種子發(fā)芽實驗(一)

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1、蕪湖縣灣沚第一小學2014-2015學年度第一學期科學學科電子備課課題種子發(fā)芽實驗（一）學科科學主備人汪燕單元一第1課執(zhí)教人汪燕輔備人教知識目標：闡明種子發(fā)芽的環(huán)境條件。能力目標：體驗科學探究的過程，初步學會對照實驗的設(shè)計方法，并通過收集資料，初步具有進一步獲取課本以外科學信息的能力。通過分析實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)分析和概括的能力。情感態(tài)度價值觀目標：通過參與種植、管理植物的活動，增強愛護植物的情感。學目標教學重難點教學重點：對照實驗的設(shè)計教學難點：能根據(jù)要求設(shè)計出自己的實驗計劃教學準備教具學具課件、綠豆種子、吸水紙綠豆種子、吸水紙活動過程備注一、課前準備1、教師宣布

2、課題，布置學生查閱資料；制作課件：種子發(fā)芽的過程動畫。2、學生預習新課，收集相關(guān)資料：①農(nóng)民播種前需要做哪些準備工作?播種后又需要做什么?②在花盆中種植一顆大豆，每天做好觀察記錄。二、情境導入播放課件：種子發(fā)芽的過程。三、圍繞種子作出假設(shè)組織學生發(fā)言。分析早春播種覆蓋地膜的原因(提高土壤表層的溫度)。引導學生提出有關(guān)種子發(fā)芽需要哪些條件的問題、并作出假設(shè)。四、圍繞種子發(fā)芽的環(huán)境條件設(shè)計實驗方案第3頁蕪湖縣灣沚第一小學設(shè)計“種子發(fā)芽的環(huán)境條件”的實驗方案時給予提示：①應當選擇什么樣的種子?每組應當有多少粒?一粒行嗎?②是否需要設(shè)計對照實驗?如果需要，你將怎樣設(shè)計

3、?對照組應當提供什么樣的條件?③對每個實驗組的處理，除了所研究的條件外，其他環(huán)境條什是否應當與對照組相同?五、診斷①組織學生進行實驗方案的交流。②教師按照對照實驗的原理進行上述實驗方案分析：a你們想研究什么問題，你們計劃怎樣做？b你們預測結(jié)果會是怎樣的？c你們的研究中，改變了什么條件？d哪些條件是沒有改變的？e怎樣知道改變的條件是不是對種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響？f在實驗研究過程中還應該注意什么？六、閱讀理解指導閱讀書4面種子發(fā)芽實驗內(nèi)容。教師引導關(guān)注其中的注意點，比如綠豆的大小應該差不多，為什么要在每個盒子分別放入2-3顆綠豆，為什么要墊紙巾等。七、布置實踐作業(yè)和下

4、節(jié)課內(nèi)容提示1、鼓勵學生回家認真完成實驗，并做好觀察記錄。2、下節(jié)課將對我們的實驗結(jié)果進行分析，請大家準備好實驗計劃單和實驗記錄表，將對認真完成實驗的同學加星評價。3、有能力、有條件的同學還拍攝綠豆種子發(fā)芽各個變化的照片，嘗試撰寫研究報告。八、板書設(shè)計1種子發(fā)芽實驗（一）1、種子發(fā)芽的條件假設(shè)：土？水？溫度？陽光？空氣？第3頁蕪湖縣灣沚第一小學2、設(shè)計種子發(fā)芽實驗設(shè)計對比實驗（只能有一個條件不同）3、種子發(fā)芽的實驗第3頁