校本課程輪滑教學總結

《校本課程輪滑教學總結》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、校本課程輪滑教學總結《輪滑》校本課工作總結海浪中心小學劉源為了促進學生的全面發(fā)展，面向全體發(fā)展個性和潛能、提高綜合素質(zhì)教育，使其潛能得到最充分的發(fā)揮，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，培養(yǎng)富有個性的人才。結合少年兒童天真活潑、樂觀開朗的性格和特點，為學生運動和學習創(chuàng)設良好的空間，同時培養(yǎng)學生自學、自練、自評能力和積極參與的意識，使學生在玩中學，學中玩，并從體育鍛煉中體驗到成功的喜悅，特開設了《輪滑》校本課程，這項活動的開展可以使學生組織紀律性不斷增強，集體主義精神得到升華，從而促進良好班風和校風的形成，同時也陶冶了美的情操，鍛煉了意志品質(zhì)，提高了心理素

2、質(zhì)，對工作和學習起到促進作用?；顒娱_展的主要方式是在周三的校本課上的集體訓練與自由活動的個人練習相結合，通過會滑的、滑得好的學生帶動其他學生，鼓勵組成幫扶對子，互相學習、互相提高，使班級學生掌握輪滑的特點及技術，形成了一定的特色。13與此同時，我也做好了安全防護的工作，強調(diào)學生在活動時做好安全措施，帶好護具，并親自檢查是否牢靠，無護具的堅決制止其做高難的動作。另外，力爭做到學生活動親自跟隨，隨時防護可能出現(xiàn)的以外情況，以次來避免可能發(fā)生的意外傷害事故，讓學生安全、快樂活動。輪滑活動的開展推動了學校的全面素質(zhì)教育工作，為培養(yǎng)新時代全面

3、發(fā)展人才，營造學生全面、健康、快樂成長的教育氛圍，起到了強力地推動作用。1、輪滑活動啟迪了孩子們的智力，增強了孩子們渴求知識的濃厚興趣。輪滑的技巧性很強，運動中需要用腦，注意力要集中，孩子們在學輪滑的同時，也找到了學習的方法，提高了學習質(zhì)量。2、輪滑活動鍛煉了孩子們的意志品質(zhì)，樹立了頑強拼搏的精神使他們有了一種永爭第一的上進心，激流永進。他們通過跌倒了爬起來再練的過程，提升了戰(zhàn)勝各種困難的勇氣和堅持到底的毅力。3、輪滑活動培養(yǎng)了孩子們的集體主義和團結友愛協(xié)作精神。運動中互相鼓勵、互幫互學、互相關愛的場面層出不窮。同時，這一現(xiàn)象在學校

4、的各項工作中明顯增多。4、輪滑特色活動提高了學生的身體素質(zhì)，增強了學生的體質(zhì)。通過該項活動，學生的免疫力普遍增強，生病率比過去大幅下降。135、輪滑活動促進了學校、教師、學生以及家長之間的和諧關系，形成了學?！彝ァ處煛獙W生——家長——學校這樣一種和諧關系鏈條，有力地促進了素質(zhì)教育工作。6、輪滑活動贏得了社會和家長的喝彩。孩子們的變化明顯，孩子們不僅在運動中得到了快樂，收獲了健康，而且學會了生活，學會了認知，改變了過去的不良行為習慣，熱愛勞動、吃苦耐勞、助人為樂、尊敬老人等文明禮貌的行為蔚然成風，培養(yǎng)了孩子健全的人格和良好的

5、行為習慣?；顒拥恼麄€過程中，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位，充分注意學生身體條件，興趣愛好和運動技能方面的個體差異，努力激發(fā)和保持學生的運動興趣，促進學生健康意識，鍛煉習慣的養(yǎng)成，從而樹立“健康第一”的思想，使大批朝氣蓬勃的學生茁壯成長，收獲了很好的效果，這樣的有意義的活動我們也會繼續(xù)開展并力求有所突破，取得更大的成績。篇二：淺談輪滑校本課程的開發(fā)研究龍源期刊網(wǎng).cn淺談輪滑校本課程的開發(fā)研究作者：李曉紅來源：《學周刊·下旬刊》2014年第12期13摘要：輪滑運動是一項備受兒童親睞的體育活動，可是由于場地的局限和家長缺少陪護

6、時間的原因，一些孩子就不能參與這樣的活動。為了普及輪滑項目，讓學生都能系統(tǒng)地學習輪滑，學校開設了輪滑課程。在輪滑校本課程的開發(fā)過程中，我們總結了一些經(jīng)驗，收獲了一些成果，也還面臨著一些問題與不足。為此，本文就從這三個方面進行闡述，交流一些我們粗淺的做法。關鍵詞：輪滑課程做法收獲困惑哪吒腳踩風火輪的場景，是我們這些70后教師童年的夢想。然而當今社會，這早已成為學生熱衷的游戲。輪滑的風行表現(xiàn)了學生對這項活動莫大的興趣。由此，我們想到把這項活動開發(fā)成校本課程，為學生提供標準的場地，讓他們接受細致的指導。目前這項活動，我們已經(jīng)開展了三年時間

7、，也取得了一些經(jīng)驗和成效，在此與大家交流分享。一、輪滑課程開展的過程與方法輪滑課程的開發(fā)是非常系統(tǒng)的工程。在落實這項工作時，我們首先保證了“五有”，即滑運動有教師、有時間、有內(nèi)容、有器材、有場地，這為輪滑教學提供活動的基礎；同時，在評價考核上予以創(chuàng)新，以此來調(diào)動師生參與活動的積極性。（一）課程設置13把輪滑運動開發(fā)成校本課程，是輪滑運動開展的基本保障。輪滑只是我校眾多校本課程中的一部分。在很多項目上，大家都會提到“童子功”。事實證明，的確如此，輪滑學習應該從娃娃抓起，因為小學生在這個年齡時期學習起來更加容易。在開展輪滑活動之初，我們

8、的教師也是門外漢。我們就找來視頻，師生一起跟著學。有趣的現(xiàn)象是，學生普遍學得比教師快。我們分析認為：這應該跟學生的重心低，接受能力強，身體比較敏捷有關?；谶@樣的因素，我們從一年級就開始安排輪滑課程。根據(jù)學生年齡特點，形成低、中、高三