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《把本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的“雞肋”熬成“雞湯”》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、把本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的“雞肋”熬成“雞湯”????剛才看到劉世林老師的一篇博文“莫讓普通高校的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)成為‘雞肋’”，之后我立即回帖：就算是“雞肋”，也總該把它熬成一碗湯不是？!——這就是我的看法。這會(huì)兒碰巧閑著沒事兒，索性就來說說本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）這個(gè)話題，論述一下我的這個(gè)看法。?????關(guān)于“雞肋”，最著名的典故恐怕是《三國演義》中楊修那句要了他自己的命的妙解了——“食之無肉，棄之可惜?！贝耸掳l(fā)生的背景是曹操和劉備在漢中一帶PK，連戰(zhàn)不利，正進(jìn)退維谷，難下決心之際。在當(dāng)時(shí)的曹操看來，漢中這塊地盤兒，失去了想奪回來，真奪回來又不一定占得住（那嘎
2、達(dá)離劉備的四川太近，離自己的許都太遠(yuǎn)），丟了可惜，得了也是塊心病，和面前湯碗里的那幾塊雞肋骨相似，扔出去的時(shí)候覺得還有肉，叼在嘴里卻啃不下肉來（其實(shí)當(dāng)時(shí)年過花甲的曹操估計(jì)也沒多好的牙口了）。這事兒搞得曹阿瞞很郁悶，順口傳了句“雞肋”的口令，不幸還給楊修這個(gè)沒眼力勁兒的給看穿了、說破了，氣得曹操下了決心要鏟除這個(gè)隨便揣摩領(lǐng)導(dǎo)心思并到處宣揚(yáng)的討厭的家伙。經(jīng)此事后，凡有讓人猶豫得快憂郁了的介于有用和無用之間、難以取舍的事物，常被稱為“雞肋”。?????實(shí)事求是地說，現(xiàn)如今的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)或者說畢業(yè)論文，地位確實(shí)挺尷尬的，被人形容成“雞肋”，也還有一定的道
3、理?，F(xiàn)在的大學(xué)教師基本都知道，對(duì)于大部分學(xué)生來說，工科的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)可能也設(shè)計(jì)不出啥新東西來，很多人是在重復(fù)過去做過的題目；理科和文科的畢業(yè)論文好像也論不明白啥道理，在網(wǎng)上找東西東拼西湊的不在少數(shù)，就這樣，上上下下對(duì)此敷衍了事兒的大有人在，據(jù)說這在普通院校已經(jīng)比較普遍了，所以很多人認(rèn)為它的存在價(jià)值已經(jīng)不大了。不過還得承認(rèn)，在水平高、條件好的那些重點(diǎn)大學(xué)里，情況好得多，認(rèn)真帶學(xué)生的導(dǎo)師和認(rèn)真做工作的學(xué)生還很多，有的成果還不錯(cuò)（我自己帶的一個(gè)本科生就曾發(fā)了2篇IF接近3的SCI論文）。既然大部分學(xué)生可能都干不出啥活兒來，能不能取消了事呢？也不能！因?yàn)?/p>
4、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）至少在“理論上”說還是目前本科階段學(xué)生培養(yǎng)最為重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，當(dāng)然不能說廢除就廢除，至少應(yīng)該再“留下察看”一下，就這么著，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）被看成了“雞肋”。??????那些學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)格嚴(yán)格的大學(xué)里面的師生通常不會(huì)吧本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）看成“雞肋”，所以他們不在本文的討論之列，現(xiàn)在專門要說的是在已經(jīng)把畢業(yè)設(shè)計(jì)看成“雞肋”的普通大學(xué)該咋辦?？胁幌氯鈦淼摹半u肋”隨便扔掉肯定是可惜的，那就效法古人，也拿來熬雞湯吧。雞湯是用來喝的，雖說里面的干貨不多，不比雞肉吃下去“抗餓”，但卻也有相當(dāng)高的營養(yǎng)價(jià)值，最重要的是它更容易吸收，老少病弱皆宜；
5、當(dāng)然也可以就著雞湯吃點(diǎn)兒干糧。問題是這個(gè)“雞湯”怎個(gè)熬法，才能保證被熬的是“雞肋”，出來的是“雞湯”，而不是“煎熬”導(dǎo)師和學(xué)生，出來的是杯具？??????真拿雞肋熬雞湯，現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)可能得因陋就簡，就那么幾塊雞骨頭、兩碗涼水，頂多再配上點(diǎn)兒調(diào)料而已。帶本科生做畢業(yè)設(shè)計(jì)或者畢業(yè)論文也一樣，導(dǎo)師首先不能好高騖遠(yuǎn)去選那些高得邊兒、大得沒譜的題目，應(yīng)該先掂對(duì)一下自己手頭兒現(xiàn)有的研發(fā)條件以及學(xué)生的水平和特點(diǎn)，找個(gè)合適的題目，這就象抗日戰(zhàn)爭時(shí)的華北民兵，就憑手頭兒的幾桿土槍、個(gè)把手榴彈，雖然跟日本鬼子打陣地戰(zhàn)肯定不行，不過打一場有聲有色的“麻雀戰(zhàn)”效果卻也不錯(cuò)。
6、所以在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）階段給畢業(yè)生安排些力所能及的任務(wù)、最后達(dá)到一個(gè)有限的目標(biāo)其實(shí)并不難，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)定位。如果題目對(duì)路、條件也基本具備了，只要引導(dǎo)好，帶著學(xué)生們把活干起來，讓學(xué)生的研究能在較短的時(shí)間里取得了一點(diǎn)兒進(jìn)展，很多學(xué)生都能對(duì)研究工作樹立信心，把論文工作做好。???在做通常被當(dāng)做“雞肋”的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程中，導(dǎo)師和學(xué)生都要有足夠的時(shí)間和精力的投入，先用心去熬這個(gè)“雞湯”，過后再去細(xì)細(xì)品味這碗“雞湯”，吸取這種“雞湯”當(dāng)中獨(dú)特的營養(yǎng)。實(shí)際上，一個(gè)完整畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的完成過程，總有很多值得總結(jié)的來自實(shí)踐環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教
7、訓(xùn)實(shí)際是常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)中絕對(duì)沒有機(jī)會(huì)獲得的寶貴財(cái)富。對(duì)畢業(yè)離校的學(xué)生來說，一個(gè)完整的設(shè)計(jì)或者研究工作可以幫助他（或她）樹立信心，在以后的工作中，面對(duì)問題的時(shí)候會(huì)努力去解決，遇到困難也有勇氣去克服，從這個(gè)意義上講，畢業(yè)設(shè)計(jì)或者論文的題目無論多小、看起來多么“落后”，只要它能讓一個(gè)學(xué)生用幾個(gè)月去想去做，都有價(jià)值。對(duì)需要連年帶畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的導(dǎo)師來說，他們也需要在一次次完成論文的選題和指導(dǎo)工作的過程中不斷地增長經(jīng)驗(yàn)、提高自己的指導(dǎo)水平，不斷地增強(qiáng)在并不太好的條件下開展研究工作的信心。??????綜上，我真心希望廣大師生能把常被看作“雞肋”的本科畢業(yè)設(shè)
8、計(jì)重視起來，用熬“雞湯”的廚藝去做，用喝“雞湯”的狀態(tài)去品味，不浪費(fèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）這個(gè)不可或缺的實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)帶給大家的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)
