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《空間與圖形復習設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、空間與圖形復習設計課時安排：課時內(nèi)容復習要點第一課時方向與路線復習怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的路線圖。第二課時測量復習復習“1千米”“1分米”“1毫米”，以及單位之間的關(guān)系；第三課時認識圖形復習能辨認直角、銳角、鈍角。復習長方形、正方形的特征，和平行四邊形。第三單元方向與路線復習課第三單元“方向和路線”，是在學生學會辨認東、南、西、北四個方向的基礎上，進一步學習辨認東南、東北、西南、西北四個方向。借助現(xiàn)實的數(shù)學活動，認識八個方向。給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余七
2、個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方?！紡土曇c〗 1.借助現(xiàn)實的情境和活動，樹立辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念?！ ?.能在具體情境下，根據(jù)給定的一個方向(東、南、西或北)，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 3.在實踐活動中體驗數(shù)學對生活的作用?！ ?.能夠與他人合作、交流，大膽表達自己的意見，進行自我評價和評價他人?！紝W校及學生狀況分析〗 本單元學習用八個方向來描述物體所在的方向，會看簡單的路
3、線圖。這個內(nèi)容對只有七八歲的學生來說是比較困難的，特別是對于我們廣州的學生來說，離生活實際比較遠，人們在生活中不常用東、南、西、北來表述方向，學生對方向的意識不強，學起來就更困難了。辨認方向的教學難點在于給定一個方向，如何辨認其他七個方向以及在有參照物的時候如何描述物體的位置。由于學生的空間觀念和立體經(jīng)驗有限，未能及時明白相對某個物體來說它是這個位置，相對另一個物體來說是另一個位置，因此造成判斷錯誤。我在教學中十分注重為學生創(chuàng)設每個人都能參與的活動情境。但當本單元教學結(jié)束時，我發(fā)現(xiàn)學生在地圖上辨
4、認方向、描述方位比較好，但在現(xiàn)實中描述方位的能力并不強。學習數(shù)學的最終目的不是“紙上談兵”，更重要的是實際應用。于是，我充分應用教材中的現(xiàn)有資源，結(jié)合生活實際，設計了下面這節(jié)復習課。在這節(jié)課中，我創(chuàng)設了動物園這一情境，把紙上的動物園真正搬到了教室里，把桌子拉開，擺上好看的動物園各館區(qū)的圖，讓學生去當?shù)缆吩儐枂T，并看實景畫出地圖。這樣，就真正讓學生體驗到學習方向的現(xiàn)實意義。最后，我又讓學生自己設計學校，并在小組內(nèi)交流自己的設計，進行自評與互評，讓學生在評價中增強自信心，正確認識自我。學具準備：課件
5、、大景點圖、小景點圖、固體膠、漂亮的不干膠貼畫。復習設計(一)創(chuàng)設情境 1.你們能在這間教室里辨認東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向嗎?回憶一下，早晨太陽從哪方升起?太陽升起的方向就是東方，其余方向各是什么方向? 2.小游戲：師說生轉(zhuǎn) 面向東、面向西、面向北、面向南…… ?。ㄟ@個環(huán)節(jié)既是對知識的復習，也是下一環(huán)節(jié)的基礎。）二)實踐活動(動物園) 1.課件出示情境 星期天，明明去動物園。走到門口，看見好多小朋友圍在那兒看什么。明明上前一看，原來他們在看一則招聘啟示。我們一起看
6、看要招聘什么?！ ????????????????????????招聘啟示 隨著廣州市旅游事業(yè)的不斷發(fā)展，到廣州旅游的外地游客不斷增多。本動物園接待的外地游客也越來越多。為了方便外地游客的游覽，本動物園準備招聘一批各館區(qū)的道路詢問員。要求：能用普遍話為客人提供道路咨詢服務。年末將評選最優(yōu)詢問員，發(fā)給本動物園的貴賓卡?！ ???????????????????????????????????????????????????廣州市動物園 ?????????????????????????????
7、??????????????????????×年×月×日 (這一情境非常接近學生的生活，又是學生非常喜歡的，很容易提起學生學習的興趣。) 同學們，我們一起去試一試吧! 2.請小組長帶著組員到各自的館區(qū) (每一館區(qū)搭2張桌子，上面放醒目的館區(qū)標志。) 示意圖如下。 3.招聘考試 (1)筆試 桌上放著試題，每組選擇一張試題，合作完成，選一學生記錄。教師巡視?！ ?題目是：從百鳥園到猴山該怎么走?) 實物展示臺上展示最快兩組的試卷。請答題的小組一人讀答案，一人按答案所說走一遍，一邊走
8、一邊說路線?！ 。ù痤}的設計是要學生小組合作，展示時的設計也充分體現(xiàn)了合作，讓學生感受到合作的必要性和合作成功的喜悅。） 他們完成得怎么樣?說說你的看法?！ 。▽W生的評價雖然不是很全面，但學生的評價都是自己的真心話，這一環(huán)節(jié)的設計很有必要。） (2)面試 預先請幾個學生當游客，每個小組請一位游客做你們的面試考官，好嗎?我們先來看面試要求?！ ≌n件出示面試要求：請你們把請來的同學當作游客，他向你們提出問題，誰能幫助他就舉手。他可能提出多個問題，盡量由不同的人來回答?；卮鹫_你就通過了面試，老
