2012秋期學(xué)期計(jì)劃

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1、新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2012——2013學(xué)年度上學(xué)期一、本冊(cè)教學(xué)要求學(xué)生剛接觸英語(yǔ),在開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)通常都有非常濃厚的興趣,而興趣是英語(yǔ)教學(xué)最重要的教學(xué)目的。因此,老師在起始學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,最重要的任務(wù)就是要非常細(xì)心地呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,尤其不要過(guò)多地批評(píng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯的語(yǔ)言錯(cuò)誤。二、本冊(cè)教材分析教材分析指本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、各單元間的內(nèi)在聯(lián)系。本冊(cè)教材采用以題材為綱的功能-結(jié)構(gòu)-運(yùn)用性任務(wù)體系編寫(xiě),著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)能力,同時(shí)體現(xiàn)外語(yǔ)跨文化教育本質(zhì),堅(jiān)持興趣第一的原

2、則,做到顯示與未來(lái)相結(jié)合,并體現(xiàn)國(guó)家教育部規(guī)劃項(xiàng)目“中小學(xué)英語(yǔ)教育動(dòng)態(tài)真實(shí)原則研究與實(shí)驗(yàn)”所獲得的優(yōu)秀科研成果。本冊(cè)書(shū)共有十模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊,每個(gè)模塊有二個(gè)單元,包含單詞、句型、短對(duì)話(huà)、歌曲或歌謠等部分內(nèi)容。在本冊(cè)中,內(nèi)容健康生動(dòng)活潑,貼近兒童的生活;歌謠、游戲生動(dòng)有趣。以學(xué)生的興趣為動(dòng)力,進(jìn)行單詞、句型的教學(xué)為教學(xué)的重點(diǎn),充分體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。三、學(xué)生情況分析三年級(jí)共有學(xué)生23人,大多具有以下特點(diǎn):(1)學(xué)生生性好動(dòng),較為頑皮。(2)智力水平相對(duì)高,動(dòng)手能力強(qiáng)。(3)思維活躍,富有創(chuàng)造性,教師

3、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。(4)充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。(5)學(xué)生每周有二節(jié)課,便于學(xué)習(xí)和鞏固。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施采取方法多樣,生動(dòng)活潑的教學(xué)方案,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:1.兼收并蓄、集各家所長(zhǎng),采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽(tīng)法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等,只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。2.創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意,啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話(huà)、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看

4、病等,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因測(cè)興趣倍增、信心加強(qiáng),動(dòng)機(jī)和情意受到了很大地激勵(lì)。3.練習(xí)形式多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語(yǔ)表情達(dá)意,開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。4.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng),開(kāi)放空間,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類(lèi)活動(dòng),可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,讓學(xué)生為

5、了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng),通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語(yǔ)境(圖示或文字說(shuō)明)和詞語(yǔ)提示,但要給學(xué)生留有思考和想象地空間,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考同思維,更有利于發(fā)展他們地求異思維.另外,教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體,有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性:1.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益,加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。2.開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每個(gè)學(xué)生

6、充分地參與課堂實(shí)踐,才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的實(shí)踐性,才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。3.課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,合作團(tuán)體精神。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程:1.利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源--圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),還可以提供

7、真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等,而且還有體態(tài)語(yǔ)--手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。2.多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑、感染力強(qiáng),容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。3.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中,體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。4.多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化,大大提高教學(xué)的效率,這一點(diǎn)對(duì)課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,評(píng)價(jià)形式多樣化,激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)?。?、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

8、,對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。課采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式,特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。2、評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性,應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語(yǔ)活動(dòng)為主。周次教學(xué)內(nèi)容日期五、教學(xué)進(jìn)度第一周初步了解英語(yǔ),認(rèn)識(shí)4個(gè)伙伴9月3日——9月9日第二周Module19月10日——9月16日第三周Module29月17日——9月23日第四周復(fù)習(xí)第一模塊,測(cè)驗(yàn),講評(píng)9月2

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