播音主持的音聲創(chuàng)造

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1、播音主持的聲音創(chuàng)造播音主持是一門(mén)極其講究語(yǔ)言藝術(shù)的工作，播音員、主持人與受眾之間通過(guò)有聲語(yǔ)言和副語(yǔ)言進(jìn)行交流，其中有聲語(yǔ)言占有最重要的地位，不論是廣播，還是電視，都離不開(kāi)有聲語(yǔ)言。因此，作為播音員、主持人，在播音主持過(guò)程中，努力對(duì)播音作品進(jìn)行創(chuàng)作，是取得成功的關(guān)鍵。而作好這一點(diǎn)，必須努力把握和創(chuàng)造出恰當(dāng)多彩的聲音形象，讓受眾獲得美妙的形象感受。我們注意到播音主持語(yǔ)言具有音聲性的特點(diǎn)，那么認(rèn)真分析播音作品中語(yǔ)言的形象感，并通過(guò)詞語(yǔ)的語(yǔ)音要素恰當(dāng)多樣的聲音將其表現(xiàn)出來(lái)，就可以創(chuàng)造出豐富可感的聲音形象，就能夠充分調(diào)動(dòng)受眾在視聽(tīng)過(guò)程中的各種心理功能，從而完成對(duì)播音主持作品的

2、創(chuàng)作。本文從播音主持作品文體的角度切入這個(gè)問(wèn)題。我們知道，文體不同的播音主持作品對(duì)于有聲語(yǔ)言的聲音色彩有不同的要求。那么，要想表現(xiàn)好不同的文體，就必須依賴多樣的語(yǔ)音表現(xiàn)來(lái)展現(xiàn)其形象性。例如：敘述型的文體要求語(yǔ)言的繪聲繪色，逼真的表現(xiàn)出原貌；議論型的文體要求語(yǔ)言要含蓄的表現(xiàn)感情，明確的展現(xiàn)態(tài)度，語(yǔ)氣堅(jiān)定有力，音色高亢激昂；而抒情型的文體則要求語(yǔ)言緊隨文章情感，充分展示情感律變，句句情感充沛，字字融情含意，節(jié)奏變化多樣。更多的是，在同一篇作品里，融會(huì)了以上所說(shuō)的多種文體語(yǔ)言，這就必須要求播音員和主持人對(duì)其作認(rèn)真的分析，之后運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音造型去展現(xiàn)語(yǔ)言的風(fēng)格。只有對(duì)不同的

3、文體運(yùn)用恰當(dāng)?shù)亩鄻拥穆曇粼煨?，才能夠充分表現(xiàn)作品語(yǔ)言的形象美。播音主持作品的類(lèi)型大致分為：敘述型、議論型、抒情型三種，下面分別談?wù)勥@三種類(lèi)型的作品語(yǔ)言形象感的音聲創(chuàng)造要求。(一)敘述型敘述型的作品內(nèi)容主要表現(xiàn)為對(duì)具體事例的描述，這就要求播音主持主體能夠做到繪聲繪色，講得逼真?zhèn)魃瘢虼?，要求語(yǔ)言自然、節(jié)奏平實(shí)，語(yǔ)音的情感造型與敘述內(nèi)容的情感基調(diào)保持一致。其中要注意的細(xì)節(jié)是：1、人物的語(yǔ)言要仿真化；2、情景的描繪要逼真化。1、人物語(yǔ)言的仿真化主要是指播音員主持人在處理作品時(shí)盡量模仿人物聲音去表現(xiàn)。不同人人物的語(yǔ)音表現(xiàn)特征是不同的，主要有以下一些：孩子的聲音主要表現(xiàn)為活潑

