為孩子營(yíng)造良好的閱讀氛圍

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1、為孩子營(yíng)造良好的閱讀氛圍永川區(qū)大安鎮(zhèn)茶店小學(xué)張志常聽(tīng)老師們抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)不好，讀寫(xiě)能力低，越來(lái)越不愛(ài)讀書(shū)了。更有家長(zhǎng)嘮叨：我的孩子成天愛(ài)看電視動(dòng)畫(huà)片，對(duì)電子游戲癡迷，就是不愛(ài)看書(shū)。這些話(huà)語(yǔ)都向我們傳達(dá)了一個(gè)共同的信息：孩子們的閱讀能力下滑，讀書(shū)熱情消失了。誠(chéng)然，在視聽(tīng)媒介充斥社會(huì)每個(gè)角落的今天，家長(zhǎng)們又忙于快節(jié)奏的生活，有多少人會(huì)關(guān)注孩子的閱讀生活呢。我們一味的怨天尤人，卻從不思考自己到底又做了些什么。幼苗的成長(zhǎng)需要適宜的土壤、陽(yáng)光、空氣和水分。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校以及社會(huì)的影響。然而，

2、熱愛(ài)讀書(shū)需要一種氛圍，氛圍要靠我們營(yíng)造。因此，如果要培養(yǎng)孩子們的讀書(shū)熱情，首先就要為他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。在這方面，教師、家長(zhǎng)、學(xué)校該為孩子們做些什么呢？下面筆者結(jié)合自己的教育實(shí)踐對(duì)此談?wù)劤鯗\的看法。一、營(yíng)造家庭閱讀氛圍，讓孩子受到書(shū)香的熏陶人們常說(shuō)，父母是孩子的第一任教師，家庭是人生教育的起點(diǎn)。孩子在家里生活的時(shí)間比學(xué)校多得多，和父母接觸的時(shí)間最長(zhǎng)。因此，要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，首先就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭閱讀氛圍，使孩子受到書(shū)香的熏陶。所謂“近朱者赤，近墨者黑?！焙⒆尤绻钤谝粋€(gè)有著濃郁書(shū)香氣息的家

3、庭，他能不熱愛(ài)讀書(shū)嗎？筆者有個(gè)三四歲的女兒，由于兩個(gè)大人每天睡覺(jué)前都有看書(shū)的習(xí)慣，最初小女兒常常在一邊玩耍，后來(lái)小女兒也學(xué)著大人的樣子看一些小人書(shū)（也許根本沒(méi)看懂）。久而久之，孩子也形成了睡覺(jué)前都要看看書(shū)的習(xí)慣。據(jù)專(zhuān)家研究，兒童早期閱讀興趣的培養(yǎng)主要是在家庭環(huán)境中進(jìn)行的。營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍，首先家長(zhǎng)就要熱愛(ài)讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，給孩子樹(shù)立榜樣。其次，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地同孩子一起去購(gòu)書(shū)，去逛書(shū)店。讓孩子感受一下讀書(shū)氛圍。如果條件許可，可以為孩子專(zhuān)門(mén)布置一間書(shū)房。家長(zhǎng)要盡可能讓孩子接觸一些兒童書(shū)刊，抽時(shí)間讀

4、一些故事給孩子聽(tīng)。還可以通過(guò)游戲等活動(dòng)培養(yǎng)孩子閱讀興趣。最后，家長(zhǎng)要常常和孩子一起讀書(shū)，一起交流。這樣不但可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，還可以密切親子關(guān)系，增進(jìn)父母同孩子的感情。二、營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍，讓孩子感受讀書(shū)的樂(lè)趣如果營(yíng)造家庭閱讀氛圍是家長(zhǎng)的責(zé)任，那么營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍也是教師義不容辭的職責(zé)。班級(jí)是孩子在學(xué)校生活的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的班級(jí)閱讀氛圍對(duì)孩子健康成長(zhǎng)尤為重要。按照蘇武銀老師的漁場(chǎng)教育理論，場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)對(duì)孩子的作用十分巨大。為此，教師可以和孩子們一起精心布置教室，室內(nèi)可掛貼有關(guān)讀書(shū)的名言條幅。如：

