林淑妹 參考文獻(xiàn)

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1、泉州師院大學(xué)生體育學(xué)習(xí)策略現(xiàn)狀及提高途徑體育師范生運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)策略現(xiàn)狀及提高途徑的研究淺談提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的有效途徑《學(xué)周刊：B》起止頁碼：171-1712010年卷2期王立黨摘　要:學(xué)生的發(fā)展需要教師合理地運(yùn)用自己的體育學(xué)科知識(shí)來提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能,全面的運(yùn)動(dòng)技能可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自豪感,進(jìn)而為提高身體素質(zhì)打下良好的生理和心理基礎(chǔ)。運(yùn)動(dòng)技能遷移研究的國外現(xiàn)狀王海玲王樹明華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院起止頁碼：33-362010年32卷4期《山東體育科技》摘　要:遷移原理不僅是教

2、育教學(xué)領(lǐng)域中的一個(gè)重要組成部分,而且是運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)和提高運(yùn)動(dòng)技能水平的一種有效手段。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法對(duì)遷移的基本問題作了簡要概述;重點(diǎn)探討了國外運(yùn)動(dòng)技能遷移的研究現(xiàn)狀,從遷移的特點(diǎn)和一些重要的遷移現(xiàn)象兩方面進(jìn)行論述;從發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)到了遷移研究存在的問題及其未來研究的發(fā)展方向。淺談體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)《遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》2010年27卷12期起止頁碼：101-101佟輝遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,摘　要:近年來,我國競技體育的發(fā)展成就令世界矚目,北京奧運(yùn)會(huì)雄踞金牌榜首。但輝煌戰(zhàn)績掩蓋

3、不住尷尬的現(xiàn)實(shí)：青少年體質(zhì)呈下降的態(tài)勢(shì)。要改變令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀,就要制定提高孩子們體質(zhì)的行之有效措施,并在體育工作中堅(jiān)決執(zhí)行。本文將從不同的角度對(duì)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的狀態(tài)及作用展開論證?！痘A(chǔ)教育研究》起止頁碼：40-42國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN1002-3275國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN45-1094/G4如何提高運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的有效性謝卓鋒首都師范大學(xué)附屬桂林實(shí)驗(yàn)中學(xué),廣西桂林541100摘　要:運(yùn)動(dòng)技術(shù)是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目內(nèi)在的要求，是一種運(yùn)動(dòng)載體；而運(yùn)動(dòng)技能則是完成這項(xiàng)技術(shù)的一種能力。要提高運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的有效性，教師就要在

4、深刻理解運(yùn)動(dòng)技術(shù)內(nèi)在邏輯性的基礎(chǔ)上開展教學(xué)，反復(fù)練習(xí)，不斷內(nèi)化，在自我不斷提升的同時(shí)才能不斷提高教學(xué)的有效性。2010年卷12期《運(yùn)動(dòng)》起止頁碼：77-78運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)策略的分析下載全文胡海青[1]胡小崗[2][1]浙江省寧波市鄞州中學(xué),浙江寧波315101[2]陜西師范大學(xué)體育學(xué)院,陜西西安710062摘　要:在體育教學(xué)中盡可能地使學(xué)生正確掌握運(yùn)動(dòng)技能是上好體育課的關(guān)鍵。體育學(xué)習(xí)策略的教學(xué)必須發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)并且遵循體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的規(guī)律。本文針對(duì)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)過程中一些有爭議的問

5、題進(jìn)行分析,同時(shí)也使運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)策略在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間和教學(xué)工作中發(fā)揮更大的作用?！犊萍假Y訊》SCIENCE＆TECHNOLOGYINFORMATION2010年卷33期起止頁碼：236-236國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN1672-3791國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN11-5042/N體育專業(yè)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)策略研究綜述下載全文蔡文麗張慧河南大學(xué)體育學(xué)院,河南開封475001摘　要:2010年卷5期在影響體育專業(yè)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的因素中,除了智力水平、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、身體素質(zhì)等眾多因素外,還有學(xué)習(xí)策略因素。學(xué)習(xí)策略是衡量個(gè)體

6、學(xué)習(xí)能力的重要尺度,是制約學(xué)習(xí)效果的重要因素之一,是進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的工具。在體育教學(xué)中應(yīng)用各種學(xué)習(xí)策略提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的研究,是當(dāng)前體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。目前,國內(nèi)外專家學(xué)者對(duì)學(xué)習(xí)策略的研究已經(jīng)積累了相當(dāng)?shù)难芯砍晒！渡蜿栿w育學(xué)院學(xué)報(bào)》JOURNALOFSHENYANGINSTITUTEOFPHYSICALEDUCATION起止頁碼：108-110國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN1004-0560國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN21-1081/G論體育教育專業(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的理性回歸李強(qiáng)[1]毛振明[2]王燁[3][1]重慶師范大學(xué)體

7、育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院,重慶400047[2]北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院,北京100875[3]東北農(nóng)業(yè)大學(xué)體育部,黑龍江哈爾濱150030摘　要:運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等方法，從不同側(cè)面探討了運(yùn)動(dòng)技能在體育教學(xué)中的核心位置，科學(xué)地分析了在當(dāng)前體育教育專業(yè)的教學(xué)中其被弱化、偏離中線的多維原因，明確提出運(yùn)動(dòng)技能在體育教育專業(yè)的教學(xué)中應(yīng)該理性回歸本位。著者文摘2010年卷15期《科技與生活》起止頁碼：212-212國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN1673-9671國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CNCN11-5595/N運(yùn)動(dòng)技能的形態(tài)及其特點(diǎn)下載全文

8、王亮石家莊東方美術(shù)學(xué)院,河北新樂050700摘　要:在廣泛查閱文獻(xiàn)資料和思辯的基礎(chǔ)上，對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的定義、形成原理及過程、形成特點(diǎn)進(jìn)行分析研究，以期達(dá)到更加深刻運(yùn)動(dòng)技能形成的目的，從而為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提供有效的理論指導(dǎo)。著者文摘2010年卷15期《科技與生活》起止頁碼：212-212國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN1673-9671國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CNCN11-5595/N運(yùn)動(dòng)技能的形態(tài)及其