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《對(duì)新常態(tài)下加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作的思考.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、對(duì)新常態(tài)下加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作的思考對(duì)新常態(tài)下加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作的思考對(duì)新常態(tài)下加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作的思考對(duì)新常態(tài)下加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作的思考對(duì)新常態(tài)下加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作的思考加強(qiáng)農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)，對(duì)于增強(qiáng)黨員宗旨意識(shí)、提高黨員創(chuàng)業(yè)帶富能力，提高農(nóng)村基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，夯實(shí)黨的基層政權(quán)具有至關(guān)重要的作用。新常態(tài)下，如何加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的教育管理，充分發(fā)揮農(nóng)村廣大黨員在帶頭致富、帶領(lǐng)群眾共同致富及農(nóng)村各項(xiàng)工作中的模范帶頭作用，已成為農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè)的新課題。也是是值得我們認(rèn)真思考的問(wèn)題。一、目前農(nóng)村黨員教育
2、存在的主要問(wèn)題（一）黨員干部的素質(zhì)與社會(huì)發(fā)展要求還存在一定差距。個(gè)別基層領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)黨的基本知識(shí)了解太少，對(duì)信息知識(shí)培訓(xùn)流于形式，坐不下來(lái)。每一年各級(jí)黨組織都比較重視農(nóng)村黨員干部大規(guī)模培訓(xùn)，其整體素質(zhì)有了明顯提高，但面對(duì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的新任務(wù)和經(jīng)濟(jì)全球化日益發(fā)展的新形勢(shì)，農(nóng)村基層黨員干部的適應(yīng)和應(yīng)對(duì)能力還不夠強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：一是組織、發(fā)動(dòng)、帶領(lǐng)群眾致富的能力不強(qiáng)，缺乏新思路、新方法。二是工作方法滯后，農(nóng)村的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)生了新變化，一些基層黨員干部的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、工作方法沒(méi)有變，還是憑老經(jīng)驗(yàn)辦事。三是部分村（社區(qū)）黨員干部事業(yè)心、領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任感不強(qiáng)，缺乏迎難
3、而上的勇氣和精神，有的支部書記雖在其位，但不謀其政。四是有的鄉(xiāng)村黨員隊(duì)伍存在年齡結(jié)構(gòu)老化，素質(zhì)不高，“雙帶”能力不強(qiáng)等問(wèn)題。（二）黨員黨性觀念淡薄問(wèn)題突出。在經(jīng)濟(jì)全球化的大環(huán)境下，受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，一些農(nóng)村黨員的宗旨意識(shí)、理想信念發(fā)生了動(dòng)搖。放松了自我教育和自我管理，宗旨意識(shí)不斷淡化，把自己完全混同于一般群眾。在自己私利與黨的利益、集體利益、群眾利益發(fā)生矛盾的時(shí)候，斤斤計(jì)較，見利忘義。甚至個(gè)別黨員組織和紀(jì)律觀念淡薄，不帶頭履行義務(wù)，對(duì)黨的工作不支持、不配合。這部分農(nóng)村黨員的存在，對(duì)黨的威信、凝聚力和向心力都帶來(lái)負(fù)面影響，黨的先進(jìn)性難以體現(xiàn)。近年來(lái)，農(nóng)村部分黨員信
