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《創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一、引言興趣是最好的老師?！冻踔杏⒄Z課程標準》明確指出：英語教學(xué)要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。初中學(xué)生的精力和求知欲旺盛，富于幻想，英語教師應(yīng)根據(jù)這些特點組織教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。二、“創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”的途徑新教材倡導(dǎo)以“主動參與，樂于探究，交流與合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，這就需要學(xué)習(xí)者有學(xué)習(xí)的興趣和激情。而興趣總是在一定的情境中產(chǎn)生的，而且學(xué)習(xí)的最好方式是在具體的教學(xué)情境中，讓學(xué)生感知語言，并在感知的過程中自己領(lǐng)會到語
2、言的真諦。1.加強英語的口語教學(xué)。中學(xué)英語“情境教學(xué)”，是以語言的實際意義為出發(fā)點，進行實際交流和模擬實踐。從教學(xué)角度看，“情境教學(xué)”就是讓學(xué)生積極地運用語言，而非單純地學(xué)習(xí)語言。所以，要結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在自然且真實的英語環(huán)境中消除恐懼心理，大膽開口練習(xí)英語，講一口流利的英語，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，為進一步學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。2.創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語言。在真實的情境中運用語言會收到意想不到的效果。在課堂中，可以讓學(xué)生扮演角色，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與語言交際活動的情境，讓學(xué)生走入情境，理解情境、表演情境，以此突破語言關(guān)。學(xué)生在真
3、實的情境中更容易進入角色，課堂氣氛也異?；钴S，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力，激發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生綜合能力的提高。3.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。在課堂教學(xué)中，教師要擅長引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動探索、勇于實踐，努力營造英語教學(xué)互動的教學(xué)氛圍。學(xué)生提問時，教師要耐心傾聽，仔細分析，認真釋疑，并及時鼓勵，注重培養(yǎng)每位學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)的過程中體驗到快樂，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲。4.教師應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動一切積極因素。教師好比演員，想讓學(xué)生喜歡自己的課就得素質(zhì)好、演技好。教師
4、采用動作、表情或扮演角色的方法進行教學(xué)，可使課堂生動活潑，取得良好的效果。例如：在教學(xué)英語名字時，為了讓學(xué)生更快更準確地記住這些英文名字的發(fā)音，我給每一個學(xué)生取了一個英文名字,并要求他們無論在課上對話時還是在課下交流時都叫彼此的英文名字，學(xué)生們的興趣很高。這樣，全班同學(xué)很快就記住了自己以及同學(xué)的英文名字，收到了良好的效果。5.充分利用直觀教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在引導(dǎo)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)活動的過程中，應(yīng)多設(shè)置日常生活情境，讓學(xué)生感受到整個學(xué)習(xí)過程中都滲透著濃濃的英語情境氛圍。例如，利用錄音機、多媒體等直觀的手段播放英文歌曲和英文影片，
5、將英語語言通過音樂和動作情境表現(xiàn)出來，為學(xué)生創(chuàng)造一種英語特有的學(xué)習(xí)氛圍，從而逐漸消除學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的恐懼感和厭惡感。另外，開展豐富多彩的課內(nèi)外活動對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也是很有幫助的。在教學(xué)時我經(jīng)常采取以下幾種措施：2（1）自編短劇，調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語的學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語后要開口說英語，在講臺前表演他們自編的對話或演講。這樣不僅復(fù)習(xí)了舊知識，也加深了對新學(xué)內(nèi)容的理解，最終達到了“學(xué)以致用”。（2）開展競賽，調(diào)動學(xué)生的興趣。初中學(xué)生具有進取心和榮譽感，將競爭意識引入英語課堂教學(xué)中，是一種行之
6、有效的形式。例如，我們可以將日?？陬^操練用語變化成競賽用語，問答可以用搶答的形式；單詞方面可以來一個“單詞大王”競賽，以及書寫比賽、猜謎語大賽、傳悄悄話競賽等多種多樣的形式；再用積分法給以鼓勵，效果最佳。課堂上適當?shù)母傎?，學(xué)生樂于爭光，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、“創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”對教師的要求要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和實踐能力，教師必須加強教材分析，吃透教材。只有掌握了教材，教師才能夠易如反掌地引導(dǎo)教學(xué)，才能在教學(xué)中不失時機地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，才能夠真正促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)的提高。所以，在
7、英語教學(xué)中，我們要認真研究英語教材的教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點，不斷探索教學(xué)新模式，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語的渠道。具體有以下三點：1.要創(chuàng)新課堂設(shè)計。對不同的課型結(jié)構(gòu)，要進行專門的課堂設(shè)計，突出課程的教學(xué)特點與教學(xué)目標，有的放矢地進行教學(xué)。2.要創(chuàng)新課程訓(xùn)練。要依據(jù)課程的特點和學(xué)生自身的特點，編寫專門的英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料，通過課堂教學(xué)和課后訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。3.要創(chuàng)新教學(xué)活動?？山M織學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)興趣小組、舉辦英語演講比賽等活動，讓學(xué)生人人參與、人人有所收獲。總之，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。教師要因時
8、、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境，增強英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語水平，把新課程標準提出的要求落到實處。教師在實踐教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的實際需要，有選擇地運用一些教學(xué)方法與手段，通過有效的途徑，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)
