高職院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展分析.doc

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1、高職院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展分析摘要：當(dāng)前我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)技術(shù)升級(jí)加快，職業(yè)崗位的技術(shù)內(nèi)涵增強(qiáng)，技術(shù)創(chuàng)新已成為發(fā)展的核心目標(biāo)，技術(shù)人才將成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)制勝的關(guān)鍵要素。高職院校的特色在于將書本上的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和動(dòng)手能力，使其成為行業(yè)能手，使學(xué)校的各項(xiàng)資源轉(zhuǎn)化為面向社會(huì)的技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)，從而內(nèi)聯(lián)專業(yè)和實(shí)訓(xùn)，外聯(lián)市場(chǎng)和企業(yè)。關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研；辦學(xué)模式；職業(yè)化產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)是近年來各地高職院校共同研究的熱門問題，但由于受到各種因素的影響，該項(xiàng)研究基本還處于探索階段。各高職院校應(yīng)結(jié)合自身?xiàng)l件找出適合自己并切實(shí)可行的方案。就高職院校的情況

2、而言，主要應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生、專業(yè)建設(shè)和整體辦學(xué)模式三方面下功夫，這恰好對(duì)應(yīng)了我們所討論的產(chǎn)學(xué)研產(chǎn)三個(gè)方面。怎樣處理好產(chǎn)學(xué)研的關(guān)系，落實(shí)這方面的建設(shè)工作，是走好產(chǎn)學(xué)研發(fā)展道路的根本所在。高職教育以技術(shù)型教育的獨(dú)特定位與普通高等教育相區(qū)別，這也是當(dāng)今中國(guó)制造業(yè)快速發(fā)展的大環(huán)境下，高職教育最富有生命力和適應(yīng)時(shí)代需求的特色。只有培養(yǎng)企業(yè)急需的優(yōu)秀高級(jí)技術(shù)人才，代表各專業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)的發(fā)展水平，才能保持高職院校的這一特色。更深層次的科研課題和專業(yè)技術(shù)研究，是探尋實(shí)現(xiàn)高職教育技術(shù)特色的有效途徑，以產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)為突破口，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，拓展特色辦學(xué)，走好自己的特色

3、發(fā)展道路是今后高職院校生存并保持旺盛生命力的有力保障。產(chǎn)學(xué)研分析當(dāng)前我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)技術(shù)升級(jí)加快，科技成果轉(zhuǎn)化周期縮短，職業(yè)崗位的技術(shù)內(nèi)涵大大增強(qiáng)，技術(shù)創(chuàng)新成為發(fā)展的核心目標(biāo)，技術(shù)人才成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)制勝的關(guān)鍵要素。與此同時(shí)，高職院校與經(jīng)濟(jì)更為直接的親和力，決定了其在輸送高層次技術(shù)型人才的同時(shí)，必須承載技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)化、技術(shù)服務(wù)等社會(huì)功能，以教育、科研、生產(chǎn)、服務(wù)等完整的功能體系和有效機(jī)制，置身經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，介入經(jīng)濟(jì)發(fā)展的循環(huán)圈，拓展自我發(fā)展的優(yōu)勢(shì)空間，增強(qiáng)辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。高職院校應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，開展全方位、深層次的產(chǎn)學(xué)研

4、合作，尤其要貼近企業(yè)技術(shù)改造、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的實(shí)際需要，發(fā)揮應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)功能，提供形式多樣的應(yīng)用研究和技術(shù)服務(wù)，增強(qiáng)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的輻射力和貢獻(xiàn)率，為高職院校整合社會(huì)力量和資源，為自身資源擴(kuò)展、基地建設(shè)、人才就業(yè)和可持續(xù)發(fā)展贏得活力。從高職院校的建設(shè)來看，產(chǎn)學(xué)研三者的連帶關(guān)系應(yīng)該按照“學(xué)、研、產(chǎn)”的順序進(jìn)行分析。提出“學(xué)、研、產(chǎn)”結(jié)合發(fā)展的方案，目的是適應(yīng)高職教育的教育特色，以學(xué)生培養(yǎng)和學(xué)校發(fā)展為根本，不斷吸納先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)，提高科研能力，最終讓學(xué)校在人才培養(yǎng)上能夠滿足社會(huì)需求，在專業(yè)領(lǐng)域具有技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)化、技術(shù)服務(wù)的社會(huì)功能，進(jìn)而與企業(yè)生產(chǎn)