4、教問(wèn)題突出，特別是一些老年黨員的信教更嚴(yán)重。（三）黨員教育缺乏主導(dǎo)性。農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)工作普遍存在著三重三輕現(xiàn)象，即重黨員，輕群眾；重黨建，輕科技；重學(xué)習(xí)，輕效果。普遍存在與實(shí)際生產(chǎn)生活結(jié)合不夠，存在的問(wèn)題是上面發(fā)什么播什么，有什么播什么，對(duì)農(nóng)村黨員干部的需求知之不深，不能針對(duì)性地因地制宜、分類施教，僅僅只是為培訓(xùn)而培訓(xùn)，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的目的是在于將學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容落到工作實(shí)處，所學(xué)內(nèi)容沒(méi)有轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)和促進(jìn)工作的具體實(shí)踐。（四）黨員教育缺乏資金。從總體上看，除個(gè)別村集體經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)快，村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)較好外，我縣大多數(shù)村（社區(qū)）普遍存在缺乏穩(wěn)定的收入來(lái)源。農(nóng)村集體經(jīng)
5、濟(jì)薄弱，村級(jí)缺少資金支持的現(xiàn)象，束縛了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，直接或間接地影響了干部群眾教育培訓(xùn)和村級(jí)黨組織的凝聚力、號(hào)召力和戰(zhàn)斗力。（五）教育培訓(xùn)難實(shí)現(xiàn)全覆蓋。近幾年來(lái)，天峨縣農(nóng)村的生產(chǎn)、生活方式發(fā)生了深刻變化，但有些村（社區(qū)）的黨員教育模式未作較大改革，尤其是與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會(huì)相距較遠(yuǎn)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端接收點(diǎn)沒(méi)有開通的自然村屯，還是沿襲了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代的教育形式和方法，手段單一，內(nèi)容陳舊，黨員教育很難達(dá)到預(yù)期效果，黨員教育工作出現(xiàn)了不全、不齊、斷層的局面。二、原因分析（一）社會(huì)環(huán)境的影響不可忽視。一是輿論誤導(dǎo)造成了黨員的困惑。一度時(shí)期有些宣傳材料中對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)典型的樹立
6、和宣傳時(shí)拋開黨組織、集體和群眾的力量,片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人的能力。于是很對(duì)普通黨員覺(jué)得自己的奉獻(xiàn)可有可無(wú)。二是社會(huì)現(xiàn)實(shí)引起了一些黨員的困惑。近年來(lái)少數(shù)靠鉆政策空子的小團(tuán)體或個(gè)人富了起來(lái),極個(gè)別人靠權(quán)力或工作之便撈到實(shí)惠。社會(huì)對(duì)于這種現(xiàn)象的譴責(zé)和制止又不夠,于是部分黨員不能正確認(rèn)識(shí),甚至動(dòng)搖了自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。（二）農(nóng)村黨組織建設(shè)力度不夠。由于農(nóng)村黨組織長(zhǎng)期以來(lái)形成的思維定勢(shì)與活動(dòng)習(xí)慣，影響了農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參加教育培訓(xùn)的積極性。一是黨組織戰(zhàn)斗力不強(qiáng)。部分村（社區(qū)）黨組織凝聚力不強(qiáng)、組織渙散，在農(nóng)村中無(wú)法起到先鋒模范作用，由此帶來(lái)黨員自身榮譽(yù)感、責(zé)任感和
7、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。二是對(duì)教育培訓(xùn)不夠重視。一些村黨組織對(duì)如何提高黨員文化素質(zhì)、致富能力和引導(dǎo)黨員致富等方面的意識(shí)不強(qiáng)，方法不多。（三）教育培訓(xùn)缺乏針對(duì)性。一些農(nóng)村黨員存在的思想問(wèn)題比較多，突出表現(xiàn)在有的黨員干部黨的意識(shí)不強(qiáng)，不能積極宣傳貫徹黨在農(nóng)村的方針政策，引導(dǎo)農(nóng)民致富奔小康；有的黨員創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，觀念落后，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的思路不明確，辦法不多；有的黨員致富本領(lǐng)不強(qiáng)，在開展帶頭致富、帶領(lǐng)致富的活動(dòng)中能力有限，發(fā)揮不了黨員的先鋒模范作用；有的黨員宗旨意識(shí)不強(qiáng)，不愿做服務(wù)群眾的工作，怕肥了別人的田，荒了自己的地；有的黨員法制觀念不強(qiáng)，甚至做出一些違法亂紀(jì)的事情。但在實(shí)際工作
8、中，教育培訓(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)
