《螞蟻和西瓜》教案及教學(xué)反思

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1、活動名稱：《螞蟻和西瓜》活動領(lǐng)域：語言幼兒年齡：3-4歲活動目標(biāo)：1.模仿小螞蟻的動作，充分體驗游戲帶來的快樂。2.通過仔細觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。3.幼兒能仔細觀察繪本，嘗試大膽用語言表達自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識螞蟻，知道螞蟻是群居昆蟲。2.物品環(huán)境準(zhǔn)備：繪本書《螞蟻和西瓜》，螞蟻和西瓜圖片。。活動過程：一、歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。　　1.孩子們，讓我們一起來唱首歌吧，齊唱《螞蟻搬豆》?！?.螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，我們來看看，今天螞蟻又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原來

2、螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片）　　二、引導(dǎo)幼兒觀察繪本，初步理解繪本的故事內(nèi)容。1.你看到什么?（1）圖一，引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么？　?。?）圖二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察細節(jié)，樂于表達自己的想法　?。?）圖三，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表達自己的想法　?。?）圖四，鼓勵孩子放松大膽的表演動作，感受集體表演的樂趣?！　。ㄍㄟ^動作表演，讓孩子自主的進入角色和螞蟻站一陣線，積極的投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展）　?。?）圖六，進一步感知螞蟻團結(jié)、愛動腦筋、勤勞的優(yōu)點　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生用好聽的連接詞：有的……有的……還有的……，來表達螞蟻勞動的場景）　?。?）圖七圖八

3、圖九，合理想象，理解故事情節(jié)發(fā)展　?2.螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎么做的？　　三、再次閱讀故事內(nèi)容，理解鞏固故事內(nèi)容，鼓勵孩子大膽想象故事最后的結(jié)局，隨性表達自己的想法。　　師：小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了，那么最后他們會把這塊西瓜皮抬到哪里去？你覺得小螞蟻會怎么做呢？會怎樣做呢？為什么？　四、情感提升。　　你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什么？　五、音樂游戲結(jié)束，教師出示大西瓜，表演故事內(nèi)容。　　師：一只螞蟻在洞口看見大西瓜，用力搬也搬不動……快來哦，幫我一起搬喲?；顒友由欤夯顒油暌院笳埡⒆右黄鹑敉庥^察螞蟻活動。讓幼兒更加

4、直觀的了解螞蟻。軍山蒲潭幼兒園王嫚2016年3月9日《螞蟻和西瓜》教學(xué)反思《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，通過分割、搬運、然后帶回螞蟻窩，可是在搬運的過程中又遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。螞蟻在活動中，通過多種疑問給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。在整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。螞蟻會把西瓜怎么辦？最后又回怎么辦？這些個疑團一直吸引著孩子們的注意，激發(fā)著他

5、們的好奇心，使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。本故事共有?14?張圖片，利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測螞蟻會怎樣把西瓜搬走??并來學(xué)學(xué)螞蟻搬西瓜的動作，“一個人的時候怎么搬？一個人搬不動，怎么辦？四個人搬的動作時怎么樣的？”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗，孩子們對故事的理解較好，了解了螞蟻搬西瓜的全過程，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達成，并且，在我的提問，孩子們也學(xué)會觀察圖中細微細節(jié)，感受螞蟻相互幫助，團結(jié)合作的樂趣。但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達，但在執(zhí)教中，自己對于引導(dǎo)孩子想象，多表達方面還

6、是有欠缺，如果給予孩子更多的開放性的問題，那樣的話孩子想象、表達的空間一定會更大。比如“你覺得小螞蟻會怎么做呢？會怎樣做呢？為什么？”這些個問題，孩子說不出來，說的有點散，回答不到點上，活動下來還有許多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣讓孩子更自由、生動的講述，更完善的發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子在享受中學(xué)習(xí)。軍山蒲潭幼兒園王嫚2016年3月9日