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《明確任務(wù)、豐富載體，推動(dòng)德育工作的創(chuàng)新.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、明確任務(wù)、豐富載體，推動(dòng)德育工作的創(chuàng)新改進(jìn)新形勢(shì)下學(xué)校德育工作，首先必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立以人為本的核心理念。德育工作堅(jiān)持以人為本，就是要堅(jiān)持以“育人為本、德育優(yōu)先”，準(zhǔn)確把握當(dāng)代中學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需要，不斷創(chuàng)新教育內(nèi)容、形式和手段，有效解決中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的思想和實(shí)際問(wèn)題。做好中學(xué)生思想道德教育工作，前提條件是對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的特點(diǎn)有準(zhǔn)確、全面的認(rèn)識(shí)和理解。當(dāng)代中學(xué)生是伴隨改革開(kāi)放進(jìn)程成長(zhǎng)起來(lái)的新一代，他們是改革開(kāi)放的親歷者，也是改革開(kāi)放成果的受益者。概括地說(shuō)，當(dāng)代中學(xué)生的特點(diǎn)
2、是“大、快、強(qiáng)”。所謂“大”，就是知識(shí)、信息量大；所謂“快”，就是思想變化快；所謂“強(qiáng)”，就是主體意識(shí)強(qiáng)。而其最突出的特點(diǎn)是主體性、獨(dú)立性強(qiáng)，表現(xiàn)為行動(dòng)中追求自我支配、自我行事，在生活中追求自立自強(qiáng)。存在的不足是：以自我為中心，追求自我享受、自我享樂(lè)、自私自利，感情脆弱，受不了挫折和委屈，缺乏社會(huì)責(zé)任感。新形勢(shì)下的學(xué)校德育工作應(yīng)充分把握中學(xué)生的這些鮮明特點(diǎn)和不足，促進(jìn)教育主客體之間的雙向互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育與自我教育的有機(jī)結(jié)合。 明確德育工作的根本任務(wù)引導(dǎo)中學(xué)生形成良好的道德情操和道德修養(yǎng)。德育工作的一項(xiàng)重要使命，就是引導(dǎo)學(xué)生在思想道德上不
3、斷實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我完善，造就具有自主道德意識(shí)、道德行為的社會(huì)成員。培養(yǎng)良好的道德情操和道德修養(yǎng)，既是國(guó)家和社會(huì)對(duì)學(xué)生的基本要求，也是中學(xué)生自身發(fā)展進(jìn)步的客觀需要。這就要求我們?cè)诩訌?qiáng)對(duì)中學(xué)生教育引導(dǎo)的同時(shí)，更加注重學(xué)生的自我教育，充分發(fā)揮學(xué)生自身在思想道德教育中的主體性和主動(dòng)性。幫助中學(xué)生不斷提高自身綜合素質(zhì)。學(xué)校德育工作應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生不斷提高，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)。為此，應(yīng)通過(guò)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、誠(chéng)信教育、人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育、集體主義和合作精神教育等，引導(dǎo)學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，又學(xué)會(huì)做人；既開(kāi)
4、闊視野、豐富知識(shí)，又增強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；既發(fā)展理解力、觀察力等智力因素，又發(fā)展情趣、情感、意志等非智力素養(yǎng)?！ ∝S富德育工作的方式方法學(xué)校德育工作的主要目標(biāo)是教育學(xué)生形成誠(chéng)實(shí)守信、熱愛(ài)生活、親近自然、善于合作、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等基本的道德素養(yǎng)。中學(xué)生德育教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和綜合性，需要我們教育工作者解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新工作思路，不斷完善方式、方加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。所謂核心價(jià)值體系教育，就是人們?cè)谝欢v史條件下，在長(zhǎng)期認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)中形成的相對(duì)穩(wěn)定的起主導(dǎo)作用的價(jià)值觀念和體系。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容是馬克
5、思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。這四個(gè)方面的基本內(nèi)容，都是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)最本質(zhì)、最重要的內(nèi)容。在學(xué)校德育工作中，要結(jié)合中學(xué)生思想道德教育的實(shí)際情況，通過(guò)主題班會(huì)、演講比賽、紅歌演唱會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等形式讓學(xué)生理解、感悟社會(huì)主義核心價(jià)值體2系的重要教育意義，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)人文素養(yǎng)教育。人文素養(yǎng)是道德素質(zhì)的基礎(chǔ)，良好的道德素養(yǎng)和道德實(shí)踐總是以深厚的人文關(guān)懷為底蘊(yùn)的。對(duì)于中學(xué)生而言，人文素養(yǎng)主要體現(xiàn)為愛(ài)國(guó)、愛(ài)民的思想理念，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意
6、識(shí)，求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，敢為人先的創(chuàng)新勇氣，誠(chéng)實(shí)守信的合作態(tài)度，自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神等。圍繞上述內(nèi)容，我們通過(guò)“構(gòu)建書(shū)香校園”、讀書(shū)征文、經(jīng)典誦讀、演講比賽、考察文物古跡等多種形式，不斷豐富和提升著中學(xué)生的人文素養(yǎng)。加強(qiáng)公民道德教育。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的道德教育，應(yīng)把公民道德素質(zhì)教育放到重要位置?，F(xiàn)代公民道德素質(zhì)包括對(duì)社會(huì)具有正確的價(jià)值取向，對(duì)國(guó)家具有責(zé)任感，對(duì)他人富有愛(ài)心，善于處理人際關(guān)系，遵守社會(huì)公共準(zhǔn)則等。我校開(kāi)展的“值日教育活動(dòng)”，就是一項(xiàng)針對(duì)性很強(qiáng)的道德教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校每天都有一個(gè)班的60多名學(xué)生，分頭負(fù)責(zé)全校范圍內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生保持、就餐秩
7、序維持、自行車擺放、學(xué)生日常行為習(xí)慣的監(jiān)督等等。通過(guò)近一年的實(shí)踐，學(xué)生的公民意識(shí)、責(zé)任意識(shí)明顯提高，收到了諸多意想不到的效果。加強(qiáng)責(zé)任義務(wù)教育。有無(wú)責(zé)任意識(shí)，能否正確履行應(yīng)盡的義務(wù)，是檢驗(yàn)中學(xué)生道德素質(zhì)的一個(gè)重要尺度。責(zé)任和義務(wù)不是抽象的，而是具體的，它體現(xiàn)在一個(gè)人對(duì)他人、家庭、集體、社會(huì)的情感、態(tài)度和言行之中。應(yīng)教育中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)之間的辯證關(guān)系，積極引導(dǎo)中學(xué)生在正確行使權(quán)力的同時(shí)，從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，培養(yǎng)對(duì)自己的信心、對(duì)他人的愛(ài)心、對(duì)社會(huì)的忠心，切實(shí)做到自信自強(qiáng)、孝敬父母、心系社會(huì)、胸懷祖國(guó)。加強(qiáng)心理健康教育。心理素質(zhì)和道德素質(zhì)緊密
8、聯(lián)系、相互影響，良好的道德素質(zhì)建立在健全的人格和健康的心理基礎(chǔ)之上。加強(qiáng)中學(xué)生的道德教育，絕不能忽視心理健康教育的作用。針對(duì)我校留守兒童數(shù)量多的實(shí)際，我校開(kāi)展了“愛(ài)
