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《閱讀，讓我們?cè)趦?yōu)雅和智慧中穿行》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、閱讀，讓我們?cè)趦?yōu)雅和智慧中穿行 于丹說(shuō)：“閱讀有什么用？讀的就是我們生命困頓的時(shí)候面無(wú)懼色，而在生命從容的時(shí)候帶有歡心，一個(gè)人能有更多的笑容更多的陽(yáng)光，一輩子能有更多的快樂(lè)，我覺(jué)得這就是閱讀最大的用途。”這使我不禁想起：“天下萬(wàn)般皆下品，思量唯有閱讀高?！毕旅婢烷喿x如何讓我們?cè)趦?yōu)雅和智慧中穿行，談一些我的思考。 一、以書(shū)為友，在書(shū)香中積淀自我 我很喜歡這樣一段話：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！泵慨?dāng)我為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁百思而不得其解的時(shí)候，或者對(duì)某個(gè)問(wèn)題小有心得的時(shí)候，打開(kāi)一本書(shū)，發(fā)現(xiàn)已有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題做
2、出了充分的論述，正中下懷，喜不自禁，于是一切都已明了，感到一切辛勞的付出都有了回報(bào)。 閱讀是獲取文化最關(guān)鍵的途徑之一，正像人需要吃飯、休息一樣，這是必須且必要的事情。作為教師，我們要想成為學(xué)生心目中的文化傳播者和道德的完善者，多閱讀、讀好書(shū)無(wú)疑是生存和發(fā)展的必須。而當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，知識(shí)的更新會(huì)日新月異，如果不閱讀、不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是心靈的塑造者，閱讀求知顯得尤為重要，否則，我們拿什么去教育別人，拿什么去引領(lǐng)別人，成就輝煌的人生呢？有人說(shuō)：“教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水?！边@話固然有道理，但一桶水如果不添加，也有用盡的時(shí)候?！皢?wèn)
3、渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”因此，在教學(xué)中書(shū)本是無(wú)言的老師，閱讀不僅能豐富人的知識(shí)，開(kāi)闊人的視野，而且可以啟迪人的智慧，陶冶人的情操，凈化人的心靈，培養(yǎng)人的審美品質(zhì)?！ ?shū)籍是人類最大的財(cái)富。日復(fù)一日、年復(fù)一年，我經(jīng)歷著、閱讀著、勾勒著、描繪著，也給自己積攢了一筆巨大的精神財(cái)富。打開(kāi)《論語(yǔ)》，我像是穿越了幾千年的時(shí)光隧道，看到了一個(gè)充滿睿智的鮮活的人正向我們昂首走來(lái)――孔子。讀陶淵明的詩(shī)，你會(huì)感到意閑心淡，隨意自然；讀王維的詩(shī)，你會(huì)感到心越來(lái)越平靜，越來(lái)越和諧；讀蘇軾的詩(shī)，你會(huì)曠達(dá)地對(duì)待人生的得失；讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、杜威的《民主主義與教育》、方明的《陶
4、行知教育名篇》、陳桂生的《教育學(xué)構(gòu)建》、朱永新的《新教育》等，你會(huì)懂得什么是教育，怎樣去做教育，如何去做一位好教師；讀周成平的《魅力校長(zhǎng)修煉》、肖川的《辦好學(xué)校策略》、程紅兵的《做一名書(shū)生校長(zhǎng)》、汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》、趙忠國(guó)的《校長(zhǎng)最關(guān)鍵的管理智慧》等，讓我知道如何去科學(xué)規(guī)范地經(jīng)營(yíng)一所學(xué)校，辦出富有特色的名校；讀吳非的《不跪著教書(shū)》、李希貴的《學(xué)生第二》、王曉春的《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》、李鎮(zhèn)西的《用心靈贏得心靈》、周彬的《叩問(wèn)課堂》等，你就會(huì)知曉怎樣構(gòu)建高效課堂，走進(jìn)孩子們的心靈，與學(xué)生交朋友。通過(guò)閱讀，使我真正懂得只有具有深厚的教育理論功底，把握教育的規(guī)律和真諦，熟悉
5、學(xué)科知識(shí)體系，才能架起教與學(xué)的橋梁，創(chuàng)造有生命力的課堂，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 二、共讀共寫(xiě)，流連美好的閱讀時(shí)光 1.要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，做一名真正的文化人 莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！蔽艺J(rèn)為：“書(shū)籍是不能改變世界的，但閱讀可以改變?nèi)?，人是可以改變世界的。閱讀可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，知識(shí)不僅給人力量，還給人安全，給人幸福?！薄 ∽罱诳蠢琢峋幹摹豆适吕镉心愕膲?mèng)想》，馬芯蘭老師的話語(yǔ)一直鼓勵(lì)著我。一個(gè)沒(méi)有閱讀習(xí)慣的學(xué)生是缺乏獲取知識(shí)能力的人，這就影響了他們潛能的開(kāi)發(fā)；一個(gè)不重
6、視閱讀的家庭是文化內(nèi)涵淺薄的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校是令人窒息的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族是一個(gè)沒(méi)有前途的民族。作為一名教師，閱讀必不可少，是生活的重要組成部分。不閱讀，我們?cè)跄苋ソ?jīng)營(yíng)文化、傳播文化，做一名文化人?！ ∫虼?，我們要求每位教師除了認(rèn)真閱讀教育局推薦的閱讀書(shū)目之外，還要自選主題，開(kāi)展專題閱讀。我們需要淵博的知識(shí)，閱讀這些書(shū)，既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價(jià)值，能夠豐厚教師的文化底蘊(yùn)，又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求，使教學(xué)左右逢源，揮灑自如。 2.要有選擇地讀，促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng) 閱讀的目的不單純是為了消遣、愉悅身心，更重要的是從書(shū)中汲取養(yǎng)分、提升自己的專業(yè)素養(yǎng)
7、，從某個(gè)角度講書(shū)是讀得越多越好，所謂的“博覽群書(shū)”就是這個(gè)道理，但是一個(gè)人的精力是有限的，不可能什么書(shū)都讀，什么書(shū)都去精讀，這就需要我們有選擇、有針對(duì)性地讀，先讀自己最迫切需要讀的書(shū)籍。我想，作為教師最需要的就是教育學(xué)、心理學(xué)專著，因?yàn)樗梢灾笇?dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐，可以提高我們的教育教學(xué)效率；其次是選擇一些質(zhì)量較高的、與我們使用的教材聯(lián)系緊密的雜志讀，因?yàn)樗鼈兛梢詾槲覀兲峁┙谈男畔ⅲ峁┙?jīng)典的教學(xué)設(shè)計(jì)、幫助我們理解和把握教材?！ ?.開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，提升文化品位 蘇聯(lián)的魯巴金說(shuō)過(guò)：“閱讀是在別人思想的幫助下，建立自己
