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《9項研究告訴你，什么才是真正讓孩子成長的教育》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、9項研究告訴你，什么才是真正讓孩子成長的教育01用物質(zhì)獎勵來鼓勵、誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)不可行嗎？馬上孩子要期末考試了，要不要先放個“大招”刺激一下孩子？相信很多父母都在猶豫要不要通過物質(zhì)獎勵來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。事實上，人都有一種特點，就是會放大眼前利益。面對遙遠(yuǎn)的未來，人們會冷靜地加以思考，進(jìn)而做出明智的選擇；而面對眼前的事情，即使它微不足道，人們也會十分看重能立刻獲得的滿足感。像這樣優(yōu)先選擇眼前立刻就能獲得的滿足感，也會在孩子們的學(xué)習(xí)上體現(xiàn)出來，比如孩子把學(xué)習(xí)放在一邊，一拖再拖。從這個角度來說，“若是設(shè)置一些眼前就可以得到的獎勵，那么現(xiàn)在學(xué)習(xí)的好處和所能
2、獲得的滿足感就會急劇上升，孩子自然就會把學(xué)習(xí)放在優(yōu)先位置”。事實上，給孩子一些立馬就能得到的獎勵，就是反過來利用了眼前利益的特性，促使孩子盡快學(xué)習(xí)而不要拖延的一種策略。很多人擔(dān)心在教育中使用這種方法，短期內(nèi)可以使孩子們更好地學(xué)習(xí)，但是由努力學(xué)習(xí)而感到快樂、好奇心和興趣所帶來的內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望，會不會因此而消失呢？對于這一點，哈佛大學(xué)弗賴爾教授曾經(jīng)做過驗證，得到物質(zhì)獎勵的孩子并沒有失去所謂的“努力學(xué)習(xí)的快樂”。不過還是建議家長慎重運(yùn)用物質(zhì)獎勵，效果也可能因人而異。02哈佛大學(xué)教授弗賴爾的研究表明，更好、更有效地提升學(xué)力的辦法是對“輸入”，即“獲取知
3、識”進(jìn)行獎勵。一方面，對獲取知識進(jìn)行獎勵時，孩子們明確知道自己應(yīng)該做什么，即應(yīng)該好好讀書、完成作業(yè)。另一方面，對“輸出”（考試成績）進(jìn)行獎勵時，大人卻沒有明確告訴孩子們具體方法是什么、究竟應(yīng)該如何做。這里我們得到了非常重要的教訓(xùn)：不應(yīng)該依據(jù)考試成績等輸出型指標(biāo)給予獎勵，而應(yīng)該依據(jù)讀書、完成作業(yè)等輸入型指標(biāo)給予獎勵。03另一項研究表明，在孩子還小的時候，給他們獎?wù)逻@樣能激發(fā)他們的干勁和熱情的小東西，而不是金錢，效果會更好。而對初中生、高中生及以上的孩子來說，獎勵金錢會比獎勵獎?wù)轮惖臇|西更為有效。也許有些家長對此結(jié)果會感到懷疑：“用金錢作為物質(zhì)獎
4、勵來鼓勵孩子學(xué)習(xí)可行嗎？”哈佛大學(xué)教授在實驗后進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，孩子們得到了金錢獎勵后，并沒有把錢肆意揮霍掉，而是妥妥地存了起來。他們減少了娛樂、衣服和美食方面的花銷，選擇了一些十分穩(wěn)健的使用方式。因此，我們不要不分青紅皂白地就否定把金錢作為物質(zhì)獎勵這種做法，如果能夠同時進(jìn)行金融、理財教育，這種獎勵還能讓孩子們懂得儲蓄的重要性，那么獎勵金錢豈不是可以大大增值。04“堅持學(xué)習(xí)1小時的話，學(xué)習(xí)結(jié)束后獎勵你零花錢?！薄翱荚嚾〉煤贸煽兊脑?，過生日的時候獎勵你零花錢?！彪m然這兩種方法看上去一樣，但其實是完全不同的兩種策略。一個是在不久的將來獎勵考
5、試成績的努力，一個是等到過一段時間過生日時再獎勵考試成績的結(jié)果。和獎勵輸出型結(jié)果相比，獎勵輸入型努力會更好；而和遙遠(yuǎn)的將來給予孩子獎勵相比，很快就給孩子獎勵更有效。05有研究人員設(shè)計了一個以公立小學(xué)的學(xué)生為對象，研究有關(guān)表揚(yáng)方法的實驗。通過6次實驗得出了以下結(jié)論：如果表揚(yáng)孩子先天的能力，比如聰明之類，反而會使孩子喪失學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致成績下降。表揚(yáng)孩子時不要說“你只要做了肯定就會成功”，而要說“今天又學(xué)習(xí)了一個小時呢”“這個月一次也沒有遲到或一次也沒缺課呢，真棒”之類，這樣通過列舉孩子具體達(dá)成的目標(biāo)來表揚(yáng)是非常重要的。通過這種方式，可以誘導(dǎo)孩子
6、更加努力，迎接更加艱難的挑戰(zhàn)。06大多數(shù)結(jié)論表明：看電視、玩游戲本身給孩子帶來的負(fù)面影響并沒有我們想象中的那么大。比如一些專門為17歲以上孩子設(shè)計的角色扮演之類較為復(fù)雜的游戲，甚至能夠幫助孩子釋放壓力、培養(yǎng)創(chuàng)造性和忍耐力。盡管游戲里難免會有一些暴力傾向，但孩子們并不會傻到將游戲中的暴力行為帶到學(xué)?；蛏鐓^(qū)等現(xiàn)實中來。盡管看電視、玩游戲與學(xué)習(xí)時間之間，并沒有很深的因果關(guān)系，但是這并不意味著可以無限制地看電視、玩游戲。研究表明，看電視或玩游戲的時間一天限制在一個小時內(nèi)比較合適。這樣，孩子基本不會受到任何負(fù)面影響。如果一天看電視或玩游戲的時間超過兩個小
7、時，就會給孩子的發(fā)育和學(xué)習(xí)帶來相當(dāng)大的負(fù)面影響。07有調(diào)查結(jié)果顯示，在參與孩子學(xué)習(xí)方面，比起父親來，母親的作用較大。①簡單、輕松的參與方式一般沒有效果父母一起督促孩子說“快去學(xué)習(xí)”，這樣的方法是沒有用的。甚至母親對女兒這樣說，還會起到反作用。與此相反，“在一旁陪伴孩子學(xué)習(xí)”或者“幫助孩子制定并嚴(yán)守學(xué)習(xí)時間”這樣的方式往往效果比較好，雖然父母不得不犧牲一些自己的精力和時間。②兒子更適合父親、女兒更適合母親管教雖然在家庭教育中父親沒有母親的存在感高，但絕不是說父親就沒有發(fā)揮自己作用的地方。其實相同性別的家長與孩子溝通效果往往更好，所以父親在男孩的教
8、育中發(fā)揮著不可小覷的作用。最近的研究也表明，孩子不擅長的學(xué)科，往往也是性別相同的師生組合學(xué)習(xí)更為有效率。研究發(fā)現(xiàn)，如果祖父母、兄弟姐妹或者親戚等其他住
