營(yíng)造書(shū)香班級(jí) 享受快樂(lè)閱讀

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1、營(yíng)造書(shū)香班級(jí)享受快樂(lè)閱讀——班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐初探2009-12-0108:14???市教育局信息辦大?中?小榮兵?安徽省安慶市望江縣華陽(yáng)中心學(xué)校【內(nèi)容摘要】高爾基說(shuō)：“我讀的書(shū)越多，我對(duì)世界越加感到親切，生活對(duì)我越加變得明亮和有意義?！弊x書(shū)不僅可以使人開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還可以使人明理，為人生導(dǎo)航。為此，我通過(guò)美化班級(jí)讀書(shū)環(huán)境、創(chuàng)建班級(jí)讀書(shū)角、開(kāi)展閱讀活動(dòng)以及借助媒體網(wǎng)絡(luò)，致力于營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級(jí)。讓學(xué)生享受著讀書(shū)的快樂(lè)，健康、和諧地成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】營(yíng)造書(shū)香氛圍?開(kāi)展閱讀活動(dòng)??巧設(shè)讀書(shū)筆記?借助媒體網(wǎng)絡(luò)班級(jí)

2、是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中重要的物質(zhì)和精神環(huán)境，在學(xué)生的情感、智力等方面的成長(zhǎng)起著非常重要的作用。為了讓學(xué)生能夠在班級(jí)中健康、和諧地成長(zhǎng)，我們有必要將班級(jí)建設(shè)成為學(xué)生書(shū)香生活的棲息地，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境和濃厚的讀書(shū)氛圍，推廣優(yōu)秀讀物，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為生活的方式。一、營(yíng)造書(shū)香世界?感受書(shū)香氛圍讀書(shū)要有氛圍，班級(jí)里應(yīng)當(dāng)洋溢著濃郁的書(shū)香氣息，這樣才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，讓班級(jí)成為一個(gè)讀書(shū)世界的熏陶?qǐng)龊痛判詧?chǎng)。1、種植古詩(shī)樹(shù)??漫步警句林古典詩(shī)詞歌賦、名言警句永遠(yuǎn)是我

3、國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，它所反映出來(lái)的是作者的眼睛和心靈，給人以美的熏陶和啟迪。當(dāng)蘇軾漂泊他鄉(xiāng)時(shí)，在月圓之夜思念家鄉(xiāng)親人寫(xiě)下了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的千古名句；曹植在兄長(zhǎng)曹丕逼迫下，感慨同胞兄弟，為何如此苦苦相逼下，心中帶著那份悲憤寫(xiě)下了“本是同根生，相煎何太急”；杜甫面對(duì)只能引起許多人一懷愁緒的山雪和江船，卻寫(xiě)下了如畫(huà)的詩(shī)“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”；還有那漢樂(lè)府民歌中勸誡人們珍惜時(shí)光，美好時(shí)光短暫而易逝的名句“少壯不努力，老大徒傷悲”這些古詩(shī)名句無(wú)不對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的教育和文化熏陶。于是我在班級(jí)讓

4、學(xué)生根據(jù)各自喜愛(ài)的古詩(shī)名句分組在教室的墻上，種下了自己的古詩(shī)樹(shù)和自己的名言警句林。學(xué)生們自由組合，分工合作，有布置展示欄，有的設(shè)計(jì)卡片外形，有的制作大樹(shù)……學(xué)生們興趣盎然，忙得不亦樂(lè)乎。經(jīng)過(guò)同學(xué)的努力和富有想象力的創(chuàng)造，那一片片古詩(shī)的綠樹(shù)，一副造型獨(dú)特美觀的警句林，躍然在我們眼前?？粗约盒燎趧趧?dòng)的成果，學(xué)生們興奮不已，更會(huì)用心去品讀其中的內(nèi)容，自由地漫步在知識(shí)的綠林中。2、建設(shè)圖書(shū)角?吮吸書(shū)墨香我在班級(jí)建立了圖書(shū)角，讓它成為了博覽群書(shū)的陣地。當(dāng)初在建立圖書(shū)角的時(shí)候，學(xué)生每人捐贈(zèng)了4——6本自己藏書(shū)。經(jīng)過(guò)精心

