論高校思想政治教育長(zhǎng)效合力機(jī)制的構(gòu)建.doc

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1、論高校思想政治教育長(zhǎng)效合力機(jī)制的構(gòu)建[摘要]由于國(guó)內(nèi)外大環(huán)境的變化以及大學(xué)生的特殊地位，必須加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，依據(jù)時(shí)代性、規(guī)律性、實(shí)效性的原則，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量，構(gòu)建高校思想政治教育長(zhǎng)效合力機(jī)制。　　[關(guān)鍵詞]高校；思想政治教育；長(zhǎng)效機(jī)制　　　　一、構(gòu)建高校思想政治教育合力機(jī)制的必要性　　　　1．國(guó)內(nèi)外的大環(huán)境要求建立高校思想政治教育合力機(jī)制?，F(xiàn)如今，全球化的進(jìn)程使得世界的聯(lián)系越來(lái)越密切，網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展使得全世界各族人民之間的距離越來(lái)越“近”。人們?cè)诨ネㄓ袃r(jià)值的信息的同時(shí)，各種思想文化之間的沖突與較量是無(wú)

2、法避免的。雖然時(shí)代的主題是和平與發(fā)展，但世界并不太平。各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，尤其是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的爭(zhēng)奪更是凸現(xiàn)出復(fù)雜性和不可控制性。中西方的反華勢(shì)力利用多種方式和途徑散播人權(quán)、民主、宗教等方面的謠言，妄圖從思想上對(duì)我國(guó)進(jìn)行分化和西化，企圖扭曲我國(guó)公民尤其是大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。此外，隨著改革開(kāi)放的不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，我國(guó)正處在人均GDP1000～3000美元被國(guó)際上統(tǒng)稱為“危險(xiǎn)期”的轉(zhuǎn)型期。這一時(shí)期社會(huì)矛盾容易凸現(xiàn)，社會(huì)異化現(xiàn)象嚴(yán)重，社會(huì)生活方式及經(jīng)濟(jì)利益多元化的趨勢(shì)明顯，必然導(dǎo)致產(chǎn)生相應(yīng)

3、的多樣化的社會(huì)意識(shí)和思想觀念。這一潛在的國(guó)際國(guó)內(nèi)的不良環(huán)境要求高校必須建立思想政治教育的合力機(jī)制?！　?．思想政治教育在高等教育中的重要性要求形成高校思想政治教育合力機(jī)制。中共中央十六號(hào)文件指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。面對(duì)新形勢(shì)、新情況，大學(xué)生思想政治教育工作還不夠適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)。追溯古今中外的高等教育，可以清楚地看到各種政治勢(shì)力把青年大學(xué)生當(dāng)作互相爭(zhēng)奪的主要對(duì)象?，F(xiàn)階段存在著各種思潮的沖突和融合，諸如西方資本主義國(guó)家和國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化之間的沖突和融合；國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代

4、文化之間的沖突和融合；社會(huì)現(xiàn)實(shí)影響和學(xué)校教育內(nèi)容之間的沖突和融合；等等。大學(xué)生是對(duì)這些沖突和融合最為敏感、也是最能產(chǎn)生影響的群體。雖然世界各國(guó)的治國(guó)方略千差萬(wàn)別，但共同點(diǎn)都是引導(dǎo)青年大學(xué)生成為本民族、本國(guó)度的中堅(jiān)力量。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須戰(zhàn)勝各種沖突和融合中非進(jìn)步勢(shì)力，用正確的理念引導(dǎo)大學(xué)生，使他們形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，思想政治教育負(fù)有義不容辭的責(zé)任，因而必須形成強(qiáng)有力的合力機(jī)制來(lái)完成這一任務(wù)。4　　3．大學(xué)生品德形成與發(fā)展的復(fù)雜性要求高校思想政治教育合力機(jī)制發(fā)揮作用。大學(xué)生思想品德形成與發(fā)展規(guī)律是思想政

5、治教育的基本規(guī)律。高校思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)是大學(xué)生思想品德的實(shí)際現(xiàn)狀，落腳點(diǎn)是提高大學(xué)生思想品德水平。從出發(fā)點(diǎn)到落腳點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程表現(xiàn)為大學(xué)生思想品德的形成與不斷發(fā)展。其過(guò)程是受多種因素影響的相當(dāng)復(fù)雜的過(guò)程。這些影響有積極的，也有消極的。心理學(xué)研究表明，思想品德由知、情、意、行四個(gè)基本心理要素構(gòu)成。其中知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵，情和意是調(diào)節(jié)劑。大學(xué)生思想品德的形成與發(fā)展就是這四個(gè)因素相互制約、相互促進(jìn)。不斷斗爭(zhēng)與轉(zhuǎn)化，經(jīng)歷感知、醒悟、檢驗(yàn)、糾偏、鞏固等復(fù)雜過(guò)程，最終實(shí)現(xiàn)從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從舊質(zhì)到新質(zhì)、從錯(cuò)誤到正確的

6、目標(biāo)。可見(jiàn)，大學(xué)生的思想品德的形成與發(fā)展是在內(nèi)外因交互作用下經(jīng)過(guò)復(fù)雜的斗爭(zhēng)過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。由此，高校思想政治教育必須形成合力機(jī)制，借以幫助和促進(jìn)大學(xué)生思想品德的形成與發(fā)展?！　?．大學(xué)生在社會(huì)中的特殊地位要求高校構(gòu)建思想政治教育合力機(jī)制。眾所周知，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。他們是思想最活躍且具有一定創(chuàng)新能力，并掌握了一定技能和知識(shí)的時(shí)代驕子。尤其是在現(xiàn)有階段，高等教育某種程度上仍然是“精英教育”，大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的建設(shè)者和接班人，也是實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的保障，更是使我國(guó)

7、在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的使者。我們黨和政府歷來(lái)非常重視青年，更重視青年的思想政治工作。毛澤東曾深情地指出，年青人朝氣蓬勃，就像早晨八九點(diǎn)的太陽(yáng)，希望寄托在年青人身上。胡錦濤也指出，一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的政黨，總是把青年看作是推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量?？梢?jiàn)，大學(xué)生的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。俗話說(shuō)：“有德無(wú)才是可悲的，有才無(wú)德是可怕的?！睂?duì)于具有一定才能的大學(xué)生而言，他們的道德素質(zhì)尤為重要，因而必須構(gòu)建高校思想政治教育的合力機(jī)制，以加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育?！　　　《?、構(gòu)建高校思想政治教育長(zhǎng)效

8、合力機(jī)制的原則　　　　1．時(shí)代性原則。馬克思、恩格斯指出：人們的觀念、觀點(diǎn)和概念，一句話，人們的意識(shí)，隨著人們的生活條件、人們的社會(huì)關(guān)系、人們的社會(huì)存在的改變而改變。這充分體現(xiàn)了人們思想意識(shí)的時(shí)代性。歷史唯物主義認(rèn)為，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。不同時(shí)代具有不同的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不同時(shí)代的人承擔(dān)著不同的任務(wù)，而且人們總是更關(guān)注和思考自己身在其中不得不面對(duì)的