《舞劇之窗》參考教案

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1、《舞劇之窗》參考教案第一課時課??題：《花香鼓舞》教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：欣賞歌曲，感受江南音樂風(fēng)格。了解舞劇小刀會。2、過程與方法：哼唱歌曲。3、情感態(tài)度與價值觀：感受民族音樂的精華。教學(xué)重點：歌曲教學(xué)教學(xué)難點：體會歡快的節(jié)奏教學(xué)方法及手段：欣賞感受方法教學(xué)教???具：電子琴、錄音機教學(xué)過程?一、分辨不同地區(qū)的音樂風(fēng)格：階段目標(biāo)：通過欣賞茉莉花和山丹丹開花紅艷艷音樂片段，感受不同地區(qū)的音樂片段。1、教師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多音樂，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，許多音樂的風(fēng)格是不一樣，有的流暢優(yōu)美，有的很粗狂，現(xiàn)在我們來欣賞你們很熟悉的音樂，請同學(xué)們談一談有什么感受？并猜一猜是哪個地區(qū)的民歌？

2、2、老師：同學(xué)們的感受很正確。3、欣賞，了解小刀會劇情4、小刀會是成立于廈門的民間秘密團(tuán)體，屬天地會支派，1851年傳到上海。上海小刀會成員主要為上海的福建籍勞動人民和部分工商業(yè)主。與小刀會性質(zhì)相同的秘密結(jié)社，上海還有主要成員為廣東人的天地會和本地人組成的廟幫﹑塘橋幫﹑百龍黨﹑羅漢黨等。5、欣賞歌曲，回答出歌曲的風(fēng)格如何（江南音樂風(fēng)格）6、了解歌曲內(nèi)容7、自制江南音樂光盤光盤標(biāo)題：（江南的旋律）封面設(shè)計：×××?繪畫：×××9/9策劃制作：???????學(xué)校??年???班集體制作音響提供：×××????×××文字解說：×××????×××第二課時課??題：《西班牙舞曲》教學(xué)目標(biāo)

3、：1、知識與技能：聆聽舞劇《天鵝湖》選曲《場景音樂》和《西班牙舞曲》，能夠辨別這兩首樂曲的不同情緒、風(fēng)格，并能夠隨著音樂唱出這兩首樂曲的主題片段。2、過程與方法：繼續(xù)了解并感受舞劇音樂在揭示題材內(nèi)容和塑造人物形象方面的表現(xiàn)力。以擴(kuò)大視野。3、情感態(tài)度與價值觀：通過演唱和欣賞活動，感受和體驗舞劇選曲的風(fēng)格特點，喜愛舞劇，舞劇選曲這種藝術(shù)形式。教學(xué)重點：歌曲教學(xué)教學(xué)難點：體會歡快的節(jié)奏教學(xué)方法及手段：欣賞感受方法教學(xué)教???具：電子琴、錄音機教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入《場景音樂》和《西班牙舞曲》(芭蕾舞劇《天鵝湖》選曲)1．作者簡介2．舞劇《天鵝湖》簡介舞劇《天鵝湖》是柴科夫斯基的代

4、表作之一，也是世界舞劇的經(jīng)典作品?！短禊Z湖》為四幕芭蕾舞劇。舞劇腳本取材于俄羅斯民間故事《天鵝公主》和德國作家姆宙斯的童話《天鵝湖》。由貝吉切夫和赫爾茨撰寫腳本。創(chuàng)作完成于1876年，1877年2月22日在莫斯科大劇院首演。劇情梗概：美麗的公主奧杰塔及其女友們在天鵝湖畔采摘鮮花，被惡魔羅特巴爾德施用魔法變成一群白天鵝，她們只在夜晚才能恢復(fù)人形。一日王子齊格弗里德打獵在天鵝湖邊與奧杰塔相遇，他們互相傾慕，奧杰塔向王子述說了自己的不幸遭遇，并告訴他只有真誠的愛情才能破除魔9/9法。王子決定在次日挑選新娘的舞會上宣布奧杰塔為新娘。惡魔命其女兒黑天鵝化妝成奧杰塔參加舞會，欺騙王子，

5、王子發(fā)覺受騙后，立即奔向天鵝湖畔，追殺惡魔，一聲巨響，惡魔殞滅。奧杰塔和她的女友們恢復(fù)了人形，公主和王子重逢，終于獲得了幸福該舞劇音樂后由作者編成同名管弦樂組曲《天鵝湖組曲》，由6首樂曲組成。該組曲后由他人擴(kuò)充為13首樂曲。3．《西班牙舞曲》音樂欣賞4．感受音樂，翩翩起舞??第三課時課???題：《軍民團(tuán)結(jié)一家親》教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過學(xué)唱舞劇選曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》，體會歌曲的親切、熱烈的情緒，進(jìn)而體會革命戰(zhàn)爭時期人民熱愛紅軍的思想感情。2、過程與方法：了解舞劇《紅色娘子軍》劇情，并通過表演體會第四場，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3、情感態(tài)度與價值

6、觀：欣賞芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場，擴(kuò)大學(xué)生音樂視野，領(lǐng)略在芭蕾舞臺上塑造的英姿颯爽的“穿足尖鞋”的中國娘子軍形象。教學(xué)重點：歌曲教學(xué)教學(xué)難點：體會歡快的節(jié)奏教材分析：《紅色娘子軍》為六場芭蕾舞劇，首演于1964年。由吳祖強、杜鳴心、王燕樵、施萬春、戴洪威作曲。音樂取材于海南民歌音調(diào)，并融匯了其他的民族音調(diào)，運用了主題貫穿和交響化的戲劇性展開手法。講述了海南椰林寨女吳清華不堪惡霸地主南霸天的壓迫，逃出南府，路遇紅軍干部洪常青。經(jīng)其指引加入紅色娘子軍。在黨的教育下，吳清華不斷提高階級覺悟，終于成長為一名自覺的紅軍指揮員。本課主要選聽了《紅色娘子軍》第四場《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈

7、》教學(xué)方法及手段：欣賞感受方法教學(xué)教???具：電子琴、錄音機教學(xué)過程9/91、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。學(xué)生講述《紅色娘子軍》的故事導(dǎo)入新課，并播放芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的錄像片段。讓學(xué)生根據(jù)錄像回答：什么是舞?。课鑴∫魳?？教師進(jìn)行歸納：2、聽賞分析，深化理解。首先我用多媒體播放舞劇《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》，在欣賞過程中請學(xué)生思考：作品曲式結(jié)構(gòu)和音樂情緒如何？學(xué)生分組討論歸納并得出結(jié)論：結(jié)構(gòu)第一部分A第二部分B第三部分A’節(jié)拍442444情緒歡快活潑優(yōu)美抒情熱烈歡快接著用鋼琴帶唱的方式引導(dǎo)