加強(qiáng)和改進(jìn)衛(wèi)生士官教育培訓(xùn)工作的思考

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1、加強(qiáng)和改進(jìn)衛(wèi)生士官教育培訓(xùn)工作的思考【關(guān)鍵詞】衛(wèi)生士官　培訓(xùn)衛(wèi)生士官是我軍衛(wèi)生技術(shù)人力的重要組成部分，是我軍基層部隊(duì)衛(wèi)生工作的主要實(shí)施者，是維護(hù)基層部隊(duì)官兵健康的基礎(chǔ)力量。隨著軍隊(duì)衛(wèi)生士官隊(duì)伍數(shù)、質(zhì)量的擴(kuò)大與提高，要求他們不僅要有過硬的軍政素質(zhì)，更需掌握醫(yī)學(xué)專業(yè)理論和實(shí)踐技能，維護(hù)基層部隊(duì)官兵身心健康，保護(hù)和提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。為做好衛(wèi)生士官教育培訓(xùn)工作，結(jié)合前期工作實(shí)踐，提出幾點(diǎn)建議。1衛(wèi)生士官教育培訓(xùn)在軍隊(duì)醫(yī)學(xué)教育中的地位和作用1.1是軍隊(duì)醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分軍隊(duì)醫(yī)學(xué)教育主要由軍醫(yī)大學(xué)、士官學(xué)校（系）、衛(wèi)訓(xùn)基地（衛(wèi)訓(xùn)隊(duì)）和部分教學(xué)醫(yī)院組成，衛(wèi)生士官教

2、育培訓(xùn)成為軍事教育的重要組成部分。調(diào)查顯示，全軍師以下部隊(duì)各級衛(wèi)生士官主要由衛(wèi)生士官教育訓(xùn)練機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，其能力和素質(zhì)很好地滿足了基層衛(wèi)生工作的需要，衛(wèi)生士官教育培訓(xùn)的質(zhì)量、規(guī)模和效益等方面較好滿足了我軍衛(wèi)生人才建設(shè)和發(fā)展要求，也使基層部隊(duì)衛(wèi)生工作質(zhì)量上了一個新臺階。1.2是提升基層衛(wèi)生勤務(wù)人員素質(zhì)的主要形式衛(wèi)生士官是基層官兵身心健康的促進(jìn)者，基層衛(wèi)生工作的骨干力量。高素質(zhì)的衛(wèi)生士官，有效地維護(hù)了官兵的健康，有助于保持和激發(fā)戰(zhàn)斗力。高質(zhì)量的衛(wèi)生服務(wù)，是衛(wèi)生勤務(wù)工作的根本，提高衛(wèi)生士官素質(zhì)是基層衛(wèi)生勤務(wù)管理的重要內(nèi)容之一，這就需要開展各

3、種形式教育培訓(xùn)。由于基層部隊(duì)大多位置偏遠(yuǎn)，人員分散，再加上日常訓(xùn)練及衛(wèi)勤保障工作，難以長時間離崗系統(tǒng)學(xué)習(xí)，而就近接受短期培訓(xùn)是一種可行、有效的形式，對提升衛(wèi)勤人員素質(zhì)起著不可或缺的作用。2衛(wèi)生士官教育培訓(xùn)特點(diǎn)2.1強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐技能為核心的綜合能力培養(yǎng)衛(wèi)生士官崗位定位于基層，實(shí)踐性、操作性強(qiáng)。培訓(xùn)目標(biāo)以任職崗位需求和未來發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)歷教育強(qiáng)調(diào)基本知識、基本理論、基本技能的"三基"教育，學(xué)科設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容選擇既要滿足知識整體結(jié)構(gòu)和后續(xù)各門課程的學(xué)習(xí)，又要為學(xué)員崗位發(fā)展和綜合能力提高奠定基礎(chǔ)。因此，在培養(yǎng)目標(biāo)上，士官教育要注重綜合能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化素

4、質(zhì)教育，培養(yǎng)"一專多能"型人才，加強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，以不斷獲取新知識適應(yīng)未來工作變化需要。衛(wèi)生士官培訓(xùn)由于時間短、內(nèi)容集中，更強(qiáng)調(diào)崗位任職工作，培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重崗位任職基本知識、核心技能和實(shí)踐應(yīng)用能力要求。2.2強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合的基礎(chǔ)上，必須突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)士官學(xué)員的實(shí)踐技能。從某種角度來說，衛(wèi)生士官人才實(shí)踐能力的高低，就是衛(wèi)生士官教育培訓(xùn)成敗的關(guān)鍵。因此，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室（模擬戰(zhàn)場救護(hù)環(huán)境）建設(shè)，加強(qiáng)與醫(yī)院臨床和部隊(duì)衛(wèi)勤工作的聯(lián)系，提高學(xué)員的實(shí)踐技能。3探索衛(wèi)生士官教育培訓(xùn)新模式3.1構(gòu)建衛(wèi)生士官教育培訓(xùn)開放性辦學(xué)模式

