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1、也談小學班級管理的有效環(huán)節(jié)摘 要：班主任工作的好壞與學生的成長發(fā)展直接掛鉤。班主任是全班同學的組織者、領導者和教育者。當然，班級常規(guī)管理是個看似簡單實則任重而道遠的工作，班主任工作是一項既光榮又艱苦的培養(yǎng)人的工作，其內(nèi)容遠非這些。班級管理的成功與否，在一定程度上決定著學校管理工作的成功與否。只要做有心人，我們的班級工作就一定越做越好。關(guān)鍵詞：小學班級 管理 和諧健康班級管理的方法和策略已經(jīng)成為當前及今后一段時間內(nèi)整個教育界所關(guān)注的焦點。當前社會進入關(guān)鍵時期，新舊體制在各種因素交織下，各種矛盾沖突全面展開，這使學生面臨著一系列的復雜
2、選擇。如何做好班級管理工作也是值得每一位教育工作者深思的問題。班級管理工作是以對家長和學生負責為前提，并且配合學校總體工作而開展的。在學校管理中占有舉足輕重的作用，那么作為一名新時代的班主任應當如何做好班級管理工作呢？我就作為新時期的班主任如何做好班級管理工作談談自己的體會。一、引用兵法指導班級管理1.班級內(nèi)部統(tǒng)籌管理“戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人”是偉大領袖毛主席的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想，這種思想，在班級管理中依然適用。教師的對手就是學生。戰(zhàn)略上要藐視學生。從心理對抗這個角度上看，小學生遠不是教師的對手。小學生心理、心智尚未健全，容易受
3、到外界因素的影響。教師的幾分嚴厲，就可以讓學生安靜下來，這樣教師至少可以先做到穩(wěn)住全局。戰(zhàn)術(shù)上重視學生。第一，要尊重他們，要平等地對待他們，凡事以理服人，不要純粹依靠教師的威嚴去壓制學生。對學生的批評，要讓學生心服口服，要讓學生知道你為什么批評他，犯了什么樣的錯誤，教會他如何去改正。否則，學生的逆反心理加上對事物的片面認識，很容易就會使“學生問題”變?yōu)椤皢栴}學生”，難以挽回。第二，要研究他們?！秾O子兵法》有言，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。摸清學生的學習和思想情況，清楚學生心理的發(fā)展特點，教師才能夠順應學生特點去教育學生，不會在無意之間強加
4、給學生自己的意志，違反教育規(guī)律。第三，教師必須真誠，要經(jīng)常關(guān)心學生，與學生進行交流，最好可以和他們交朋友，用愛教育他們，感動他們，讓學生們心服口服，自覺地接受管理。在小學班級管理這個領域中，戰(zhàn)略引領著戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)術(shù)圍繞著戰(zhàn)略，戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)是緊密結(jié)合的。因此，我們做學生工作時，一方面要提高能力、增加信心；一方面要小心謹慎，審慎決策。二者缺一不可。2.“欲擒故縱”——班級中“小幫派”的管理與正確引導在每一個班級當中，都會存在不同的問題，而我們每一個班級無疑都會遇到同一個問題：班級中的“小幫派”。如果處理不當，這些“小幫派”會削弱正式群體的凝
5、聚力，影響甚至破壞班級正常工作的開展，給班級工作帶來危害。如何正確管理和引導這樣的“小幫派”呢？“孫子曰：知已知彼，百戰(zhàn)不殆?！币虼?，要解決好這種問題，必須清楚地了解這些小幫派形成的原因、人員、核心人物和活動內(nèi)容、活動方式等，然后才能設法進行正確地引導。這里的關(guān)鍵在于這個組織的核心人物，一個頗具影響力、號召力的“核心”人物。而他在某2方面一定有著較突出的才能，故威信高、影響大，他們往往能左右群體成員。如果班主任能把這個組織的核心人物引導好，這樣的“小幫派”將極大地帶動班級向好的方面發(fā)展。二、構(gòu)建高效班級管理的策略1.構(gòu)造和諧班級班
6、集體是學生健康成長的沃土，一個大家庭。老師學生都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。首先，創(chuàng)設優(yōu)化的管理環(huán)境，把學生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者，突出了學生的中心地位，讓學生做班級的主人。創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體。充分發(fā)揮學生主體作用，構(gòu)建民主組織，實施“班干部競選”，選拔一部分責任心強，有工作能力的同學擔任班干部。這樣，既減輕了班主任工作的負擔，又鍛煉了學生的能力。2.培養(yǎng)正確輿論，建設良好班風一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行
7、為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。3.關(guān)心學生的心理健康教育有關(guān)調(diào)查表明，當前中小學生中存在心理問題和心理障礙的比例相當高。許多學生在日常行為表現(xiàn)的種種異常，并不是單純的品行問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合，顯得尤為重要?？傊?，班主任工作是
8、非常繁重的，但也是饒有興趣的，有待于長期積累。針對一部分學生以自我為中心，冷漠、自私的心理特點，讓學生開始變得熱情，開始團結(jié)，開始互相關(guān)心幫助，整個班集體開始形成較強的凝聚力。要想了解學生的內(nèi)心世界，要想進行有效的心理疏導，筆談比個面談更加行之有效
