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《信息化女裙款式設計及款式圖繪制3355》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、信息化教學方案設計課題：女裙款式設計及款式圖繪制（課時：1節(jié)）設計者：謝偉敏一、教學目標1．基本知識(1)掌握簡單的裙設計原理及方法(2)掌握繪制裙款式圖的技能2．操作技能目標(1)能應用原理設計簡單的女裙(2)有繪制裙款式圖的能力。二、教學分析與準備：1．教學重點(1)會應用女裙設計的原理和方法進行簡單女裙設計(2)能繪制女裙款式圖2．教學難點能按要求設計女裙并繪制女裙款式圖3．教學策略本課程內容作為設計應用基礎內容適用性強，教師在教學中要借鑒收集的圖片、信息、資料幫助學生理解有關的方法和原理，并演示具體可操作的方法，講清設計注意點。講解的
2、內容要通過實例操作示范，幫助學生理解和掌握。4．課時安排1課時5．教學環(huán)境多媒體機房、電子教育平臺coreldraw設計軟件6．教學方法u用聯(lián)系、比較、問題探究等方法體驗和學習用情景教學法、案例、置疑探究法。u取了由淺入深、循序漸進的教學策略，以項目案例講解－>綜合練習－>引發(fā)學生思考為流程。u運用“引——激——拓”的課堂教學模式。7、學習資源內容簡要說明（說明名稱、網(wǎng)址、主要內容）l奢侈網(wǎng)http://www.gloluxury.com/l穿針引線網(wǎng)http://www.eeff.net/forum-34-7.htmll中國服裝款式網(wǎng)htt
3、p://www.yfu.cn/fzxy/fswh/200407/853.htmll中國服飾網(wǎng)?http://www.efu.com.cn/fashion/三、工作任務任務一展示收集的資料和說明主題設計構思(1)展示收集的資料(2)說明主題設計構思任務二裙子的設計表現(xiàn)(1)打草稿(2)選布樣、定色彩，粘面料小樣任務三繪制裙款式圖(1)構圖（2）定稿（3）繪制款式圖四、活動設計1、學生分組：事先對班級學生根據(jù)實際能力進行搭配分組，每組六名學生，每個組負責組長一名（可根據(jù)學生喜好對小組進行命名）2、各小組分組活動安排：首先由各組組長向小組成員講述本
4、次課程活動的準備要求，總結事先市場調研搜集資料，作為設計素材。然后依據(jù)各工作任務完成相關操作，操作結果在小組內評選最佳后提交教師審閱，由教師提供意見后完成修改。3、提交設計作品：每組選出一個優(yōu)秀的代表作品(表現(xiàn)在A3紙上)，提交教師參與工作任務的點評。4、活動內容教學環(huán)節(jié)教學內容備注提出問題，引入新課任務1：一、展示收集的資料教師點評，從中了解流行裙款，采集流行元素二、說明主題設計構思采用市場調查和網(wǎng)絡檢索以及資料查詢等手段完成流行裙款的認識展示收集的資料和說明主題設計構思各組組長說明本組的主題設計構思通過調研，培養(yǎng)學生觀察和歸納能力，鍛煉思
5、維想像力和創(chuàng)造力，同時進一步豐富學生課外知識加強動手能力任務2：裙子的設計一、復習相關知識：裙子的設計原理1、裙子款式設計1）、裙子廓形設計；女裙廓型與結構線的設計方法；女裙廓型與內結構在服裝中的應用；女裙款式變化方法。2）、女裙部件設計原理與方法。2、裙子色彩設計與風格3、裙子材料應用．裙子材料的認識；不同風格裙子與材料裙子圖案的應用與設計二、給出樣例（樣例詳見附圖）示范(1)打草稿(2)選布樣、定色彩，粘面料小樣兩設計過程通過實踐操作培養(yǎng)學生的設計知識運用能力，樣例采用企業(yè)的樣衣任務單讓學生直觀了解企業(yè)任務單中對款式表達的要求。任務3：繪
6、制裙款式圖一、教師示范款式圖繪制的過程(1)構圖（2）定稿（3）繪制款式圖二、學生按要求進行規(guī)定裙款的款式圖繪制三、分組進行裙子款式設計技能比賽根據(jù)老師所講，進行所選款式設計表現(xiàn)讓學生理解平面款式效果圖繪制要精確，否則將直接影響到服裝的結構設計和制版讓學生理解繪制裙款式圖的重要性知識的拓展以不同款式的繪制掌握為主。5.活動評價展示成果，教師點評教師對學生完成任務的情況進行點評，并對不足處示范修改。項目評價內容分值評分優(yōu)良合格自評組評師評（或企業(yè)評）裙子款式設計及款式圖繪制款式的創(chuàng)意性(20)201510款式的結構的合理性(30)302520線
7、條、層次、比例(25)252015整體效果(25)252015總分(100)l思考與練習五、課堂小節(jié)：通過本次教學活動，在學習裙設計原理的同時注重設計款式的表現(xiàn)，讓學生在手繪的基礎上輔助以CorelDraw軟件能較準確的繪制出裙子款式圖來。可以為今后進入崗位實踐操作打下基礎。附件2：樣衣開發(fā)任務書附件3款式圖示范：
