我有好習慣(中班上)無表格要點

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1、“我有好習慣”幼兒養(yǎng)成教育課程中班上期實施指導編者前言教育家葉圣陶指出“教育就是培養(yǎng)好習慣”，從小養(yǎng)成的好習慣將造福一個人終生?！叭松倌?，立于幼學”，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》指出：“學前教育對幼兒身心健康、習慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義”。因此，《幼兒園教育指導綱要（試行）》對培養(yǎng)幼兒生活、運動、交往、學習各方面的好習慣提出了一系列要求。但在實踐中，特別在“小學化”錯誤傾向的沖擊下，對幼兒好習慣的培養(yǎng)明顯重視不足、內(nèi)容不充實、方法不科學。為扭轉(zhuǎn)這種局面，切實貫徹國家教育法規(guī)、大力推進幼兒好習慣教育、造福幼兒終生，株洲市教育局組織開發(fā)了《“我有好習

2、慣”幼兒養(yǎng)成教育課程》，擬作為學前教育地方課程在全市幼兒園實施，本書即為指導各幼兒園實施本課程的教師用書。為幫助教師用好此書、實施好本課程，特作如下說明。一、本書體例本書內(nèi)容的編排采用“主題—活動”體例。首先，對托班、小班、中班、大班每學期各設置16個教育主題（參見各年齡斑《習慣養(yǎng)成教育主題分布表》），其中生活、運動、交往、學習四類習慣教育的主題各占一定比例（托班不安排學習習慣教育主題），每個主題的教育大致實施一周。29其次，設計了適用于各主題教育的6種具體活動形式，并為每個主題可采用的活動形式提供了3個供參考的建議（參見各主題的《活動攬要》），各園實施時可不受其限制而積極創(chuàng)新。再

3、次，為每個主題選擇一種活動形式設計了供參考的具體活動方案，各園實施時亦可不受其限制而積極創(chuàng)新。最后，還對配合各主題教育的環(huán)境設置、家園合作等措施提出了供參考的建議，各園同樣可不受其限制而積極創(chuàng)造。二、本課程的性質(zhì)、目標與內(nèi)容《“我有好習慣”幼兒養(yǎng)成教育課程》屬于株洲市地方性幼兒園課程，對幼兒園已實施的五領(lǐng)域綜合課程起補充作用。本課程的目標是培養(yǎng)幼兒生活、運動、交往、學習四個方面的好習慣，各類習慣的主要內(nèi)容分別是：生活習慣努力“自己的事情自己做”，愿意并喜歡生活自理與生存自護，了解日常生活與生存自護的基本行為規(guī)范，掌握必須的生活自理、生存自護技能。運動習慣熱愛運動，堅持鍛煉身體，了解

4、基本的保健、運動、安全知識，掌握基本的運動技能，遵守活動規(guī)則。交往習慣積極參與家庭、幼兒園、社會的交往活動，講文明、講禮貌，孝敬父母、友愛小朋友、自尊并尊重他人，了解并遵守公共秩序與交往禮儀，愛護環(huán)境。學習習慣喜歡語言、健康、社會、科學、藝術(shù)各領(lǐng)域的學習活動，愛觀察、會傾聽、勤思考、敢探索、敢表達，盡力自主管理學習過程與學習用品。29三、本課程實施的基本途徑好習慣培養(yǎng)應綜合運用以下基本途徑：幼兒園教育活動不但本課程的主要內(nèi)容是各類好習慣的培養(yǎng)，五領(lǐng)域綜合課程也有豐富的好習慣培養(yǎng)內(nèi)容，要使兩類課程實施緊密配合、形成合力。幼兒園保育活動保育員組織指導的多種幼兒生活起居活動是幼兒養(yǎng)成好習

5、慣的又一重要途徑。在幼兒每天的一日生活中，應堅持不懈、以活動為載體、有意識地讓幼兒學習和鍛煉好習慣。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應創(chuàng)設良好的幼兒園物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境，使其成為“此處無聲勝有聲”的教育資源，激勵幼兒在與環(huán)境互動的過程中逐漸內(nèi)化生成好習慣。家園共育幼兒在家時間大大多于在園時間，而且由于親情，家庭對幼兒的影響更多、更快、更深刻。幼兒園應與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，交流教育要求與幼兒表現(xiàn)，通過認識一致、行動協(xié)調(diào)來提高教育效益。四、本課程基本教育活動形式說明根據(jù)好習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容豐富、途徑多樣化的特點，我們將其教育活動的基本形式明確為以下六種，各幼兒園可選擇運用：教學活動在活動室內(nèi)開展的集體教學活

6、動。區(qū)域活動在活動室各區(qū)域內(nèi)開展的小組學習活動。室內(nèi)游戲在活動室內(nèi)開展的游戲活動。戶外活動在幼兒園室外活動場地或園外場所開展的游戲、體育、藝術(shù)、交往等活動。生活活動在幼兒園生活用房內(nèi)進行的生活起居活動。29親子活動幼兒園組織或建議的、幼兒與其家長共同參加的活動，地址不限。五、本課程教育方法應遵循的基本原則教育方法靈活多樣，教師要敢于創(chuàng)新。但無論采用何種教育方法，均應遵循以下基本原則：科學性原則教育內(nèi)容與方法應適合幼兒的身心特點與發(fā)展水平，適合不同個性幼兒的發(fā)展需要，適合本園幼兒好習慣培養(yǎng)的實際需要，追求最佳實效。整合性原則一要努力整合多種教育途徑，二要努力整合一日生活中的多個教育活

7、動，三要努力整合集體教學、小組教學、個別教學三種方式，創(chuàng)造最大合力、提高教育效益?；顒有栽瓌t通過創(chuàng)造好的活動讓幼兒“活動中學”、“玩中學”、“做中學”，激勵和支持幼兒自主、自立、自強，鍛煉出好習慣?！丁拔矣泻昧晳T”幼兒養(yǎng)成教育課程》的開發(fā)尚處于實驗階段，這本教師用書肯定還存在許多缺點。衷心歡迎各幼兒園、全體教師在實施本課程的過程中，創(chuàng)造新經(jīng)驗，隨時提出修改意見。29中班上學期習慣養(yǎng)成教育主題分布表領(lǐng)域教育主題教育目標生活習慣1．我不挑食知道各種食物對我們身體的好處，培