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1、第一單元第1課時課題UnitOne：Mynewteachers教學內容old,short,thin,tall,strongWho'syourartteacher?What'shelike?教學目標1．能聽懂問句：Who'syourartteacher?What'shelike?并能做出正確回答。2．能夠聽、說、讀、寫單詞old,short,thin,tall,strong，并能在上下文中理解其意思。3．能夠看懂指示語，并按照指令完成Let'sfindout中的簡單任務，找出正確的畫面。4．能夠聽懂、會唱歌曲“MyNewTeacher”。教材分析重點1．本課時的教學重
2、點是Let'slearn部分的單詞：old,short,thin,tall,strong,young,funny,kind。要求學生在學習過程中能結合所給句型替換關鍵詞，在情景中學習新單詞，并逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old,short,thin,tall,strong。難點本課時的教學難點是Let'sstart，這部分在學生用書當中首次出現(xiàn)，教師在教學過程中可以把其作為單詞教學的鋪墊，利用所提供的對話和情景，以舊引新。教具1．教師準備一幅本課時的教學掛圖，以及本課時的八張單詞卡。2．教師準備本課時所需的人物圖片，最好是能夠直接粘貼在黑板上的人物形象圖片。3．教師
3、和學生共同準備學校里一些教師的照片或圖片。4．教師準備錄音機及錄音帶。電化教具CAI課件教學過程一、熱身Warm-up1．教師放本課時需要聽懂、學唱的歌曲“MyNewTeacher”，讓學生感知本單元的新語言。教師還可以放Let'sstart下面歌謠的錄音，讓學生聽歌謠猜單元話題，激發(fā)學生對新學期第一單元英語學習的興趣，具體會話如下：T:Hi,everyone!Nicetoseeyouagain．Whatgradeareyouinnow?Ss:We'reinGrade5．T:DoyoulikeyournewEnglishbooks?Ss:Yes!T:Whatarew
4、egoingtotalkaboutinUnit1?Guess!What'sthetopicofUnit1?2．日常口語練習，內容可參考如下：T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!S:Hello,Miss....Nicetoseeyouagain．T:Nicetoseeyou,too．3．播放前幾冊學生用書中相關的Let'schant、Let'ssing、Let'sdo部分的錄音，學生聽音，有節(jié)奏地吟唱，并做出相應動作。如三年級下冊第六單元中的Let'sdo部分：Tall,tall,tall!Makeyourselftall
5、．Big,big,big!Makeyoureyesbig．Long,long,long!Makeyourarmslong．Short,short,short!Makeyourselfshort．Small,small,small!Makeyoureyessmall．Short,short,short!Makeyourarmsshort．二、預習Preview使用三年級下冊第六單元學過的句型：“Ithasalongnoseandashorttail．It'ssofunny!”并結合相關動物的圖片，引導學生復習strong,tall,short,thin等詞，為本課時聽
6、、說、讀、寫這些單詞做好準備。三、新課呈現(xiàn)PresentationLet'sstartLet'slearn1．教師在出示動物圖片后，出示Let'sstart部分教學掛圖，介紹說：Rabbithasmanynewteachersinherschool．Doyouhavenewteachers?引導學生根據主情景圖的提示描述新教師。然后教師為學生安排一個學習任務：Sarah將為大家介紹幾位新教師，要學生在學習過程中注意收集信息，到底誰是新教師？2．出示Let'sLearn部分的掛圖，向學生介紹說：TheyareSarah'steachers．Describetheset
7、eachers．引導學生結合預習部分回答出strong,tall,short,thin等舊詞，然后結合圖卡向學生呈現(xiàn)新詞：young,kind,old,funny。教師可利用簡筆畫、單詞卡片或實物圖片等一一教授新詞，使學生正確理解、認讀。3．教師可持單詞卡片領讀單詞，逐步讓學生掌握正確的讀音。教師根據以下信息請學生判斷會話中描述的教師是Let'slearn配圖中的哪一位：MrHuistheartteacher．What'shelike?He'sshortandthin．完成前面鋪墊的學習任務，讓學生猜出哪位是Sarah的新教師。教師再引導學生利用Let'slea