5、的組織和合理的安排，圖書(shū)角的圖書(shū)達(dá)到300多冊(cè)。在這捐贈(zèng)的書(shū)籍中有同學(xué)們喜愛(ài)讀的安徒生童話，有曹文軒、朱自清、巴金等著名作家的著作，還有《史記、》、《上下五千年》等勵(lì)志明理的讀物。為了更合理組織學(xué)生有效閱讀。我制定行之有效的讀書(shū)借閱制度，專人管理，統(tǒng)一編號(hào)，分類。為了學(xué)生更好閱讀書(shū)籍，我以課外閱讀和集中閱讀相結(jié)合的辦法，規(guī)定了周二、四為讀書(shū)日，每天早讀和中午同學(xué)在教室一起閱讀，學(xué)生們安靜閱讀著，欣賞著。這樣集中閱讀營(yíng)造了讀書(shū)的氛圍，學(xué)生才真正走進(jìn)了書(shū)中，感受作者的內(nèi)心世界，感悟到了書(shū)所帶了的魅力。除此之外，我

6、安排周五下午全天借閱圖書(shū)活動(dòng)，便于雙休日閱讀。在這樣的氛圍中學(xué)生感受到了讀書(shū)的快樂(lè)，整個(gè)班散發(fā)著濃濃的書(shū)香。3、構(gòu)建誦讀園?美誦經(jīng)典經(jīng)典是具有生命力的作品，小學(xué)生目前不可能讀懂其內(nèi)涵和價(jià)值，但是隨著年齡的增長(zhǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、豐富，我們播下的種子就會(huì)萌芽、開(kāi)花、結(jié)果。學(xué)校制作了《弟子規(guī)》文化墻，開(kāi)展了誦讀經(jīng)典活動(dòng)。為使班級(jí)更好的配合學(xué)校開(kāi)展的這項(xiàng)活動(dòng)，利用每天早讀課，摘抄一小段和同學(xué)們一起誦讀、交流，讓學(xué)生在朗朗誦讀聲中凈化心靈，享受經(jīng)典帶來(lái)的魅力。除此之外，利用課余讓學(xué)生誦讀《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》等

7、古典名著。二、搭建展示平臺(tái)?享受閱讀之樂(lè)書(shū)香班級(jí)應(yīng)該是學(xué)生的精神家園和展示自我的平臺(tái)。學(xué)生可以在這里自由表達(dá)，展示自己的才華，抒發(fā)對(duì)生活的理解。通過(guò)展示表達(dá)學(xué)生心靈得以升華，增強(qiáng)自信心、閱讀一旦被學(xué)生用文字、圖畫(huà)等形式加以記錄留下痕跡，它將是孩子們今后生活的積累。1、優(yōu)化讀書(shū)筆記?感悟閱讀美一直以來(lái)，圖文并茂的讀物深受學(xué)生的喜愛(ài)，我就抓住學(xué)生這一愛(ài)好，經(jīng)常結(jié)合讀書(shū)交流活動(dòng)，優(yōu)化讀書(shū)筆記設(shè)計(jì)。讀書(shū)筆記是學(xué)生閱讀收獲之園，是流露學(xué)生心靈，表達(dá)心境之所。在學(xué)期之初，讓每位學(xué)生準(zhǔn)備了一本精美的讀書(shū)筆記，對(duì)于每周讀書(shū)心

8、得要精心設(shè)計(jì)自己讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記內(nèi)容包括六個(gè)方面：閱讀中對(duì)優(yōu)美的詞、句、段、篇進(jìn)行摘抄；對(duì)優(yōu)美的語(yǔ)句進(jìn)行仿寫(xiě)并進(jìn)行評(píng)析；對(duì)撞擊自己心靈文章撰寫(xiě)讀后感；對(duì)每周的生活進(jìn)行一次感悟；對(duì)每周讀書(shū)筆記通過(guò)畫(huà)筆進(jìn)行裝飾，設(shè)計(jì)版面、勾畫(huà)輪廓。學(xué)生對(duì)這樣設(shè)計(jì)讀書(shū)筆記感到新奇，激發(fā)了讀書(shū)的熱情。促使他們急于閱讀書(shū)籍，積極設(shè)計(jì)讀書(shū)筆記。學(xué)生的想象力合創(chuàng)造力極為豐富，他們呈現(xiàn)的讀書(shū)筆記不但讓我耳目一新，更使讓我為之震撼