教學(xué)有法，貴在得法.doc

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1、教學(xué)有法，貴在得法深圳的中考英語(yǔ)總是處于改革之首，從口語(yǔ)考試（10分）與書(shū)面考試（90分），變成人機(jī)對(duì)話(huà)的聽(tīng)說(shuō)考試（15分）與書(shū)面考試（85分），把原來(lái)簡(jiǎn)單的短文朗讀變成聽(tīng)短文回答問(wèn)題，真可謂瞬息萬(wàn)變看英語(yǔ)，改革步伐看深圳。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，每一位學(xué)生都渴望在學(xué)習(xí)中有更快的進(jìn)步，成績(jī)有顯著的提高。然而課程知識(shí)越來(lái)越密集，習(xí)題難度越來(lái)越大，教學(xué)形式越來(lái)越多樣化，簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不適應(yīng)新的形勢(shì)，特別在“四種”能力的培養(yǎng)和思維方式的訓(xùn)練上要求越來(lái)越提高的情況下，我和我的學(xué)生積極適應(yīng)改革步伐。首先樹(shù)立“我能教育好學(xué)生”和“學(xué)生是能學(xué)好”的堅(jiān)定信念，對(duì)自己和學(xué)生都充

2、滿(mǎn)信心。同時(shí)我堅(jiān)信：付出就有回報(bào)，努力就有收獲。我深知學(xué)生的英語(yǔ)能力不是一下子就可以培養(yǎng)到位的。我從初一開(kāi)始便著手培養(yǎng)學(xué)生的耳、眼、口、手、思的五位一體協(xié)同作戰(zhàn)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)跟我走的良好習(xí)慣。一、“四個(gè)一”教學(xué)法教學(xué)方法問(wèn)題十分重要，作為一名教師必須重視和研究教學(xué)方法，因?yàn)樗翘岣呓虒W(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是教好學(xué)生，使學(xué)生真正把知識(shí)學(xué)到手的良好途徑。英語(yǔ)教學(xué)包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的教學(xué)，這四個(gè)方面的能力是語(yǔ)言應(yīng)用的基本要求，互為因果，相輔相成。按照語(yǔ)言的發(fā)展規(guī)律，先從聽(tīng)、說(shuō)開(kāi)始。所以英語(yǔ)教學(xué)初始階段側(cè)重于聽(tīng)、說(shuō)技能訓(xùn)練，先讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，打下一定

3、的基礎(chǔ)之后，再讓學(xué)生進(jìn)一步地接觸語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，不要“眉毛胡子一把抓”，這樣只能導(dǎo)致教學(xué)效率低下，事倍功半。我的教學(xué)方法是一詞，一短語(yǔ)，一句子，一篇文章。把我當(dāng)天所教的單詞，按短語(yǔ)、句型的形式讓學(xué)生當(dāng)天記好，當(dāng)天掌握，第二天進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)并及時(shí)批改，及時(shí)校對(duì)。同時(shí)要求學(xué)生每天必須登記我寫(xiě)的作業(yè)，多年養(yǎng)成編作業(yè)習(xí)慣，什么都可以放一放，但作業(yè)一定要按時(shí)編寫(xiě)，不能耽誤。每天作業(yè)10個(gè)短語(yǔ)，3個(gè)句子，從簡(jiǎn)單的短語(yǔ)、句子練起，由簡(jiǎn)入繁，由易變難，循序漸進(jìn)地，一步一個(gè)腳印地把學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)夯實(shí)。也許一件事情做一個(gè)月容易，但一做就是三年，一定不容易。二、重視