5、接軌，從而實(shí)現(xiàn)自身的產(chǎn)業(yè)化。結(jié)合自身?xiàng)l件討論產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展3高職院校要結(jié)合自己的資源條件，整合出一套適合自己的發(fā)展方案。要采用以點(diǎn)帶面的思維方式對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行定位，從學(xué)生的角度看，大部分高職學(xué)生將成為工作在企業(yè)一線的高級(jí)藍(lán)領(lǐng)，應(yīng)該具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和一定的設(shè)計(jì)開發(fā)能力。因而，要培養(yǎng)出一些理論知識(shí)面廣、動(dòng)手能力強(qiáng)、具有較強(qiáng)的研發(fā)設(shè)計(jì)能力的高層次專業(yè)人才，使其成為企業(yè)的技術(shù)標(biāo)榜；從教師的角度看，要搞好基礎(chǔ)教育，突出高職院校技術(shù)教育的特色，就必須做好專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)工作。要使專業(yè)教師隊(duì)伍形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的氛圍，共同促進(jìn)專業(yè)水平的提高，引進(jìn)縱向、橫向課題，

6、與企業(yè)共建研發(fā)，采用承接工程項(xiàng)目帶動(dòng)專業(yè)發(fā)展。保證在專業(yè)領(lǐng)域的先進(jìn)性和行業(yè)的引導(dǎo)地位，最終使學(xué)校師資能夠掌握行業(yè)的核心技術(shù)，從而成為培養(yǎng)行業(yè)人才的基地。具體可以從三個(gè)方面進(jìn)行考慮：（一）整合實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)資源，搞好實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必須圍繞一個(gè)中心，普通高校的實(shí)驗(yàn)室主要功能是配合理論教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用能力；職業(yè)高校的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室主要功能是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)的創(chuàng)新能力，也就是要求學(xué)生要能干活，會(huì)干活。功能不同，設(shè)置要求也就不同，在開展這項(xiàng)工作時(shí)要有的放矢，符合培養(yǎng)目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)、實(shí)

7、訓(xùn)的建設(shè)應(yīng)該正規(guī)化、系統(tǒng)化，有自主管理能力。實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的建設(shè)要以硬件設(shè)備為基礎(chǔ)，結(jié)合軟件資源，以便發(fā)揮它在技術(shù)教育中的重要作用。針對(duì)高職院校的現(xiàn)實(shí)情況和當(dāng)前電類行業(yè)的發(fā)展情況，可將硬件設(shè)備建設(shè)分為三大類：第一類是電類專業(yè)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)；第二類是以企業(yè)需求為主的操作維護(hù)和設(shè)計(jì)改造；第三類是針對(duì)當(dāng)前電子和控制領(lǐng)域的新興技術(shù)和器件，技術(shù)含量較高的研發(fā)設(shè)計(jì)類。在進(jìn)行這三大類硬件設(shè)備建設(shè)的過程中要走出自己的特色，不能只以大量資金采購(gòu)先進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。從電類專業(yè)的性質(zhì)來看，要依靠、卻不能依賴先進(jìn)的成品設(shè)備。這是因?yàn)?，設(shè)備的更新?lián)Q代速度非?？?，學(xué)生很難熟練掌

8、握先進(jìn)設(shè)備的操作方法。即使能夠掌握，也只是一個(gè)熟練操作設(shè)備的機(jī)器人。對(duì)于各種應(yīng)用模塊、技術(shù)和器件的使用常識(shí)卻知之甚少。因此