5、“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞”，“讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)——冰心”，“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”等等。班委或中隊(duì)可以定期出關(guān)于讀書(shū)的墻報(bào)或黑板報(bào)?！秾W(xué)習(xí)園地》可以開(kāi)設(shè)讀書(shū)專(zhuān)欄，里面張貼孩子們讀書(shū)的成果，例如讀書(shū)筆記、優(yōu)秀習(xí)作等。也可以充分發(fā)揮圖書(shū)角的作用，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)管理員，號(hào)召孩子們交換圖書(shū)資料，做到資源共享。我校部分班級(jí)開(kāi)展的“好書(shū)換著看活動(dòng)”受到了孩子們的普遍歡迎。其次，教師要盡可能利用班隊(duì)會(huì)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，以活動(dòng)營(yíng)造讀書(shū)氛圍。班上經(jīng)常開(kāi)展朗誦演講比賽

6、、講故事比賽等活動(dòng)可以充分展示孩子的讀書(shū)成果，極大地調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣。例如，我校三年級(jí)二班每學(xué)期進(jìn)行的“讀書(shū)大王”、“故事大王”、“背詩(shī)大王”、“采蜜大王”36評(píng)選，在營(yíng)造班級(jí)讀書(shū)氛圍方面做得相當(dāng)成功。該班成了我校閱讀氛圍最濃厚的班級(jí)。我班每學(xué)期開(kāi)展的“讀書(shū)之星”評(píng)選對(duì)調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣也發(fā)揮了重要作用?！白x書(shū)之星”猶如一顆光彩奪目的明珠，吸引學(xué)生去摘取，使學(xué)生保持旺盛、積極向上的課外閱讀激情。此外，教師還要利用班刊、手抄報(bào)等信息平臺(tái)引領(lǐng)孩子們暢游書(shū)海，使全班形成良好的閱讀氛圍。我班每學(xué)期編輯了班

7、刊《雪浪花》，同學(xué)們輪流主辦。為了提高辦刊質(zhì)量，孩子們需要大量閱讀課外書(shū)籍，撰寫(xiě)習(xí)作稿件。在這一過(guò)程中，極大的激發(fā)了孩子們的閱讀熱情。三、營(yíng)造校園閱讀氛圍，讓孩子浸潤(rùn)在書(shū)香里成長(zhǎng)最近兩年，我校開(kāi)始了書(shū)香校園的建設(shè)活動(dòng)，效果十分明顯。這對(duì)營(yíng)造校園閱讀氛圍發(fā)揮了積極作用。孩子們?cè)谝淮未蔚幕顒?dòng)中受到了潛移默化的影響。1．提供圖書(shū)，創(chuàng)造閱讀條件。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)?！币虼?，學(xué)校要為孩子們提供充足的書(shū)源。我校在原有

8、圖書(shū)的基礎(chǔ)上，積極購(gòu)買(mǎi)大批新書(shū)。多次聯(lián)系永川區(qū)文聯(lián)到我校開(kāi)展“倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，建設(shè)書(shū)香校園”贈(zèng)書(shū)活動(dòng)。一共獲得了價(jià)值上萬(wàn)元的經(jīng)典圖書(shū)，為全校同學(xué)提供了充足的精神食糧。此外，學(xué)校設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)管理員，加強(qiáng)了對(duì)各類(lèi)圖書(shū)的管理。完善了圖書(shū)管理制度，充分發(fā)揮了圖書(shū)室的作用。與此同時(shí)，各班也建立了班級(jí)圖書(shū)角，鼓勵(lì)同學(xué)們利用零花錢(qián)買(mǎi)書(shū)，訂閱書(shū)報(bào)雜志，并相互傳閱。2．美化環(huán)境，營(yíng)造閱讀氛圍。我們?cè)诟愫眯@綠化美化的同時(shí)，注意創(chuàng)設(shè)濃厚的校園文化氛圍。我們?cè)?/p>