5、在辦學(xué)模式上，構(gòu)建從集團(tuán)軍衛(wèi)訓(xùn)隊(duì)、各大軍區(qū)兵種衛(wèi)訓(xùn)基地和士官院校教育培訓(xùn)"三位一體"以及依托地方醫(yī)學(xué)院校、軍內(nèi)外醫(yī)院與部隊(duì)訓(xùn)練相銜接的開放性辦學(xué)模式。在培訓(xùn)任務(wù)和發(fā)展定位上，要緊跟世界軍事醫(yī)學(xué)發(fā)展，適應(yīng)各種戰(zhàn)創(chuàng)傷、疾病的復(fù)雜性對高層次士官人才需求，從完善士官教育體系建設(shè)的全局出發(fā)，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)具有現(xiàn)代軍事技能、扎實(shí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和實(shí)踐技能、作風(fēng)過硬的衛(wèi)生士官人才。在制訂士官人才培養(yǎng)方案上，要充分借鑒地方醫(yī)學(xué)相關(guān)人才培養(yǎng)方案和外軍醫(yī)學(xué)教育先進(jìn)作法，加強(qiáng)與地方醫(yī)學(xué)教育管理部門和院校的橫向聯(lián)系，加強(qiáng)與軍內(nèi)醫(yī)學(xué)高校和士官院校的交往，使培養(yǎng)方案科學(xué)

6、可行、具有前瞻性。在教學(xué)模式上，加強(qiáng)與基層衛(wèi)勤工作聯(lián)系，增強(qiáng)服務(wù)部隊(duì)衛(wèi)勤建設(shè)能力。加強(qiáng)與基層部隊(duì)醫(yī)院通力協(xié)作，把校內(nèi)課堂向一線基層部隊(duì)延伸。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，要堅(jiān)持學(xué)歷和部隊(duì)經(jīng)歷"雙歷"并重［1］，突出加強(qiáng)教員實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)，完善院校教員和部隊(duì)干部雙向交流制度，積極引進(jìn)軍地高層次專業(yè)技術(shù)人才和有部隊(duì)工作經(jīng)歷、學(xué)校教學(xué)急需、熱愛士官教育事業(yè)的優(yōu)秀人才，聘用急需的地方優(yōu)秀大學(xué)生，彌補(bǔ)師資不足缺陷。適時聘請軍地優(yōu)秀學(xué)術(shù)人才、名家到校講學(xué)、講座，活躍學(xué)術(shù)思想，濃厚學(xué)術(shù)氛圍。在課程設(shè)置上，要根據(jù)士官任職崗位和專業(yè)設(shè)置，按照"突出先進(jìn)性、強(qiáng)調(diào)針對性、注重綜合性"

7、的原則，充實(shí)和更新教學(xué)內(nèi)容；要針對士官學(xué)員文化基礎(chǔ)參差不齊、任職年限及技能水平差別較大等實(shí)際，堅(jiān)持因材施教，改進(jìn)士官教學(xué)組訓(xùn)方式，有效提高教學(xué)質(zhì)量和效益；要結(jié)合不同軍兵種、不同地區(qū)衛(wèi)勤保障工作特點(diǎn)，開設(shè)選修課，提高教育培訓(xùn)的針對性和有效性；要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，大力推進(jìn)教法和學(xué)法創(chuàng)新，切實(shí)提高教學(xué)效率和效果；要加強(qiáng)學(xué)員創(chuàng)新能力培養(yǎng)。3.2構(gòu)建衛(wèi)生士官學(xué)歷教育和任職培訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)模式除了衛(wèi)生士官學(xué)歷教育外，任職培訓(xùn)同樣具有重要的地位。當(dāng)前，任職培訓(xùn)主要由衛(wèi)訓(xùn)隊(duì)、衛(wèi)訓(xùn)基地和士官院校承擔(dān)。衛(wèi)訓(xùn)隊(duì)是我軍部隊(duì)基層衛(wèi)生訓(xùn)練的重要資源之一。主要任務(wù)是培養(yǎng)衛(wèi)生員、預(yù)提

8、士官和承擔(dān)少量的短期專業(yè)集訓(xùn)。通過對全軍衛(wèi)訓(xùn)教導(dǎo)機(jī)構(gòu)的整合和調(diào)整，改變了過去一些機(jī)構(gòu)師資力量相