用心托起明天的太陽.doc

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1、用心托起明天的太陽宜城市小河鎮(zhèn)磚廟中學(xué)劉蘋教育家夏丐尊說過：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育就如同池塘沒有水一樣，不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們?！弊鳛橐幻胀ǖ慕逃ぷ髡?，我正在努力、正在探索、正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀，讓每個孩子都能在二十一世紀(jì)的天空中勇敢地飛翔。我努力用自己愛的清澈泉水無怨無悔地澆灌著一朵朵含苞待放的花朵，讓嬌美的花朵在陽光中燦爛地盛開。我在教育教學(xué)工作中，每時每刻都以自己

2、是一名光榮的人民教師來嚴(yán)格要求自己的言行，用自己的實(shí)際行動潛移默化地影響著孩子們。我常常要求孩子們學(xué)習(xí)上要有“三心”：信心、耐心、恒心，也要求自己教育教學(xué)過程中做到“三心”：愛心、誠心、信心。對待學(xué)生要有愛心。蘇霍姆林斯基說：“對孩子的熱愛與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環(huán)境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人?！弊鳛榻處熞獝蹖W(xué)生，要把愛灑向每一個學(xué)生。當(dāng)前，打工經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村占著主導(dǎo)地位，越來越多的人加入到了打工的行列，留守學(xué)生越來越多。

3、2007屆畢業(yè)生李小雨也是其中的一位。她是個很活潑而且很有靈氣的學(xué)生，可臨近中考前她的學(xué)習(xí)成績下降了。我百思不得其解，找她談話吧，剛開口她的眼淚就嘩嘩的流了下來。開始我很惱火，我又沒批評她，有什么好哭的。后來才知她是想媽媽了，不安心學(xué)習(xí)。鑒于此，我勸她說：“媽媽出去打工還不是為了你，因為這個而不努力學(xué)習(xí)媽媽知道了會傷心的。你是個懂事的孩子，老師相信你能調(diào)整好自己的心態(tài)?！弊焐线@樣說著，其實(shí)心里也在犯嘀咕。畢竟自己也是從那個年齡過來的，回家見不著媽就像缺了點(diǎn)什么。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我力爭像母親一樣去關(guān)心她。

4、放假請她到家里做客，為她做可口的飯菜，詢問她近期的學(xué)習(xí)情況，陪她一起復(fù)習(xí)功課，在我家讓她和母親在網(wǎng)上聊天……過了一段時間，她又重現(xiàn)活力，學(xué)習(xí)更加努力，最后以出人意料的分?jǐn)?shù)考上了市一中。我想，只要你真心付出，孩子一定會買你的帳。對待學(xué)生要有誠心。當(dāng)今中學(xué)生大都是獨(dú)生子女，他們的內(nèi)心或多或少都有些孤傲、任性、偏狹。如果不了解他們內(nèi)心深處的動向，要達(dá)到與他們和諧交流是很困難的，因此，我主張與學(xué)生交流要以“誠”相待。2006屆畢業(yè)生楊兵兵同學(xué)，入學(xué)兩周就開始逃學(xué)，第一次逃學(xué)發(fā)現(xiàn)后，我狠狠地批評了他，但毫無效果，逃學(xué)

5、仍在繼續(xù)。我在想是不是教育方法有問題，冷靜下來后，我將他叫到辦公室，仔細(xì)詢問逃學(xué)原因。原來這個學(xué)生來自組合家庭，無人看管，迷上電游，成績一落千丈。我知道原委后，對其動之以情，曉之以理，同時，在細(xì)節(jié)處象父母一樣去關(guān)愛他：衣服壞了，我?guī)退p好；學(xué)習(xí)用品沒了，我就幫他購買；天氣涼了，叮囑其加衣，領(lǐng)著他上街買羊毛褲……精誠所至，金石為開，楊兵兵同學(xué)深受感動，以后的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)都有了很大的進(jìn)步，中考時終于考上了市二中。我想，這就是對我這個普通教書人最好的精神回報與獎賞。對待學(xué)生還要有信心。我班上有一個男生，最近上課聽講

6、不搗蛋，不講話，點(diǎn)他發(fā)言卻答非所問，不知所云，有時甚至不知道我講到哪去了。有一次，我正讓學(xué)生們復(fù)習(xí)詩詞賞析，同學(xué)們都按部就班地在進(jìn)行。突然教室里“嘭”的一聲，教室里頓時安靜下來，當(dāng)時我正在給一個學(xué)生提問，不知道發(fā)生了什么事，見同學(xué)們都望著這個學(xué)生，我才向他走去，只見他一臉的憤怒。我讓同學(xué)們繼續(xù)復(fù)習(xí)，然后把他叫到了教室外。他很快意識到自己錯了，馬上向我道歉。我就問他為什么甩書，他說因為老背不到，心里著急，就把書扔了。我說：“你著急證明你還想學(xué)習(xí)，但甩書有什么用。你為什么沒有冷靜的想辦法而是發(fā)脾氣呢？”這個男生

7、是我從八年級一直帶上來的，我知道他很聽話，學(xué)習(xí)也很扎實(shí)，只是成績不是很好。如今臨近中考，心里可能有些急躁。我就和他一起分析原因，想讓他找回自信。我便問：“你以前背的到嗎？”他說：“能?！薄霸趺船F(xiàn)在就背不到了呢？”他不說話。于是，我就告訴了他一些背書的方法。聽后他笑了笑說：“老師，我從來沒有這樣做過?！薄澳悄憔桶凑绽蠋熣f的方法做一做，我相信你一定會有所收獲的?！彼哪樢幌率嬲归_了，并向我保證以后一定不會濫發(fā)脾氣。過了兩天，我詢問他最近的背書狀況，他說效果不錯，現(xiàn)在是越學(xué)越有勁。我真希望他能堅持到中考，爭取考個

8、好高中。九年級學(xué)生兩級分化嚴(yán)重，但是我對每一位學(xué)生都寄予希望，分類指導(dǎo)，大面積提高，讓學(xué)生尋找成就感，感受學(xué)習(xí)的快樂?！　∥以敢砸粋€平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。一個人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的