法律以教育為主懲罰為輔原則研究論文

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1、法律以教育為主懲罰為輔原則研究論文法律以教育為主懲罰為輔原則研究論文法律以教育為主懲罰為輔原則研究論文法律以教育為主懲罰為輔原則研究論文法律以教育為主懲罰為輔原則研究論文法律以教育為主懲罰為輔原則研究論文法律以教育為主懲罰為輔原則研究論文法律以教育為主懲罰為輔原則研究論文法律以教育為主懲罰為輔原則研究論文法律以教育為主懲罰為輔原則研究論文　　近年來，青少年犯罪成為我國刑事犯罪領(lǐng)域的一個熱點問題，未成年犯作為一個特殊的犯罪群體越來越受到社會各界的普遍關(guān)注，保護(hù)未成年犯罪嫌疑人、被告人及未成年犯的合法權(quán)利的呼聲日益高漲。在這種形勢下，目前，一套旨在在刑事司法領(lǐng)域保護(hù)未

2、成年犯罪人的法律制度正在逐步建立起來。經(jīng)過多年的總結(jié)和完善，“教育為主、懲罰為輔”原則無疑是當(dāng)前保護(hù)未成年犯罪人的最有力的法律保障。因此，能否正確地理解、適用并不斷完善“教育為主、懲罰為輔”的原則，直接關(guān)系到能否在刑事司法實踐中真正有效地保護(hù)未成年犯罪人的合法權(quán)利，實現(xiàn)教育和挽救未成年犯罪人的立法目的。　　一、“教育為主、懲罰為輔”原則的法律地位　　“教育為主、懲罰為輔”原則是當(dāng)前我國司法領(lǐng)域矯治未成年犯罪人的一項最重要的法律原則，是對未成年犯罪人進(jìn)行司法保護(hù)的基本指導(dǎo)思想?！敖逃秊橹?、懲罰為輔”原則的提出并經(jīng)過司法實踐的不斷充實、完善，最后發(fā)展成為一項重要的刑事

3、法律原則，應(yīng)該說是我國法制建設(shè)過程中不斷摸索、總結(jié)而取得的一個重大成果?！　?979年刑法規(guī)定的“懲辦與寬大相結(jié)合”的刑事政策可以說是“教育為主、懲罰為輔”原則的一個雛形。1991年《未成年人保護(hù)法》第一次明確提出了“教育為主、懲罰為輔”原則，從而以法律的形式肯定了“教育為主、懲罰為輔”原則在我國法律體系中的地位。同年，最高人民法院頒發(fā)了《關(guān)于辦理未成年人刑事案件的若干規(guī)定》，最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于辦理少年刑事案件建立互相配套工作體系的通知》，最高人民法院、國家教育委員會、共青團中央委員會、中華全國總工會、中華全國婦女聯(lián)合會聯(lián)合

4、下發(fā)《關(guān)于審理少年刑事案件聘請?zhí)匮銓弳T的聯(lián)合通知》。這“一規(guī)定、兩通知”都充分體現(xiàn)了“教育為主、懲罰為輔”原則的主要思想，為“教育為主、懲罰為輔”原則的提出及其法律地位的鞏固起到了積極的促進(jìn)作用。1995年，《最高人民法院關(guān)于辦理未成年人刑事案件適用法律的若干問題的解釋》、《公安機關(guān)辦理未成年人刑事案件的規(guī)定》、《審查起訴未成年人刑事案件試行細(xì)則》的相繼出臺，進(jìn)一步將“教育為主、懲罰為輔”原則具體化，為公檢法三機關(guān)在辦理未成年人刑事案件的過程中堅持“教育為主、懲罰為輔”原則作了詳細(xì)的規(guī)定；另一方面，也在立法上為未成年犯罪人提供了強有力的司法保護(hù)。1997年刑法將

5、“懲辦與寬大相結(jié)合”的刑事政策刪除，代之以處理未成年人犯罪案件的兩條重要刑事原則，即“從寬處罰原則”和“不適用死刑原則”，體現(xiàn)了新刑法在對未成年人犯罪案件的處理上與“教育為主、懲罰為輔”原則的一致性。1999年頒布實施的《預(yù)防未成年人犯罪法》再次將“教育為主、懲罰為輔”原則納入其中，為“教育為主、懲罰為輔”原則充入了新的功能，使之更全面、更完善。2001年，最高人民法院《關(guān)于審理未成年人刑事案件的若干規(guī)定》為人民法院審理未成年人刑事案件作了更加詳細(xì)的規(guī)定，并再次強調(diào)了審判未成年人刑事案件必須堅持“教育為主、懲罰為輔”的原則。至此，從我國目前的刑事法律體系來看，“教

6、育為主、懲罰為輔”原則作為一項重要的刑事法律原則的地位已經(jīng)是不容置疑的了，關(guān)鍵是如何在司法實踐中正確理解、適用和完善。　　二、“教育為主、懲罰為輔”原則的主要內(nèi)容　　所謂“教育為主”，就是要求司法機關(guān)在辦理未成年人刑事案件時，要充分考慮到未成年人特有的年齡特征及生理、心理特征，在辦案過程中對未成年人進(jìn)行有針對性的教育，以達(dá)到“感化和教育”的目的。所謂“懲罰為輔”，不等于不懲罰，但懲罰的目的是為了使未成年犯罪人吸取教訓(xùn)，改過自新。懲罰只是輔助手段，教育和挽救才是根本的目的。值得強調(diào)的是，“教育為主、懲罰為輔”原則里邊還蘊涵著一個重要的立法思想，那就是：在刑事司法領(lǐng)域

7、對未成年人的特殊保護(hù)首先，未成年人在生理和心理上都還發(fā)育不成熟，辨認(rèn)和控制能力都比較差，加上法律意識淡薄，很容易因受到外界的影響或受到不良的誘惑而走上犯罪的道路。未成年人犯罪的自然治愈論認(rèn)為，未成年人特有的年齡特征及生理、心理特征決定了他們在躁動的青春期容易犯罪具有一定的必然性，隨著他們年齡的增長，個性的沉穩(wěn)，許多原有的容易犯錯的沖動會自然消失。許多未成年人犯罪后都悔恨不已，都有強烈的痛改前非的決心。從這一角度來看，未成年犯罪人具有很大的可塑造性，易于接受教育和改造。其次，未成年人是祖國的未來，是民族的希望，對違法犯罪的未成年人進(jìn)行教育改造，使他們成為服務(wù)社會、

8、建設(shè)國家的