃活動(dòng)，實(shí)踐體驗(yàn)”、“作好記錄，留下足跡”、“成果展示，通過考核”、“佩章護(hù)章，繼續(xù)攀登”的六步操作體系使自下而上的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)主體化和操作化，形成主體活動(dòng)的自運(yùn)轉(zhuǎn)。一枚枚形式多樣、富有童趣的獎(jiǎng)?wù)录ぐl(fā)隊(duì)員主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力，引導(dǎo)隊(duì)員循序漸進(jìn)、不斷
8、攀登?！∪㈦r鷹爭(zhēng)章以實(shí)踐活動(dòng)為途徑，提高少先隊(duì)員綜合素質(zhì) 素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)，雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)在我校素質(zhì)教育中發(fā)揮著巨大的作用。（一）在雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)中培養(yǎng)少先隊(duì)員的道德品質(zhì)愛國(guó)主義教育是少先隊(duì)工作的主旋律，是雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的基本內(nèi)容，我校不斷推陳出新，采用多形式開展愛國(guó)主義教育。如開展“國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌”知識(shí)競(jìng)賽，“爭(zhēng)當(dāng)光榮國(guó)旗手”活動(dòng)，組織觀看愛國(guó)
