毛鄧三論文毛伊磊

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1、關(guān)于大學(xué)生志愿服務(wù)成年智障人士的看法和建議老師：汪洪濤傳播與藝術(shù)學(xué)院新聞傳播類073703毛伊磊13917715446摘要：成年智障人士是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，他們需要政府和社會(huì)的關(guān)心和幫助。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們也應(yīng)承擔(dān)起關(guān)愛他們、幫助他們的一份社會(huì)責(zé)任。目前，許多高校與培智學(xué)校和陽(yáng)光之家等建立了合作關(guān)系，為那里的成年智障者提供力所能及的服務(wù)。但其中也存在著一定的問(wèn)題。本文詳細(xì)闡述了目前成年智障人士所面臨生活和就業(yè)上的主要困難，分析了大學(xué)生志愿服務(wù)中所存在的不足，并且提出了相關(guān)完善措施。關(guān)鍵詞：成年智障人士大學(xué)生志愿服務(wù)完善2007年10月，第12屆特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在上海舉辦。雖

2、然沒有如愿成為一名特奧會(huì)志愿者，但在那短短的十天里，自己被那些純真的微笑，堅(jiān)毅的秉性所深深打動(dòng)。在特奧會(huì)結(jié)束后作為學(xué)院實(shí)踐部部長(zhǎng)的自己組織部里的同學(xué)前往楊浦區(qū)錦西路陽(yáng)光之家與智障學(xué)員開展了一次聯(lián)誼活動(dòng)。那是自己第一次與他們近距離接觸。雖然其中很多人都比自己年長(zhǎng)，但他們的單純和熱情消除了自己初到之時(shí)的緊張。那次活動(dòng)結(jié)束之后，我們一直在努力思考能為他們辦些什么實(shí)事。今年十月我部與陽(yáng)光之家簽訂了合作協(xié)議，開始在學(xué)院內(nèi)招募志愿者，每周前往那里開展半天義務(wù)支教活動(dòng)，并不定期與他們舉行文娛聯(lián)誼。在活動(dòng)過(guò)程中，自己也在不斷地關(guān)注成年智障人士的現(xiàn)狀，分析他們所面臨的身理、心理和社會(huì)困難，大學(xué)生在

3、成年智障人士志愿服務(wù)中應(yīng)發(fā)揮的作用。目前我國(guó)有各類殘疾人數(shù)共6000多萬(wàn)，約占全國(guó)總?cè)丝诘?%。其中成年智障人士有570萬(wàn)人，約占我國(guó)智障人士總數(shù)的50%和全國(guó)總?cè)丝诘?%。相對(duì)于盲、聾、啞、肢殘人士，智障人士是一個(gè)更為特殊的弱勢(shì)群體，因?yàn)橄忍旎蚝筇斓脑?，智障人士在智力認(rèn)知上存在著明顯缺陷和殘疾，而智力的上的缺陷和和殘疾很難用任何物質(zhì)彌補(bǔ)和輔助，因此他們?cè)谏钌?，在就業(yè)上面臨著更大的困難。1、家庭經(jīng)濟(jì)條件差許多成年智障人士的家庭經(jīng)濟(jì)條件非常差。其父母或者工資收入微薄，或者因年紀(jì)已大，失去勞動(dòng)能力，無(wú)工資來(lái)源，加上大多數(shù)智力障礙者本身缺乏勞動(dòng)技能，常年閉塞在家接受家庭的貼身照顧，

