事物是普遍聯(lián)系的【優(yōu)質(zhì)】

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1、《事物是普遍聯(lián)系的》多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生識(shí)記一個(gè)概念——聯(lián)系；了解一個(gè)哲學(xué)道理——事物是普遍聯(lián)系的，要堅(jiān)持聯(lián)系的觀點(diǎn)。能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用哲學(xué)的道理——聯(lián)系的觀點(diǎn)分析身邊的社會(huì)與政治現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與辨證思維能力。德育目標(biāo)：樹立唯物辯證法的科學(xué)世界觀，通過理論聯(lián)系實(shí)際了解聯(lián)系的客觀性與人活動(dòng)的關(guān)系，樹立正確的環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】聯(lián)系的普遍性與客觀性【教學(xué)難點(diǎn)】事物聯(lián)系的客觀性與人的活動(dòng)的關(guān)系問題?！窘虒W(xué)模式】多媒體教學(xué)【課件制作平臺(tái)】POWERPOINT【教學(xué)過程】引入新課——今天，阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙

2、已漸漸遠(yuǎn)去。有人說這一切的戰(zhàn)亂禍端始于那個(gè)特殊的日子——9.11。是的，2001年9月11日，國際恐怖襲擊美國。給美國這個(gè)超級(jí)大帝國帶來的是深深的傷痛。讓我們一起看看恐怖襲擊的過程——《帝國的傷痛》（放FLASH動(dòng)畫圖像——《帝國的傷痛》）兩年過去了，9.11這場(chǎng)災(zāi)難依然令人記憶猶新，災(zāi)難后，需要的是人們更多的思考。兩年的時(shí)間，看美國，看世界，我們可以回答這兩個(gè)問題：倒下的僅僅是兩棟樓嗎？這傷痛的僅僅是美國嗎？倒下的何止是兩棟樓呢，受傷的何止是美國呢！那么這其中又蘊(yùn)涵了什么哲學(xué)道理呢？通過我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們會(huì)懂得其中的哲學(xué)的道理。我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是第二課第一節(jié)的內(nèi)容——事物是

3、普遍聯(lián)系的?！拘抡n內(nèi)容】一、事物是普遍聯(lián)系的什么是聯(lián)系呢？大家先看這一幅圖片《生態(tài)農(nóng)業(yè)布局圖》思考這個(gè)問題：圖中?！Q——沼氣——魚之間是什么關(guān)系？抽掉其中一個(gè)環(huán)節(jié)，行嗎？不行！對(duì)！抽掉其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其他的環(huán)節(jié)就會(huì)受到影響，從而會(huì)使生態(tài)農(nóng)業(yè)布局受到破壞，四個(gè)環(huán)節(jié)誰也少不了誰，這種關(guān)系就是相互影響相互制約的關(guān)系。我們昭平富裕、馬江等地也有豬——?dú)狻纳鷳B(tài)農(nóng)業(yè)模式，豬——?dú)狻g同樣是相互影響相互制約的關(guān)系。其實(shí)，看看我們的周圍，這樣的關(guān)系是很多的。例如：（1）課堂老師與學(xué)生、教與學(xué)（2）昭中樹木、花草、小鳥（3）自然界山水，各種生物（4）社會(huì)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系（5）宇宙

4、日月星辰（6）每一門學(xué)科的概念與原理這6組關(guān)系的共同特點(diǎn)是彼此間是相互影響、相互制約。哲學(xué)就是把事物之間或事物內(nèi)部的這種共性叫聯(lián)系。唯物辨證法講的聯(lián)系就是對(duì)萬事萬物相互影響相互制約的關(guān)系的概括！好，現(xiàn)在我們一起給聯(lián)系下一個(gè)定義。1.聯(lián)系——是指事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的相互影響相互制約的關(guān)系大家注意兩個(gè)地方：事物之間；事物內(nèi)部各要素之間。一個(gè)是內(nèi)部，一個(gè)是外部，聯(lián)系包括內(nèi)部的關(guān)系，也包括事物外部的關(guān)系。再看這兩個(gè)字：事物。是不是指一個(gè)事物呢？不是！而是指“萬事萬物，一切事與物?！弊匀唤?，人類社會(huì)都有，一切事物內(nèi)部存在聯(lián)系，一切事物外部也存在聯(lián)系，這就告訴我們：聯(lián)系是普遍存在

5、的，這就是聯(lián)系的普遍性。2.聯(lián)系具有普遍性聯(lián)系具有普遍性具體的又表現(xiàn)在哪里呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書，思考這個(gè)問題。（學(xué)生看書——提問學(xué)生——后小結(jié)）事物的聯(lián)系具有普遍性，表現(xiàn)在三個(gè)方面（提問）：第一：任何事物內(nèi)部的各個(gè)部分、要素、環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系的我們知道，任何事物都是由部分構(gòu)成的，而構(gòu)成事物的各個(gè)部分不是散亂的，而是相互聯(lián)系的。第二：任何事物都與周圍的其他事物相互聯(lián)系著有這樣一句話：魚兒離不開水，瓜兒離不開秧。對(duì)任何事物來講都一樣，它與它周圍的事物有聯(lián)系，如果失去了周圍的事物，那么這個(gè)事物就失去了存在和發(fā)展的條件。從橫向來看，任何事物離不開它周圍的事物。從縱向來看，一切事物都有起產(chǎn)生

6、、發(fā)展、滅亡的過程。有著昨天、今天與明天的聯(lián)系。沒有昨天，就不會(huì)有今天，沒有今天，也不會(huì)有明天。第三：整個(gè)世界是一個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體任何事物只是與它周圍的事物有直接的聯(lián)系。那又如何講是一個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體呢？因?yàn)槿魏问挛锒寂c周圍的其他事物相互聯(lián)系著，而周圍的事物又與其周圍的事物想聯(lián)系。一環(huán)扣一環(huán)，一切事物就處在縱橫聯(lián)系之中了。大家現(xiàn)在找一找，從第一個(gè)表現(xiàn)到第三個(gè)表現(xiàn)有沒有一定的規(guī)律性？從內(nèi)部到外部，從一個(gè)事物到整個(gè)世界，范圍由小到大。好！現(xiàn)在通過例子我們一起來分析具體的聯(lián)系。一個(gè)國家內(nèi)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)生活是緊密聯(lián)系的。有人說：“不僅是美國遭受9．11而且是世界遭受9．

7、11”。有專家認(rèn)為：美國政府長期以來在中東乃至全球，招致憎恨的霸權(quán)和唯利是圖外交政策與“9．11”事件發(fā)生的有必然性的聯(lián)系這些觀點(diǎn)都是堅(jiān)持了聯(lián)系的觀點(diǎn)。事物是普遍聯(lián)系的！學(xué)會(huì)運(yùn)用用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看9．11事物是普遍聯(lián)系的。同樣一個(gè)國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活是緊密聯(lián)系的?！?．11”恐怖襲擊導(dǎo)致兩摩天大樓毀滅，近3000人喪生，造成約1000億美元的直接經(jīng)濟(jì)損失，可倒下的何止是兩棟樓呢！不僅僅是民航業(yè)受到重創(chuàng)，其他各行各業(yè)也深受打擊，大多數(shù)產(chǎn)品市場(chǎng)發(fā)展緩慢，甚至萎縮：投資者信心