用心呵護，托起明天的太陽

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1、用心呵護，托起明天的太陽　　摘要：班主任工作是一項及其重要的工作，它將直接關(guān)系到學(xué)生成長速度的快慢，成長質(zhì)量的高低。做好班主任工作，讓每個學(xué)生都健康快樂的成長，是每個班主任的共同目標。作為高三畢業(yè)班的班主任，會在三尺講臺上譜寫青春的華麗樂章?！　￡P(guān)鍵詞：愛；呵護；起航；升華；激情　　一、愛在這里傳遞　　社會學(xué)家說：“沒有愛就沒有人類?！贬t(yī)學(xué)家說：“愛是無與倫比的養(yǎng)料?！睈凼鞘裁矗渴歉嗜?，可以澆灌學(xué)生的生命之樹；是春風(fēng)，可以吹綠學(xué)生心靈沙漠的綠洲；是紐帶，可以連接師生感情的橋梁；是一把金光閃閃的鑰匙，可以開啟教育成功的秘密?！　∵M

2、入高三，每個學(xué)生都承受著很大的壓力，來自家庭，來自學(xué)校，來自社會，更來自自己，如何讓學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中度過，將是我要為之努力的第一項工作。高考的成功固然喜悅，但路上的風(fēng)景更加值得留戀。每個班級都會有一些特殊學(xué)生（如學(xué)習(xí)后進生，思想后進生，單親或重組家庭，放任棄教的學(xué)生），這些學(xué)生往往自卑心理比較嚴重，對老師和同學(xué)缺乏信心，他們是班級不可忽視的弱勢群體。對這些學(xué)生我將不歧視，更不放棄，對他們將更加多一份責(zé)任，多一份關(guān)愛。我深知訓(xùn)斥只能拉大學(xué)生和我們的距離，呵護才能使學(xué)生跟我們走得更近，讓學(xué)生“親其師，信其道”?！　《⒏呖紡倪@

3、里起航　　進入高三以后，學(xué)生沒有了過去的神秘感和新鮮感，隨之而來的是升學(xué)的壓力。此時高三學(xué)生應(yīng)該是一種主動地學(xué)習(xí)，主動地接受知識，主動地結(jié)合自己的實際情況給自己定下高考奮斗目標。這樣，他們才會有努力的方向，才會有學(xué)習(xí)的動力，才會有不知疲倦的努力，才會有明年的收獲?！　∥野嗤瑢W(xué)陳瑤高二上學(xué)期時成績并不理想，原因不是基礎(chǔ)問題，更不是智力問題，而是自身沒有學(xué)習(xí)目標，遠大的理想。每天只求完成老師布置的作業(yè)，不求質(zhì)量，總覺得過得去。我數(shù)次找他談話，分析社會生存競爭的壓力，家里父母工作的辛苦，自身潛力不去挖掘的遺憾，動之以情，曉之以理，并通

4、過其家長一起溝通和督促他?，F(xiàn)在，他不僅成績名列前三，更重要的是認清了目標，有了源源不斷的學(xué)習(xí)動力，這是我最欣慰看到的。我將繼續(xù)借鑒這次成功的教育心得，讓每位同學(xué)都結(jié)合班級和自己的實際情況，制訂出適合自己的目標和學(xué)習(xí)計劃。在整個高三我將全程跟蹤每個學(xué)生的成長，直到他們都獲得成功。　　三、能力在這里升華　　班級常規(guī)管理是一項瑣碎的工作，同時又是一項艱巨的工作。一個好的班干部隊伍有助于班級的管理和良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。高三階段，學(xué)生正處于能力成長過程中，可塑性很大，具有很多發(fā)展的潛能，開發(fā)每一位學(xué)生的潛能，為每一位學(xué)生提供機會是我應(yīng)盡的

5、職責(zé)。在班干部的培養(yǎng)上，我將繼續(xù)采取民主選舉和輪流執(zhí)政的措施，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性?！　?.采用選舉制，公開選舉公開唱票，實行末位淘汰制，任人唯賢。這個辦法將有利于增強班級民主氣氛，又給班干部一定的壓力，有利于班干部自身素質(zhì)的提高?！　?.嘗試讓每一位學(xué)生都當班干部，參與班級管理，即開展值周班會活動，鼓勵每一位學(xué)生根據(jù)自己的特長，毛遂自薦擔任班級一個職務(wù)，在學(xué)生自薦基礎(chǔ)上，我再平衡余缺，每位班干部上崗前要述職，一個月進行一次民主評議，評議時我將盡可能用表揚的方式幫助學(xué)生維持良好的情緒體驗，樹立再創(chuàng)佳績的信念。這個活動將改變從

6、前優(yōu)秀學(xué)生總是管別人，后進生總被人管的局面。能讓每一粒金子都閃光，收獲成功的喜悅。學(xué)生的特長得到發(fā)揮，失重的心理得到平衡，同學(xué)之間平等競爭，八仙過海，各顯神通，為良好班集體的創(chuàng)建作出應(yīng)有的貢獻?！　∷?、激情在這里飛揚　　高三階段，學(xué)生面臨人生的重大轉(zhuǎn)折，承受高考的巨大壓力，為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，我將著重與學(xué)生共同營造班級特色文化?！　?.創(chuàng)設(shè)“我為人人，人人為我”的班級文化氛圍。要求學(xué)生：站好你那一崗，管好你那一塊。從班長到值日生，有些工作看似微不足道，但需要全體學(xué)生的共同參與?！拔覟槿巳耍巳藶槲摇?，良好的班風(fēng)學(xué)

7、風(fēng)靠人人努力，在良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)中人人又將進步?！　?.提倡每位學(xué)生都有一句格言。每天讓一位學(xué)生把自己的格言寫在黑板上，對自己和全班學(xué)生都有激勵作用。例如學(xué)生的格言：“成功之律，站起來的次數(shù)總比跌倒的次數(shù)多?！薄敖o自己一個目標，讓生命為它燃燒。”“既然選擇了遠方，那就要風(fēng)雨兼程?！焙诎迳细裱缘某霈F(xiàn)，將精彩每一天。通過這些格言，將把全班學(xué)生擰在一起，聚在一起，和著奮進的號子，共同劃向2013高考的彼岸?！　∵x擇教育，就選擇了無悔；選擇教育，就選擇了奉獻；選擇教育，就選擇了當蠟燭；選擇教育，就選擇了當人梯；當蠟燭，用我們的忠誠，為學(xué)生

8、照亮前進的方向；當人梯，用我們的堅韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀，奔向新的航程！　　參考文獻：　　[1]韋樟清.播種心靈的落點.德育，2000（02）.　　[2]宋廣文，溫勇.“師愛”教師素養(yǎng)的情感基礎(chǔ).天津市教科院學(xué)報，2003（06）.　?。ㄗ髡邌挝唤K省張家港市