4、全家只能依靠社會(huì)低保及殘疾補(bǔ)助維持基本生活。在我所服務(wù)的陽(yáng)光之家里，有一名姓林的學(xué)員，因?yàn)槭侵钦蟽?，其父母在他很小的時(shí)候便棄他而去。好心的奶奶收養(yǎng)了他。多年來(lái)老小倆靠撿破爛得來(lái)的微薄的收入和社會(huì)低保艱難維生。大多數(shù)智障者家中都有兩個(gè)或兩個(gè)以上的子女，因?yàn)榧抑写嬖谥钦险?，正常人子女的生活、就業(yè)也受到一定程度的影響。還有的智障人士家庭是“兩殘一體”模式，即家中有兩名殘疾人，這無(wú)疑給他們的家庭帶來(lái)更為沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。2、就業(yè)困難重重大多數(shù)成年智力障礙者缺乏社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)責(zé)任履行能力，一些中、重度智障者不具有基本生活自理能力。智障者總體上所接受的教育程度低。一些父母觀念落后，長(zhǎng)期將他

5、們限制在家庭的小環(huán)境中，斷絕了他們與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，使他們變得更加自卑和孤僻。加之社會(huì)對(duì)智障者的認(rèn)識(shí)還只停留在一個(gè)較粗淺的層面，對(duì)其尊重程度不高并普遍存在偏見，大多數(shù)非公益福利機(jī)構(gòu)還不能接納智障人士參與工作，這些都使得成年智障人士的就業(yè)面臨重重困難。在我所服務(wù)的陽(yáng)光之家里，30名學(xué)員中目前只有兩名學(xué)員被一家服裝工廠所接納，從事簡(jiǎn)單的縫制工作，其余學(xué)員的就業(yè)尚無(wú)保障。作為社會(huì)特殊人群的智障人士，他們需要得到社會(huì)各方面（其中自然包括他們的家人）的關(guān)愛、包容、同情、幫助、支持和培養(yǎng)。大學(xué)生是其中一個(gè)不可忽視的服務(wù)群體。他們接受過(guò)良好的教育，具有較高的道德素質(zhì)和專業(yè)技能，更重要的是有著青

6、年人飽滿的熱情、豐富的創(chuàng)造力和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。無(wú)疑，他們是推動(dòng)社會(huì)公益事業(yè)的一股重要力量。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺承擔(dān)起其對(duì)社會(huì)，對(duì)服務(wù)殘障事業(yè)的責(zé)任和義務(wù)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立既力所能及又盡力而為的科學(xué)態(tài)度，以人為本，按照推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的理念，擴(kuò)展服務(wù)內(nèi)容，豐富服務(wù)形式，提高服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)服務(wù)效果，深化服務(wù)意義，建立起健全成熟的大學(xué)生服務(wù)成年智障人士體系。1、加大宣傳，深化社會(huì)認(rèn)識(shí)，提高社會(huì)尊重度每個(gè)生命的價(jià)值都應(yīng)是無(wú)條件的，不依賴于任何授予價(jià)值的特殊環(huán)境。人格尊嚴(yán)對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都應(yīng)是均等的，與其地位、才智、經(jīng)濟(jì)的差別無(wú)關(guān)。尊重生命的要義在于要一視同仁地對(duì)待每一個(gè)個(gè)體．而不要給

7、予差別性的對(duì)待。而對(duì)人的尊重正是構(gòu)成社會(huì)與教育公正、平等、正義的基礎(chǔ)，是構(gòu)建和諧社會(huì)以人為本理念的體現(xiàn)和十分重要的思想道德基礎(chǔ)。鑒于目前社會(huì)對(duì)于成年智障人士還存在較為普遍的忽視甚至一定程度上的偏見的現(xiàn)狀，中國(guó)大學(xué)生應(yīng)該不斷思考和探索，不斷創(chuàng)新宣傳途徑，尋找最佳宣傳形式。一方面，在廣度上引起全社會(huì)對(duì)成年智障人士的普遍關(guān)注，使智障者能夠得到來(lái)自社會(huì)各階層的人格尊重和平等看待，為他們的生活提供一個(gè)無(wú)歧視、無(wú)差別對(duì)待的良好的社會(huì)環(huán)境。可以說(shuō)一個(gè)良好的社會(huì)氛圍和社會(huì)環(huán)境的建立，相對(duì)于對(duì)智障