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1、加大教師培訓(xùn)力度深化課堂教學(xué)改革創(chuàng)建特色書香校園——2013年全縣課改論壇發(fā)言稿在2012年8月21日召開的全縣2012——2013學(xué)年度教學(xué)工作會上，康局長對本學(xué)年的課改工作提出了“鞏固、規(guī)范、提高、發(fā)展”的總體規(guī)劃和要求，一年來，我校對照這“八字”方針，對我校的課改工作進(jìn)行反思，進(jìn)一步深化、細(xì)化、內(nèi)化，課改工作穩(wěn)步推進(jìn)，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)就我校課改推進(jìn)及特色創(chuàng)建工作匯報(bào)如下：一、加大教師培訓(xùn)力度，深化課改理念，提高課改技能教師的文化素養(yǎng)、教育理念、教育技能決定課改之路能走多遠(yuǎn)，我校在課改過程中對全體教師做了全方位培訓(xùn)。1.文化素養(yǎng)提升培訓(xùn)我
2、們先后組織教師觀看了于丹品《論于》，翟洪森的《陽光心態(tài)》等講座；2.教育理念學(xué)習(xí)培訓(xùn)⑴我們給教師購買了邱學(xué)華先生的著作《嘗試教學(xué)論》，通過閱讀和講座式，使老師認(rèn)識到“學(xué)生能嘗試，嘗試能成功，成功能創(chuàng)新”，掌握了嘗試教學(xué)“先試后導(dǎo)、先練后講”的教學(xué)模式；⑵組織教師觀看魏書生的系列講座，引導(dǎo)教師深刻領(lǐng)會魏書生教育教學(xué)“三位觀”，（即把培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自學(xué)意識放在第一位；把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣放在第二位；教師的教育教學(xué)技能技巧放在第三位。），促進(jìn)教師教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，提高教育教學(xué)的有效性；⑶由課改標(biāo)兵、骨干教師對全體教師進(jìn)行了《生本教育課堂案例評
3、析》、《生本教育理念與生本課堂》、《關(guān)于生本課堂》、《對“生本課堂”的實(shí)踐與思考》、《小學(xué)語文生本課堂與目標(biāo)教學(xué)》、《生本教育——人的培養(yǎng)模式的根本變革》、《生本教育下的教師觀：生命的牧者》、《生本教育自然之道生本自然教育之道》等專題講座，使全體教師理解了教育專家、生本教育創(chuàng)始人郭思樂的教育思想和教育理想，明白了生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚(yáng)生命為宗旨、為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。在生本教育中，教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)，教師的作用和價(jià)值體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)
4、習(xí)上。生本教育的核心理念：一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生?！敖處煹淖罡呔辰纾恰灰娮晕摇Ｋ麘?yīng)該是一只最合腳的鞋子。’’“他的核心任務(wù)，不是自己‘教’，而是組織學(xué)生‘學(xué)’、服務(wù)學(xué)生‘學(xué)’。他要為學(xué)生創(chuàng)造生機(jī)勃勃的、令學(xué)生‘忘我’的課堂。”生本教育理念下的課堂教學(xué)稱為“生本課堂”。生本課堂就是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動、自主學(xué)習(xí)的課堂。具體表現(xiàn)形態(tài)為——“四突出”(①突出學(xué)生②突出學(xué)習(xí)③突出合作④突出探究)﹑“三轉(zhuǎn)變”(①變教師灌輸式的教為學(xué)生自主性的學(xué)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力；②變“聽懂了”為“學(xué)懂了”、“會學(xué)了”，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法；③變
5、“他律”為“自律”，使學(xué)生獲得自信、自尊，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。3.運(yùn)用多媒體技能培訓(xùn)在寒假培訓(xùn)期間，學(xué)校選出——位青年骨干教師采用集中講解示范，分組指導(dǎo)操作的方式對全體教師進(jìn)行多媒體、白板運(yùn)用技能培訓(xùn)，有效提高了教師運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)的技能。為打造生本課堂、高效課堂提供了有力支持。二、深化、細(xì)化課堂改革，打造高效課堂?！罢n改的抓手是課堂，課改的關(guān)鍵在教師”，這是我們課改的共識。人總是有惰性的，總不愿輕易放棄舊有的理念，改變已成常規(guī)的行為，對新事物總有排斥和懼怕心理。為了促進(jìn)教師在課堂教學(xué)中主動使用嘗試教學(xué)法，目標(biāo)教學(xué)法、情景教學(xué)法，課堂上充分
6、體現(xiàn)生本教育思想，積極推行課改，把課改真正落實(shí)在課堂上，學(xué)校要求教師做好三個(gè)“實(shí)”，即：扎實(shí)做好課前準(zhǔn)備；切實(shí)突出學(xué)生主體地位；落實(shí)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)。課改的核心及著力點(diǎn)確定在落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位上。1.舉辦課堂教學(xué)大賽。在課改推進(jìn)過程中，我們以學(xué)科組為單位舉辦了四屆課堂教學(xué)大賽，培養(yǎng)了一批課改標(biāo)兵、骨干教師和學(xué)科帶頭人，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體發(fā)展，課堂教學(xué)效率大幅提升，部分教師已形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)獨(dú)具特色。在全縣數(shù)學(xué)課堂大賽中我校教師獲得二等獎，在全縣語文課堂教學(xué)大賽中我校教師獲得一等獎，在全縣英語課堂教學(xué)大賽中我校教師獲得三等獎，在201
7、2年甘肅省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽活動中我校教師獲得三等獎。舉辦課堂教學(xué)大賽是我校實(shí)施課改活動的助推器。2.同課異構(gòu)公開課。學(xué)校每期安排校級公開課18節(jié)以上，要求同級同科的兩位教師采用同課異構(gòu)的方法授課，同時(shí)各教研組未上校級公開課的教師有教研組安排組內(nèi)科，每學(xué)年每人至少上一節(jié)公開課，在聽課、說課、評課過程中大家共同研討，相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，共同提高。3.講解撰寫課后反思。每周例會前至少留出40分鐘以上的時(shí)間進(jìn)行評課，在研討過程中大家各抒己見，對教者感觸頗深，學(xué)校要求每期至少寫10篇教后記，到期末每人上傳其中一篇，有學(xué)校編撰成冊，自05年開始
8、至今已編——期。三、以課題研究為依托，增強(qiáng)科研實(shí)效性。在課改過程中，我們除了公開課研討評析，撰寫教后反思，還結(jié)合課改中的心得和困惑進(jìn)行了
