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1、寫好英語作文的方法摘要：作文在高考英語試卷中一直處于重要地位。如何提高學(xué)生的作文寫作能力？本文從以下兩個方面進(jìn)行了論述：了解書面表達(dá)；加強(qiáng)平時訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：英語；作文；方法作文在高考英語試卷中一直處于壓軸地位，大多數(shù)考生得分不理想，就是在平時的學(xué)習(xí)中也是難展愁眉，那么，如何提高學(xué)生的作文寫作能力？學(xué)生應(yīng)從哪些方面注意呢？一、了解書面表達(dá)書面表達(dá)的目的就在于考查學(xué)生根據(jù)所給提綱、圖表、圖畫等信息，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，完成寫作任務(wù)，它要求考生不僅要具有扎實(shí)的語言基本功，而且要有較強(qiáng)的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，要求學(xué)生在寫
2、作時不僅要正確使用高級詞匯、句型較復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，還要使語言與情景相融合，使語言活起來。另外，新課程標(biāo)準(zhǔn)也對英語作文進(jìn)行了規(guī)定，要求學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行書面表達(dá)，學(xué)生應(yīng)做到清楚、連貫地傳遞信息、表達(dá)意思；有效地運(yùn)用所學(xué)語言知識。二、加強(qiáng)平時訓(xùn)練1.加強(qiáng)學(xué)生詞匯積累、造句能力的訓(xùn)練就像房子需要磚頭一樣，寫作文需要學(xué)生具備詞匯量，沒有詞匯量，學(xué)生就無從下手，即使構(gòu)思如何精巧，謀篇如何縝密，要寫的詞寫不出來，要表達(dá)的意思道不明，只能是望洋興嘆、句子紊亂、意思不整。因此，在平時教學(xué)中要求學(xué)生對單詞要加強(qiáng)記憶，不僅要讀、要拼，還要
3、記意思，更要了解單詞的用法，掌握單詞與其它詞的搭配。這樣有了一定的詞匯，學(xué)生才有可能去遣詞造句。每一種語言都有自己的神韻，英語雖然與漢語在某些方面相通，但卻有它獨(dú)特的語言表達(dá)方式，尤其在句子的語序上、語法上與漢語相差甚遠(yuǎn)，這就要求我們要了解英語的句子。平時，我們要注意積累英語的句型結(jié)構(gòu)，對于固定句型，加強(qiáng)學(xué)生的背誦、記憶。在此基礎(chǔ)上對句子進(jìn)行分析、理解，學(xué)會靈活運(yùn)用。除了記憶背誦，教師還可有意地開展練習(xí)，把復(fù)合句變成簡單句，把簡單句變成復(fù)合句，通過這些訓(xùn)練來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的造句能力。2.加強(qiáng)學(xué)生記憶、背誦范文中國有句古
4、語：“背會唐詩三百首，不會做詩也會吟?！边@句話說明了背誦的重要性。學(xué)生們要想寫好英語作文，首先應(yīng)熟讀、背誦一些英語范文，尤其是歷年高考范文。否則，學(xué)生寫出的大多數(shù)句子都是拼湊出來的，并且這種拼湊還是基于漢語式的思維，給人一種在閱讀語文作文的感覺。如果學(xué)生想在高考那么短的時間內(nèi)寫出一篇好的作文，腦中平時就得積累大量現(xiàn)成的語言，在寫作時，像過電影一樣需要哪些就播放哪些，做到脫筆而出。3.加強(qiáng)學(xué)生語句連貫、意思完整、篇章優(yōu)美的訓(xùn)練3一篇好的作文不僅僅是把意思表達(dá)出來就行了。我們還應(yīng)該注意作文是否符合文章要求，句與句之間是否
5、意思連貫，段與段之間是否過渡自然，這些都是我們在平時作文訓(xùn)練中所要注意的。對于一篇作文，我們先要審好題，立好意，中心突出，意思深刻。接著，在具體寫作時，我們就得注意謀篇，盡量避免使用低級詞匯，避免重復(fù)使用某個詞、詞組或句子，造成單調(diào)。學(xué)生還要學(xué)會靈活使用不同的句式，從簡單句到復(fù)合句再到特殊句式，尤其是倒裝句、感嘆句、強(qiáng)調(diào)句型、非謂語的使用，這些句式的使用不僅使文章生動、表達(dá)準(zhǔn)確，同時還證明了學(xué)生深厚的語言功夫以及表達(dá)能力。學(xué)生要學(xué)會使用過渡詞。過渡詞的使用可以使文章意思連貫，給人以一氣呵成的感覺。平時在學(xué)習(xí)、練習(xí)中，
6、我們要注意積累不同種類的過渡詞。如：表遞進(jìn)：what’smore，moreover，besides，inaddition，furthermore等；表對比：ontheotherhand，inthesameway，similarly，ratherthan等；表目的：forthisreason，sothat，inorderthat等；表總結(jié)：inaword，ingeneral，inconclusion，onthewhole，generallyspeaking，tosumup等；表舉例：forinstance，take…a
7、sanexample等；表換一種方式：inotherwords，toputitanotherway等；表并列：aswellas，or，but等；表原因：because，nowthat，dueto，forthisreason，consideringthat等；表順序：first，firstofall，next，intheend，afterwards，meanwhile等；背會這些過渡詞，在作文中學(xué)習(xí)使用他們，連接上下文，使你的文章結(jié)構(gòu)緊湊、過渡自然、融會貫通、連成一體，真正起到了“橋梁”的作用。4.加強(qiáng)不同體裁的訓(xùn)練上
8、述三個方面的訓(xùn)練之后，教師還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對不同體裁作文的訓(xùn)練：(1)記敘文對于記敘文，該從哪些方面入手呢？首先，要求學(xué)生分清是記人、記事，還是寫景狀物。其次，了解寫記敘文注意的事項(xiàng)，即：交待要點(diǎn)——人、時、地、事；注意先后順序、突出重點(diǎn)，注意人稱、時態(tài)。另外，了解高考動向，近幾年，高考寫作題材呈多樣化，不再是單純的漢語提示，并且兼有圖畫，內(nèi)容主要
