對旅游管理專業(yè)實踐教學模式探究

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1、對旅游管理專業(yè)實踐教學模式探究  對旅游管理專業(yè)實踐教學模式探究  對旅游管理專業(yè)實踐教學模式探究對旅游管理專業(yè)實踐教學模式探究更多精品源自課件論文關鍵詞:旅游管理市場需求基礎教育能力教學模式論文摘要:隨著我國旅游管理業(yè)的蓬勃發(fā)展,旅游管理人才成為緊缺資源。這對學習旅游管理專業(yè)的學生來講,是一種機遇,同時也是一種挑戰(zhàn)。為了更好的迎合市場對旅游管理人才的要求,也為了更好的鍛煉學生的問題解決能力,各大高校已經開始了對實踐型教學模式的探究。本文對實踐型教學模式的內涵、現狀以及其內容進行了淺層次的分析,并進一步提出了旅游管理專業(yè)實踐教學模式

2、的實施建議。一、旅游管理專業(yè)實踐教學的現狀旅游管理專業(yè)是一門專業(yè)性、應用性以及行業(yè)指向性非常強的課程。它要求學生不僅要熟練掌握豐富的旅游管理專業(yè)知識,而且要有解決實際問題的實踐能力。但是這些卻遠遠不能滿足市場上對旅游管理人才的高層次的需求。為了減少學生中高分低能的現象,為了更好的迎合市場需求,更是為了國家旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展,各大高校也開始使用實踐型的教學模式。但是在真正實施的過程中,這種實踐教學模式卻遭到了質疑和漠視。據統計,全國擁有138家各級各類的旅游學院、學校,他們分布于全國30個省、自治區(qū)以及直轄市。但是大部分院校都還沒意識到

3、實踐教學模式在教育與培育學生中的重要性,仍在沿用著原有的純理論式的教學模式。還有些院校雖然意識到了實踐教學模式的意義,但具體的教學實踐,卻只停留在表面工作上,并沒有從學生的真實需求角度出發(fā),沒有緊密聯系相關專業(yè)學生就業(yè)緊迫的實際情況。另外,從學生本身來講。學生自身不求上進,認為實踐能力只有在真正工作實踐后經過慢慢鍛煉和培養(yǎng)才會得到增強和提升。二、旅游管理專業(yè)實踐教學的趨勢分析旅游業(yè)成為大部分國家經濟產業(yè)的重要組成部分,也是世界行業(yè)發(fā)展中最迅速的一個。據預測,世界旅游業(yè)的旅游人次量到2020年將升至15億。蒸蒸日上的旅游業(yè)對旅游管理人

4、才的需求量越來越多,但對市場上的旅游管理人才也提出了越來越高的要求。為了競爭優(yōu)秀生源,為了提高學校的就業(yè)率,各大高校也必將對實踐教學方面給予充分的重視。實踐教學模式的嚴格實施在旅游管理專業(yè)的教學行動中勢在必行。三、旅游管理專業(yè)實踐教學模式的探索(一)建設一個學生實習的校內小平臺,為學生創(chuàng)造一種良好的模擬實習環(huán)境。這種校內模擬平臺可以讓學生大膽探索與實踐,在減少學校培訓費用的同時鍛煉學生問題解決能力和開拓創(chuàng)新能力。(二)建設校外的實習基地,為學生提供一個實戰(zhàn)場所。在實現學生能力提高的同時也加強了學校與企業(yè)之間的溝通與交流。企業(yè)與學生面

5、對面的交流,可以讓學生充分了解企業(yè)對旅游人才的具體要求,有針對性的自我提高。在實習學生在模擬鍛煉的過程中所迸發(fā)出的智慧火花的激發(fā)下,旅游企業(yè)也可以實現創(chuàng)新。(三)鞏固專業(yè)知識,掌握基礎知識知識是對一切實踐活動的一種總結。只有掌握了旅游管理專業(yè)的基礎知識,才能避免學生在就業(yè)后犯一些低級錯誤,也能減少企業(yè)對新員工的培訓成本。通過不斷的研究和探索,我們建議各大院校建立比較穩(wěn)定的知識學習基地,讓學生在這個平臺上舉辦各種競賽以及知識創(chuàng)意活動。只有掌握了專業(yè)知識,學生在運用中才能做到游刃有余。論文關鍵詞:旅游管理市場需求基礎教育能力教學模式論文

6、摘要:隨著我國旅游管理業(yè)的蓬勃發(fā)展,旅游管理人才成為緊缺資源。這對學習旅游管理專業(yè)的學生來講,是一種機遇,同時也是一種挑戰(zhàn)。為了更好的迎合市場對旅游管理人才的要求,也為了更好的鍛煉學生的問題解決能力,各大高校已經開始了對實踐型教學模式的探究。本文對實踐型教學模式的內涵、現狀以及其內容進行了淺層次的分析,并進一步提出了旅游管理專業(yè)實踐教學模式的實施建議。一、旅游管理專業(yè)實踐教學的現狀旅游管理專業(yè)是一門專業(yè)性、應用性以及行業(yè)指向性非常強的課程。它要求學生不僅要熟練掌握豐富的旅游管理專業(yè)知識,而且要有解決實際問題的實踐能力。但是這些卻遠遠

7、不能滿足市場上對旅游管理人才的高層次的需求。為了減少學生中高分低能的現象,為了更好的迎合市場需求,更是為了國家旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展,各大高校也開始使用實踐型的教學模式。但是在真正實施的過程中,這種實踐教學模式卻遭到了質疑和漠視。據統計,全國擁有138家各級各類的旅游學院、學校,他們分布于全國30個省、自治區(qū)以及直轄市。但是大部分院校都還沒意識到實踐教學模式在教育與培育學生中的重要性,仍在沿用著原有的純理論式的教學模式。還有些院校雖然意識到了實踐教學模式的意義,但具體的教學實踐,卻只停留在表面工作上,并沒有從學生的真實需求角度出發(fā),沒有緊

8、密聯系相關專業(yè)學生就業(yè)緊迫的實際情況。另外,從學生本身來講。學生自身不求上進,認為實踐能力只有在真正工作實踐后經過慢慢鍛煉和培養(yǎng)才會得到增強和提升。二、旅游管理專業(yè)實踐教學的趨勢分析旅游業(yè)成為大部分國家經濟產業(yè)的重要組成部分,也是世界

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