生命的甘露教學設計

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1、湘教版小學美術五年級下冊第十課《生命的甘露》活動二教學設計教材分析：《生命的甘露》活動二一課屬于“設計·應用”學習領域。主要通過看看、說說、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想。教學目標：1、進一步認識水對生命的重要，珍愛生命之水。2、設計保護水的招貼畫。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成在生活中關心水資源、節(jié)約用水的好習慣。教學重點：招貼畫的基本要素和表現(xiàn)形式。教學難點：學生創(chuàng)作個性化的招貼畫。教學過程：一、情景導入（一）課件出示師：“在講課之前，我們先來看一些圖片，大家在看的過程中看看有什么感動或感想，請你把它記在心里?！睅煟捍蠹铱戳诉@些圖片

2、，老師相信每個人都會有感受，哪位同學愿意把他的感受說出來和大家交流？（二）小結師：“是?。∷俏覀兩谋ＷC，沒有水就沒有生命，水滋潤萬物是生命的甘露。今天就讓我們一起學習第10課《生命的甘露》。）（板書課題）二、欣賞感悟——缺水的地球1、水資源危機師：“孩子們，我們都知道地球是個水球，但它卻面臨水資源危機，現(xiàn)在就讓我們來解讀一組數(shù)字?！保ㄕn件播放新聞數(shù)字解讀《水資源危機》）從太空看，地球是藍綠色的，地球雖然被水包裹，但大部分是海水，不能飲用，加上天上的雨水分布極不平衡、河流污染、森林和植被受到破壞、真正能利用淡水很少。我國

3、也是世界上重要的缺水國家之一，保護和愛惜水是我們每個人的義務和責任。2、人類破壞師：“地球上的可利用的淡水資源的已經很少了?？墒情L久以來，看看人類都做了些什么！”3、表達心聲師：“看到這些，你有何感想或是想大聲的呼吁什么？”（保護自然，節(jié)約用水，面對自然災害，我們更應保護環(huán)境。）小結：今天就讓我們用招貼畫呼吁人們節(jié)約用水。三、示范掌握——認識招貼畫（一）招貼畫的含義招貼畫：又叫招貼廣告。是招貼在各種公共場所的廣告宣傳畫。（二）招貼畫的基本要素1、要設計好的招貼畫，首先要了解招貼畫基本的形式構成要素。2、結合課本內容進行了解

4、。師：“現(xiàn)在就請孩子打開課本第10課，第27頁看看這些招貼畫都由什么要素組成？”(1)廣告語：(板書)簡單、明了、意義貼切。(2)畫面：(板書)構圖單純、色彩對比強烈、主題突出。（三）揭示招貼畫設計的重點——創(chuàng)意1、創(chuàng)意招貼畫欣賞師：“一幅好畫創(chuàng)意是關鍵。老師為大家?guī)砹艘恍┱匈N畫，看看他們有什么精彩創(chuàng)意和表現(xiàn)形式。”（教師對每幅作品進行講解，點出表現(xiàn)形式和精彩創(chuàng)意。）2、小結師：“好的創(chuàng)意不僅有可以是畫面還可以是廣告語和表現(xiàn)形式?！彼?、自主表現(xiàn)——設計招貼畫師：“孩子們，現(xiàn)在就請結合作業(yè)要求。準備作畫吧！”（一）出示作業(yè)要

5、求孩子們請你結合《假如》的內容，設計一幅保護水資源的招貼畫。（二）出示《假如》師：“孩子們請你閉上眼睛，靜心聆聽，說不定好的創(chuàng)意馬上就會出現(xiàn)在你的腦海中?！保ɡ首x《假如》）假如假如你是枯萎的麥苗；假如你是干涸的水庫；假如你是凝固在泥土里的游魚；假如你是喝著渾濁泥漿水的孩子；面對災難你會大聲的吶喊什么和呼吁什么？（三）團隊合作師：“孩子們是否有好的創(chuàng)意了，別忙著說出來，趕快把它呈現(xiàn)在畫紙上吧。為了培養(yǎng)你們的團隊精神，老師要求四人小組完成一張招貼畫。請看合作要求?！保ㄋ模┏鍪竞献饕笮〗M合作，合理分工。各盡所能，發(fā)揮所長。齊心協(xié)

6、力，大膽創(chuàng)作。（五）小組分工，共同創(chuàng)作根據(jù)小組創(chuàng)意表，進行小組分工，共同創(chuàng)作，教師相機指導。五、作品評析——作品發(fā)布會（一）作品發(fā)布師：“看到大家高漲的創(chuàng)作熱情，老師打心眼里為你們感到自豪?，F(xiàn)在就請你們自己評一評你們的作品?！保ǘW生自評、互評（三）教師點評（作品評析要求結合招貼畫的三個要素進行）六、拓展思維——總結全課師：“孩子們，雖然節(jié)約用水招貼畫作品發(fā)布會已經結束了，但是我們的節(jié)水環(huán)保之旅卻剛剛開始。請大家課后帶著設計好的節(jié)約用水招貼畫走進校園，走上街頭。爭當節(jié)水宣傳大使，呼吁更多的人珍惜水資源，使我們的明天更美好。

7、”