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《江西版小學美術四年級上冊全冊教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、第一學期四（1）(2)美術教案 第1課幽默的形象教學目標：1、了解漫畫的基本特點和基本表現(xiàn)方法。2、學習運用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。3、培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習慣。教學重點：分析、了解漫畫的特點和表現(xiàn)方法。教學難點：如何創(chuàng)作漫畫。教學準備：1、布置學生課前預習教材。2、搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準備投影儀放大，3、搜集漫畫家張樂平的漫畫作品《三毛愛科學》、《三毛流浪記》。4、歷屆學生漫畫作品。5、學具同教材要求。課時：1課時。教學過程：一、欣賞：了解漫畫的特點。1、出示漫畫《三毛流浪記
2、》和《三毛愛科學》。2、出示歷屆學生漫畫作品。表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。(板書)特點：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受到教育，得到美的享受。二、分析：學習漫畫的表現(xiàn)手法、I、打開教材讓學生自學。然后各自談談對漫畫《媽媽和老師》、《如此值日》的分析和理解，從而進一步加深理解漫畫。2、41結合前面的范例，教師講解漫畫的構思和立意，讓學生理解漫畫是怎樣達到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。三、思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。選擇自己身邊的人和事，通過聯(lián)想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。1、教師舉例提示，比如“皆大歡
3、喜”、“學雷鋒”等等。2、學生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。3、教師巡視指導。四、展示：表揚優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。第2課：永恒的動感教學目的：通過對書中藝術作品的欣賞、評述，感受運動的靜態(tài)美，感受運動的力量。 教學重難點：在作品的靜態(tài)中感受動態(tài)美。課時：1課時?！ 〗虒W過程： 一、談話導入新課 1，提問：什么是運動？（體育運動，地球運動，思維運動等） 2，無論是花謝花開，潮漲潮落，斗轉星移，鳥飛魚躍，還是人類的蹦跑跳走都可以稱之為運動。同學們喜歡運動或喜歡看運動嗎？ ３，小結：今天我們就以最常見的體育運動為例，欣賞運動的美感
4、和動感?！ 《?、動感的表現(xiàn)手法之一 1，體育場上運動員矯健的身姿，充滿了無限的生機和活力。人們渴望這蘊含著無窮的美，凝聚這永恒的活力。今天就讓我們來體會一下雕塑的動感美吧！ 2，欣賞作品《走向世界》《崛起》《永恒的運轉》《擲鐵餅者》《挑戰(zhàn)》《沖浪印象》《大力海神格力斯》《接力》《中國女排》。41 三、課堂小結將不同時間和空間的動態(tài)形象放在一個空間里，可以更好地表現(xiàn)運動的過程、節(jié)奏和韻律。體現(xiàn)運動五年級美術下冊感人的形象《凝固的動感》課堂教學一開始，我就讓學生欣賞各種各樣漂亮的雕塑，有銅鑄的《走向世界》、《永恒的運轉》、挑戰(zhàn)
5、》、《沖浪印象》、《大力神海格力斯》，有大理石的《擲鐵餅者》，有泥塑的《接力》、《中國女排》等等。同學們一看到這些東西就來了精神，興趣十足，高喊著：好看，好看！都爭著想摸摸、看看。我借機引導他們從不同的角度感受、欣賞。并讓他們議論后談談感想。之后又引導學生了解雕塑有關知識和制作方法，大家都非常認真。當我拿出黏土來讓大家試著捏雕塑時，大家都躍躍欲試，20分鐘過后，大家都有自己雛形的作品，望著大家滿臉泥巴，我高興地笑了。這堂課我運用了實物教學，激發(fā)了學生興趣，達到了良好的課堂效果。第3課：快樂豐收忙（兒歌配畫）教學目標：1、培養(yǎng)學生
6、為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及藝術情感。2、使學生初步了解文學與藝術形式的聯(lián)系。3、用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌、童話配畫或結合學校社區(qū)活動，與其他學科相聯(lián)系進行策劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實踐能力。課前準備：教具：兒歌、童話資料。學具：兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫工具。課時：2課時。教學過程：41第一課時一、教學導入：1、同學們，你們小時候一定聽過或背過兒歌，你能不能給大家朗誦一首？童話也是我們鐘愛的，你都看過哪些童話？2、兒歌、童話是我們孩子的藝術品，它給我們帶來了美好的遐想，這堂
7、課，就讓我們根據(jù)自己對兒歌、童話的感受，創(chuàng)造美麗的畫面吧！3、板書課題：兒歌、童話配畫二、教學新授：1、分析為兒歌、童話配畫的形式特點：賞析課本意圖，使學生了解兒歌、童話配畫的形式特點。2、為兒歌、童話配畫采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫的方法，也可以采用線描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫、棒刮畫、彩紙剪貼、紙版畫等，有的內容可采用浪漫手法表現(xiàn)，不受時間、空間限制。3、分析作業(yè)步驟：1）選好兒歌或童話：選一首自己喜歡的兒歌，也可以選擇一個自己熟悉的童話故事。2)構思：在理解領會兒歌、童話內容的基礎上進行構思，可以選取某
8、一情節(jié)、某一場面來設計。3）構圖：按兒歌的主要內容或童話中最精彩的情節(jié)把畫面設計出來，合理安排畫面內容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫，在畫面中還可以設計出文字的位置。4、學生作業(yè)：選擇兒歌或童話，進行構思、構圖。5、教師巡視指導：1）幫助學生選擇兒歌或
