pep小學(xué)四年級英語下冊教案　全冊

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1、學(xué)年第二學(xué)期集體備課第一單元學(xué)科：英語姓名：xx年級：四年級-79-Unit1Myschool單元備課一、教材簡析(一)單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點學(xué)習(xí)學(xué)校科室及功能室的名稱、分布和不同的功能。要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況。重點學(xué)習(xí)的句型是：Thisis……..Thatis……….Isthis…….?.Isthat…….?Yes，itis./No,itisn’t.同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。（二）單元教學(xué)重點：掌握學(xué)校中的一些功能室。例如：pla

2、yground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…?Yes，itis./No,itisn’t.在實際情境中的運用。（三）單元教學(xué)難點：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序數(shù)詞。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實際情景中靈活運用Let’stalk中的重要句型This

3、/Thatisthe(a)…Isthis/thatthe(a)…?Yes,itis.No,itisn’t.三、單元教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。（二）準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。（三）教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：（一）在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。-79-（二）對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

4、（三）充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。五、課時安排第一課時：Let`stalkLook,askandanswer第二課時：Let`slearnLet`sdo第三課時：Let’sspell第四課時：Let`stalkLet`splay第五課時：Look,askandanswer本學(xué)期總第1課時本單元第1課時授課時間：2.19課題：Myschool主備人：xx一、教學(xué)目標(biāo)（一）能聽懂、會說：“Whereistheteachers’office?Isthisth

5、eteachers'office?Theteachers'officeisnexttothelibrary.”并能在實際情景中進(jìn)行運用。（二）了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。二、教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。三、教學(xué)重點：本課對話及其在實際情景中的運用。四、教學(xué)難點：認(rèn)讀對話。五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)引題1．教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵學(xué)生跟唱。2．教師慢慢出示teachers’office等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。（二）教學(xué)新課1．教師和學(xué)生進(jìn)行freetalk，話題是Whydoyoulike

6、ourschool?-79-鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。2．播放本課課件Let’stalk部分。教師可以就對話內(nèi)容提一些問題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。3．進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。4．first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如：T:What’sinthefirst/secondpict

7、ure?Ss:It’salibrary/ateacher’soffice.也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,…然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運用短語onthefirstfloor和onthesecondfloor。5．分角色朗讀與表演：教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請學(xué)生小組練習(xí)和表演。（三）鞏固練習(xí)1．一學(xué)生手舉起圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照圖的提示做出動作，其余的學(xué)生猜測圖上表示的是

8、什么課室或?qū)W校場館，用句型“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”作答。2．做本單元ALet’stalk部分的作業(yè)本練習(xí)。（四）布置作業(yè)1．聽Let’stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