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1、“營造書香校園，享受讀書快樂”讀書計劃一、指導思想最能致遠是書香，書香校園是一種氛圍，是一種整體面貌，是校園文化的集中體現(xiàn)。師生徜徉其間，浸潤其間，能領略到文化的魅力，感受到人文的濃濃氣息。生活因讀書而精彩，讓書卷氣成為附小師生最好的品格。因此，我們將繼續(xù)堅持以人為本，通過“好書大家讀”活動增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提高師生的整體素質，從而提高教育質量，創(chuàng)建特色學校，使我校的辦學層次上一個更新的臺階。二、活動對象全校師生三、具體實施辦法（一）、對學生讀書活動
2、的具體要求：1、一條主線——熟讀記憶經典詩詞(語文課標推薦的詩詞)。一年級：教材中的古詩加《課標》后1—16首古詩二年級：教材中的古詩加《課標》后17—32首古詩三年級：教材中的古詩加《課標》后33—46首古詩四年級：教材中的古詩加《課標》后47—58首古詩五年級：教材中的古詩加《課標》后59—70首古詩為“書香校園”文化藝術節(jié)中的經典誦讀比賽做準備。2、必讀書目——根據新課程標準的要求，確定出推薦書目，組織學生開展“大閱讀”活動。一、二年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本。三、四年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本。五
3、年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本堅持寫讀書筆記，期末學校進行讀書筆記評選。3、主題閱讀——根據兒童特點和學生需求每個年級制定班級閱讀計劃，確定每月的閱讀主題（可以是一類作品或一種作品），圍繞主題進行閱讀。主題可圍繞親情、感恩、環(huán)保、勤儉、消費、奧運等方面內容進行選擇。（二）對學生讀書活動的具體措施1、開展“捐書、獻書表深情”活動。建立班級圖書角。一至五年級以班級為單位，開展“獻一本看多本”獻書、建圖書角活動。要求每個同學在捐書、獻書的同時，創(chuàng)制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言和發(fā)自內心的讀書體會，激
4、勵同學們愛護書，愛讀書。學校將評選出一定數(shù)量的“最佳圖書卡”設計獎。2、開展師生“同讀一本書”系列活動。3、開展第二屆“書香校園”文化藝術節(jié)活動。4、開展“建設書香校園”讀書活動展評活動。學校將以班級、年級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、辯論賽、書畫等活動，樹立起讀書活動先進班級、優(yōu)秀輔導教師和優(yōu)秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。5、三—五年級學生每人都要有自己的讀書成長冊。讀書成長冊里的讀書記錄卡中的內容包括書名、閱讀時間、優(yōu)美的詞、句、片段、自我評價、家長評價、老師評價、讀
5、書小收獲等。學生可根據自己的喜好繪制精美的小插圖，制成個性化讀書成長冊。學校將開展優(yōu)秀讀書成長冊評比活動，此項活動同時納入期末“書香班級”評比依據之一。6、書香校園要求注重“三個習慣”﹙1﹚天天讀書的習慣：引導學生堅持在校讀書，在家讀書，并做讀書紀錄。教師檢查或抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。久而久之，讀書便會成為學生學習生活中必不可少的一部分。﹙2﹚認真讀書的習慣：引導學生讀書時要聚精會神，善于抵制外界干擾，全身心投入，邊讀邊思：這本書（文章）主要內容是什么？哪些地方特殊出色？為什么會給人留下深刻印象？我從中收獲了什么？﹙3﹚
6、不動筆墨不讀書的習慣：學生在讀書時，可邊讀邊劃，把書中的好詞、佳句、出色片斷劃出來，以便重點學習，還可在句子間和書邊的空白處寫下熟悉和體會，摘錄好句子，寫讀書筆記，做到每讀必寫，持之以恒。（三）教師讀書活動的要求及措施：1、提供閱讀條件，加強學校圖書室建設，學校圖書室全天向教師開放。2、設立教師讀書課，要求教師每周不少于1次進閱覽室進行借閱。采用登記制度。3、辦好讀書沙龍，本學期組織教師開展讀書交流會，同時開展相關讀書征文活動。4、每學期舉行一次“教師讀書筆記”的評比，對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵。5、開展與學生“同
7、讀一本書”活動。6、要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，解世事風情。四、開展評比活動，促進“書香校園”形成。為了更好地促進此項活動的開展，將在全校進行“書香班級”、“讀書小能手”、“書香少年”等的評選。1、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，給予表彰。2、評選讀書明星：各班根據學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記進行評比，學期末進行“書香少年”、“讀書小
8、能手”評比。松山中心小學2013、9