4、口語(yǔ)訓(xùn)練我的學(xué)生必須和我統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，即：英語(yǔ)是說(shuō)會(huì)的，所以每篇課文必須說(shuō)會(huì)。我把每篇文章都拆成幾篇小文章，按幾個(gè)角色說(shuō)，并把作文變成口頭作文。我從來(lái)都不叫學(xué)生背課文，因?yàn)闄C(jī)械地背一篇課文要耗掉學(xué)生很多時(shí)間，過(guò)不久他會(huì)忘記，益處不多又耽誤其它學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間。多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐證明我的課文分解法教學(xué)效果很好，無(wú)論是高考還是中考都考出好成績(jī)，而且學(xué)生能力強(qiáng)。我的課文分解法其實(shí)等于學(xué)生會(huì)講好幾篇文章，只不過(guò)是在不知不覺(jué)中，是在循序漸進(jìn)中實(shí)現(xiàn)的。但是老師要辛苦很多，因?yàn)槟阋岩黄恼路纸獬蓭讉€(gè)朗朗上口的小文章，目的是方便學(xué)生聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。無(wú)論課程多緊，都必須抓住課堂10分鐘時(shí)間進(jìn)

5、行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，因?yàn)榭谡Z(yǔ)是語(yǔ)言第一性的，即使初三復(fù)習(xí)也絕不可少。語(yǔ)言學(xué)科，不能在漢語(yǔ)中講解英文，要全面進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，缺一不可。無(wú)論題型怎么變，都不慌不忙，按部就班。老師的淡定自若，胸有成竹，是學(xué)生成功的關(guān)鍵。三、課堂教學(xué)是學(xué)與教的主渠道2課堂是學(xué)生生活的主要空間，學(xué)生在課堂上投入的時(shí)間也是一天之中最多的，讓課堂達(dá)到活躍而有效，緊張而不過(guò)度焦慮，寬松而不放任自流，有張有弛，相得益彰，輕松活潑，愉悅和諧。充分利用屬于自己的時(shí)間，上好每一堂課，每一個(gè)早讀。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，是學(xué)習(xí)過(guò)程中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。我努力做到上好每一堂課，當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決

6、，不把負(fù)積累帶到課下，“以學(xué)生學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。盡量減少學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效益，永遠(yuǎn)是我課堂教學(xué)的重心。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。特別在初三年級(jí)，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，我特別注重了這個(gè)方面的實(shí)踐與探討。我在教學(xué)中注意精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，無(wú)論是早讀還是正課，不浪費(fèi)時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性，真正使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求做到心中有數(shù)，同時(shí)還要對(duì)自己的薄弱知識(shí)點(diǎn)心知肚明。按照重點(diǎn)、難點(diǎn)，科學(xué)把握方向，分清主次，少走彎路，從而取得事半功倍的效果。每節(jié)課要講哪些知識(shí)，學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握得還不牢

7、靠，要心中有數(shù)。同時(shí)嚴(yán)把尖子生關(guān)，兼顧中等生。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，實(shí)行過(guò)關(guān)制度。尖子生實(shí)行逐個(gè)面對(duì)面過(guò)關(guān)法，嚴(yán)查中等生，不放過(guò)后進(jìn)生。而且經(jīng)常反思自己的教學(xué)，查找是否有知識(shí)點(diǎn)遺漏，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了幾次？難點(diǎn)是否講透，中等生會(huì)用嗎？把中考英語(yǔ)題型重視生活化、時(shí)代化的意識(shí)帶入復(fù)習(xí)中。時(shí)時(shí)提醒自己要切入要點(diǎn)，把握重點(diǎn)，注重考點(diǎn)和熱點(diǎn)。多年的臨考經(jīng)驗(yàn)告訴我，千題萬(wàn)題原自母題，千變?nèi)f變方法不變。如果教師的講課、復(fù)習(xí)思維與出題人的思維接近或吻合，那么就一定會(huì)穩(wěn)操勝券，教師要努力做到，“好鋼使在刀刃上”。在課堂教學(xué)中教師娓娓道來(lái)、引人入勝，而且通過(guò)學(xué)生講、學(xué)生想、學(xué)生看和學(xué)生聽(tīng)，并輔

8、以自身的愛(ài)心和激情喚起了學(xué)生的美好感情