4、可愛(ài)，充滿稚氣；青年的聲音則蓬勃?dú)g快充滿朝氣；中年的聲音表現(xiàn)為沉穩(wěn)、醇厚；老年人的聲音怎飽含滄桑、回味綿長(zhǎng)。這只是大致的描繪，不同年齡階段里還有不同性格的人；不同的事件里，人物也會(huì)有不同的心情。這些都應(yīng)用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)。比如：情感激動(dòng)的人話語(yǔ)往往也是比較緊張高昂的；心情低落悲痛的人話語(yǔ)往往也無(wú)精打采，語(yǔ)調(diào)低沉；而心情興奮歡快的人話語(yǔ)往往是輕快、隨意、高亢的?！毙愿駵睾偷娜耍Z(yǔ)調(diào)是平而慢的。有的人說(shuō)話干脆嘹亮，直截了當(dāng)，這樣的語(yǔ)言常常用高而平、中速的語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)。有的人說(shuō)話含蓄或故作反語(yǔ)，語(yǔ)言往往用低而曲折或慢速來(lái)表現(xiàn)。”（周殿?！端囆g(shù)語(yǔ)言發(fā)聲基礎(chǔ)》308頁(yè)）當(dāng)然，還

5、有很多，這里只是說(shuō)了幾個(gè)典型的，現(xiàn)實(shí)生活中語(yǔ)言表現(xiàn)多種多樣。我們進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，就必須盡量完整、真實(shí)的表現(xiàn)作品內(nèi)容。下面看一個(gè)例子：當(dāng)凌厲的咒罵聲在雪山回蕩，當(dāng)山上的指導(dǎo)員痛苦地撕打自己：陽(yáng)陽(yáng)，爸爸對(duì)不起你啊!為什么，為什么死的不是我?陽(yáng)陽(yáng)，你還沒(méi)來(lái)得及叫一生爸爸呀!連長(zhǎng)下令：全連鳴槍升旗，為陽(yáng)陽(yáng)送行!當(dāng)催艷看到雪山之上高高飄揚(yáng)起莊嚴(yán)的五星紅旗，她什么也沒(méi)說(shuō)，悄悄離開(kāi)了紅旗拉甫。(<演講與口才>2000/10《戰(zhàn)刀傳到我手中》)播音主持的聲音創(chuàng)造這一段里描述了一位職業(yè)軍人失去孩子的悲痛感情，為了表現(xiàn)這種悲憤情感，在中年男性應(yīng)有的沉穩(wěn)的音色基礎(chǔ)上，應(yīng)根據(jù)此時(shí)的悲痛心情，將

6、聲音嘶啞化，低沉地表現(xiàn)悲痛情感，并適當(dāng)?shù)丶尤肟耷?，增?qiáng)現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)感。2、情境描繪的逼真化為了使作品中的敘述成分更加形象，必須用音色的多樣變化逼真的表現(xiàn)情境的各種必要因素，筆者以為主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：a)情境的色調(diào)描繪與聲音的情感造型相一致敘事文體中的情景表現(xiàn)有多種色調(diào)，如熱鬧型、冷清型、溫馨型等。播音主持主體若不能有效的用聲音將這種情景色調(diào)展現(xiàn)出來(lái)，則無(wú)法使聽(tīng)眾融入到情境氛圍中去，也就無(wú)法真正打動(dòng)聽(tīng)眾。要做到這點(diǎn)，就需要塑造聲音的情感造型以求與情景的色調(diào)相一致。舉例說(shuō)明：分別離散是父母難以忍受的。當(dāng)父母知道我要下海南時(shí)，便匆匆趕來(lái)我單位，要把我拖住。然而，我還是踏上了

7、南去的列車(chē)。在車(chē)站站臺(tái)上，兩位老人淚流滿面，流淌著父母無(wú)限的悲傷，也流淌著父母難言的痛苦。列車(chē)在飛馳，我的心在哭泣。我恨不得把心給挖出來(lái)，好好的看看，看自己到底是什么孝心!這一段情景描繪有場(chǎng)景，有心理?？傮w的情景基調(diào)是無(wú)奈與痛苦的。因此，我們?cè)诶首x時(shí)，要把情景的悲苦通過(guò)聲音表現(xiàn)出來(lái)。主要處理是抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的有聲表現(xiàn)：匆匆：語(yǔ)速較快，加強(qiáng)后鼻音ong鼻音色彩，表現(xiàn)出父母兩人急切的行走狀態(tài)；拖：拉長(zhǎng)此字的音長(zhǎng)，主要音程在uo上，表現(xiàn)出父母挽留孩子的真誠(chéng)心態(tài)。還是踏上：延長(zhǎng)“還”、“踏上”的韻母音程，以表現(xiàn)出我離別時(shí)的堅(jiān)定決心與難舍親人的復(fù)雜心情淚流滿面：“淚”用哭腔