抽樣調(diào)查課程設(shè)計(jì)

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1、不等概抽樣的PPS抽樣目錄一、調(diào)查方案1、調(diào)查目的2、調(diào)查要求3、調(diào)查計(jì)劃4、經(jīng)費(fèi)預(yù)算二、抽樣方案1、調(diào)查對(duì)象2、調(diào)查方法3、樣本量設(shè)計(jì)4、抽樣框編制三、抽樣及數(shù)據(jù)分析1、均值分析2、誤差估計(jì)3、推算總體四、調(diào)查問(wèn)卷五、成果及建議六、評(píng)價(jià)與感悟1.缺陷與不足2.思考與收獲12不等概抽樣的PPS抽樣摘要我們的摘要太長(zhǎng)了，你可以寫短一點(diǎn)，100字左右就OK了近年來(lái)，“大學(xué)生就業(yè)難”一直是社會(huì)的熱點(diǎn)話題。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)狀況，大學(xué)生不得不改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念——就業(yè)觀大學(xué)生畢業(yè)就可以高枕無(wú)憂。如今，大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題逐漸

2、增多，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)?？傮w來(lái)說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平，是勞動(dòng)力市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的沖擊，大學(xué)生必須具備較高的知識(shí)水平和能力結(jié)構(gòu)，但高等教育培育出來(lái)的大學(xué)生在知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)上與人才市場(chǎng)的需求脫節(jié)，大學(xué)生就業(yè)矛盾日益突出。為了解當(dāng)前形勢(shì)下我校經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)生的就業(yè)心態(tài)、擇業(yè)觀，使他們能夠在緊張的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中找到合適的發(fā)展方向，正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，樹(shù)立合理的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。在考慮到我們的資金，以及本次課程設(shè)計(jì)的可實(shí)踐性，我們小組對(duì)與我們比關(guān)系較緊密的長(zhǎng)安大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管

3、理學(xué)院11級(jí)學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生的調(diào)查。本次課程設(shè)計(jì)采用不等概抽樣下的有放回抽樣下的PPS抽樣。希望通過(guò)此次調(diào)查設(shè)計(jì)，可以科學(xué)的分析我們學(xué)校經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院11級(jí)大學(xué)生的就業(yè)觀，并提出針對(duì)性的調(diào)試政策，為本學(xué)院老師對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的順利開(kāi)展提供一份有價(jià)值的資料，也為以我校人力資源為主的企業(yè)提供一份可靠的數(shù)據(jù)。12不等概抽樣的PPS抽樣一、調(diào)查方案1、調(diào)查目的（1）、了解我校經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)生未來(lái)的選擇方向（2）、了解我校經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)生就業(yè)規(guī)劃情況（3）、了解我校經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)生就業(yè)考慮的主要因素(4）、了解影響我校經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

4、學(xué)生就業(yè)的相關(guān)因素2、調(diào)查步驟（1）、制定調(diào)查計(jì)劃（2）、討論并確定實(shí)施方案（3）、收集資料（4）、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷并發(fā)放（5）、整理問(wèn)卷并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（6）、分析研究（7）、結(jié)果預(yù)測(cè)及假設(shè)（8）、總結(jié)評(píng)價(jià)（9）、成果展示（PPT制作）3、調(diào)查計(jì)劃（1）、調(diào)查對(duì)象：長(zhǎng)安大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2011級(jí)在校本科生（2）、調(diào)查方法：發(fā)放紙質(zhì)版調(diào)查問(wèn)卷4、經(jīng)費(fèi)預(yù)算問(wèn)卷打印最多318份共63.6元、最少為113份共22.6元其他費(fèi)用約為（打印調(diào)查報(bào)告）2元，總計(jì)最多為65.6；最12不等概抽樣的PPS抽樣少為24.6元二、抽樣方案1、抽樣對(duì)象選樣本時(shí)一定

5、要考慮可操作性，不要太大，也不要太小長(zhǎng)安大學(xué)渭水校區(qū)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院大二的9個(gè)專業(yè)。2、抽樣方法我們組的抽樣方法是比例概率抽樣技術(shù)下的不等概抽樣的PPS抽樣。該抽樣方法是指，在抽樣之前給總體中的每個(gè)單位賦予一個(gè)確定的抽樣概率，在放回抽樣的每一次抽取中，每個(gè)單位每次被抽到的概率與單位規(guī)模的大小成正比的抽樣。因?yàn)榫臀覀冮L(zhǎng)安大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院11級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每個(gè)專業(yè)的人數(shù)有很大的差別，同時(shí)因?yàn)槊總€(gè)專業(yè)的就業(yè)前景也不相同，簡(jiǎn)單的隨機(jī)抽樣效果并不一定很好，然而用PPS抽樣正好可以解決這一不足，所以我們小組選擇此課題。我們把2010級(jí)每個(gè)專業(yè)的就業(yè)

6、人數(shù)（考研、公務(wù)員、其他人數(shù)，以下以就業(yè)為例）作為衡量每個(gè)單位規(guī)模大小的指標(biāo)(Mi,i=1、2、3、......9)即輔助指標(biāo)進(jìn)行抽樣。我們?cè)?1級(jí)經(jīng)管學(xué)院的9個(gè)專業(yè)中運(yùn)用放回抽樣的方案與各學(xué)院的人數(shù)正比的概率(PPS抽樣)從中抽取4個(gè)專業(yè)進(jìn)行調(diào)查。在1~M0（M0=）中隨機(jī)抽取4個(gè)數(shù)字a.b.c.d，將抽到的數(shù)字所在組的所有樣本入樣。計(jì)算m0=，制作m0份調(diào)查問(wèn)卷，第i個(gè)專業(yè)各專業(yè)分發(fā)mi12不等概抽樣的PPS抽樣份調(diào)查問(wèn)卷，分別統(tǒng)計(jì)每個(gè)專業(yè)中未來(lái)打算是就業(yè)的同學(xué)的數(shù)量（考研、考公務(wù)員以及其他的同學(xué)的數(shù)量），分別記為y1、y2、y3

7、、y43、樣本量經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院11級(jí)所有的專業(yè)個(gè)數(shù)：N=9抽取樣本數(shù)量：n=4輔助指標(biāo)樣本量：Mi(表示2010級(jí)各專業(yè)打算就業(yè)的人數(shù)）M1、工商管理就業(yè)人數(shù)M2、交通運(yùn)輸管理就業(yè)人數(shù)M3、物流管理就業(yè)人數(shù)M4、財(cái)務(wù)管理就業(yè)人數(shù)M5、統(tǒng)計(jì)學(xué)就業(yè)人數(shù)M6、會(huì)計(jì)學(xué)就業(yè)人數(shù)M7、信息管理與信息系統(tǒng)就業(yè)人數(shù)M8、電子商務(wù)就業(yè)人數(shù)M9、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易就業(yè)人數(shù)M0=抽取的樣本為a.b.c.d所在的專業(yè)的學(xué)生的數(shù)量：m1、m2、m3、m4m0=、i[1，4]調(diào)查樣本指標(biāo)：表示2011級(jí)各專業(yè)就業(yè)人數(shù)。每個(gè)專業(yè)中未來(lái)打算是就業(yè)的同學(xué)的數(shù)量為y1、y2

8、、y3、y4。在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的時(shí)候，還需要用到每個(gè)專業(yè)的人數(shù)，按以上的順序分別為：26、99、36、37、34、146、28、25、3512不等概抽樣的PPS抽樣4、抽樣框編制PPS抽樣各單位的代碼數(shù)iMi累計(jì)Mi代碼1