兒童閱讀從繪本開始

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1、一、兒童閱讀繪本的重要性1、學(xué)校的每一項(xiàng)課程都依賴于閱讀基礎(chǔ)，閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的核心。課文的閱讀不能代替整個(gè)兒童閱讀。小學(xué)三年級(jí)以前應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣。早期閱讀被稱為“終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、基礎(chǔ)教育的靈魂”?！袊鴥和缙陂喿x現(xiàn)狀與對(duì)策研究報(bào)告孩子入學(xué)時(shí)，就已經(jīng)掌握了語言，他們十分希望了解周圍的世界。如果學(xué)校把語言切割成小片段，有意義的事物就變得毫無意義；而無意義的事物，是孩子們很難理解的。抽象的學(xué)習(xí)片段，也讓孩子難以掌握，不容易記住，孩子普遍認(rèn)為，學(xué)校只是一個(gè)學(xué)習(xí)無意義事物的地方?！狦ood

2、man《全語言的“全”全在哪里》如果學(xué)生的智力生活僅僅局限于教科書，如果他做完功課覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的學(xué)科的，那些除了教科書什么也不閱讀的學(xué)生，他們?cè)谡n堂上掌握的知識(shí)就非常膚淺?！K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基一、兒童閱讀繪本的重要性一個(gè)書架、一盞臺(tái)燈、一張書桌……一個(gè)良好的閱讀環(huán)境！一、兒童閱讀繪本的重要性詹姆士·柯默(JamesComer)的故事耶魯大學(xué)教授，擁有醫(yī)學(xué)及心理學(xué)兩個(gè)博士學(xué)位，還獲得了36項(xiàng)榮譽(yù)學(xué)位，“柯默計(jì)劃”的發(fā)起人，在美國26個(gè)州700所學(xué)校推廣?？履哪赣H是一位

3、佃農(nóng)的女兒，總共上了9個(gè)月的學(xué)，她給人當(dāng)女仆，養(yǎng)育了5個(gè)子女，孩子們共獲得13張大學(xué)文憑！2、閱讀改變?nèi)松缆匪窃趺醋龅降模吭瓉?，她做女仆的時(shí)候，很注意觀察有錢人是怎么辦事的。她看到他們建立良好的人際關(guān)系，給孩子創(chuàng)造各種最好的機(jī)會(huì)，帶孩子參觀博物館，讓孩子上音樂課，給學(xué)校打電話確認(rèn)孩子是否有個(gè)好老師并了解學(xué)校的問題，而且重視家庭作業(yè)，在家中放置書報(bào)雜志等等。于是她與當(dāng)鋼鐵工人的丈夫也照著樣子去做，要求孩子、啟發(fā)孩子、管束孩子、鼓勵(lì)孩子。一、兒童閱讀繪本的重要性3、閱讀關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)我們太多的孩子

4、不會(huì)閱讀。閱讀是建筑的基石。它必須是我們教育改革的基礎(chǔ)?！绹偨y(tǒng)布什《教育改革藍(lán)圖》一個(gè)社會(huì)如果還有大量的文盲，想進(jìn)步就還有很長的路要走；一個(gè)社會(huì)如果圖盲充斥，那要達(dá)到“美”的境界，就還有很深的鴻溝要跨越?！聫V才（臺(tái)灣）4、為什么選擇繪本閱讀？給閱讀一個(gè)輕松的起點(diǎn)全方位地提高孩子各方面的能力能改變語文教學(xué)沉悶的情況同”世界兒童閱讀運(yùn)動(dòng)”的接軌一、兒童閱讀繪本的重要性5、繪本對(duì)兒童的作用拓展生活面《蚯蚓的日記》提供創(chuàng)造和想像的空間《云朵面包》提供情緒紓解的管道《怪獸國》培養(yǎng)兒童善良、關(guān)愛的心《大姊姊和

5、小妹妹》潛移默化地提供寫作技巧《松鼠先生和月亮》享受閱讀《月亮晚安》一、兒童閱讀繪本的重要性6、用繪本來塑造孩子的品格和性格不必說教，念故事就好。一、兒童閱讀繪本的重要性一、兒童閱讀繪本的重要性7、一個(gè)閱讀定律：你讀得越多，你就知道得越多；你知道的越多，你就越聰明；你越聰明，你在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間就越長；你在校時(shí)間越長，你獲得的文憑就越多、越高；你獲得的文憑越多、越高，你工作的時(shí)間就越長；你工作的時(shí)間越長，你賺的錢就越多；你的文憑越多，你的孩子在學(xué)校的成績?cè)礁?；你的文憑越多，你的壽命越長。——吉姆?崔利斯《朗讀

6、手冊(cè)》二、如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行繪本閱讀?1、家長在孩子閱讀繪本過程中的作用——引導(dǎo)請(qǐng)不要走在我的前面，因?yàn)槲也幌矚g去跟隨請(qǐng)不要走在我的后面，因?yàn)槲也粣鄢漕I(lǐng)導(dǎo)；我只期望請(qǐng)你與我同行?！軐W(xué)大師卡繆2、怎樣閱讀繪本才能達(dá)到最佳效果學(xué)行一致學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)游戲策略網(wǎng)絡(luò)社群多媒體運(yùn)用信息教育親子共學(xué)二、如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行繪本閱讀?3、三種常見的分享繪本方式及其利弊忠于原著法優(yōu)點(diǎn)：讓孩子欣賞文字之美，專注觀賞畫面，增進(jìn)詞匯及識(shí)字能力孩子較能掌握到繪本的整體氣氛由書的作者主導(dǎo),而非念讀者主導(dǎo)忠實(shí)呈現(xiàn)繪本，讓讀者虛心體會(huì)

7、創(chuàng)作者的作品涵意孩子自行體會(huì)，思考繪本內(nèi)涵，將感覺主體交給孩子不會(huì)失去繪本原味讓孩子有機(jī)會(huì)與繪本建立單純的關(guān)系培養(yǎng)孩子的專注力，融入繪本的情境里給予聽者想象空間和不同的解讀方式滿足孩子的預(yù)期并增進(jìn)孩子的語言能力二、如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行繪本閱讀?忠于原著法缺點(diǎn)：孩子專注力弱，聽到很多難理解的詞匯時(shí)，可能感到?jīng)]有興趣有些作品，逐字念不通順；或文化背景不同，表達(dá)較不順暢孩子聽完故事之后，沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行較深入的思考孩子彼此之間無法對(duì)談，激出對(duì)話火花，營造另一種閱讀的樂趣字句艱澀，小孩不易理解，會(huì)想提問，容易受干擾開始時(shí)，

8、孩子可能無法安靜聽完一本就跑掉了孩子無人引導(dǎo)，或許無法立即反應(yīng)形式不夠活潑二、如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行繪本閱讀?忠于原著法怎樣克服缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)？事前準(zhǔn)備充分，熟練故事、一氣喝成利用聲音表情、制造閱讀情境為孩子選擇適合的書，初期可選擇文字較少，內(nèi)容輕松有趣的繪本來吸引子的注意力事前熟讀繪本，了解繪本的美將孩子可能不懂的詞匯，自然的運(yùn)用在日常對(duì)話，豐富其對(duì)詞匯的了解二、如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行繪本閱讀?加油添醋法優(yōu)點(diǎn)：生動(dòng)有趣，瞬