兒童繪本閱讀分享

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1、天府新區(qū)合江小學(xué)冷紅珍兒童繪本閱讀分享——讓童年溫潤(rùn)絢麗色彩那些美麗的繪本什么是閱讀？閱讀是一個(gè)人依靠頭腦中的原有知識(shí)，積極主動(dòng)獲取信息，從圖畫和文字中建構(gòu)意義的過(guò)程。走進(jìn)閱讀溫潤(rùn)童年點(diǎn)亮人生愛(ài)上閱讀，學(xué)會(huì)閱讀低段兒童憑借變化的色彩、圖像、文字或成人形象的讀、講來(lái)理解讀物的活動(dòng)過(guò)程。對(duì)于他們來(lái)講，只要是與閱讀活動(dòng)有關(guān)的行為都可以看作是閱讀。走進(jìn)繪本什么是繪本？英文為「picturebooks」，在日本譯為「繪本」，直譯為圖畫書，顧名思義是一種以圖畫為主，文字為輔，甚至是完全沒(méi)有文字，全是圖畫的書籍。繪本不等于是圖+文，而是圖*文，一本書只有一個(gè)故事。圖文互補(bǔ)、圖文

2、相乘是最重要的圖畫書理念之一。在注重文字的同時(shí)又注重圖畫的言語(yǔ)功能，也就是圖文各說(shuō)故事，又互為補(bǔ)充。點(diǎn)亮人生溫潤(rùn)童年★1658年捷克教育家夸美紐斯所編寫的《世界圖解》為第一本兒童繪本?！?000年，四川少兒出版社引進(jìn)科普繪本《神奇校車》國(guó)外繪本正式走入大陸。文學(xué)性生活性教育性情趣性繪本的特點(diǎn)從文學(xué)的角度來(lái)說(shuō)從美術(shù)的角度來(lái)說(shuō)從結(jié)構(gòu)的角度來(lái)說(shuō)點(diǎn)亮人生溫潤(rùn)童年文學(xué)性生活性教育性情趣性繪本的特點(diǎn)從文學(xué)的角度來(lái)說(shuō)從美術(shù)的角度來(lái)說(shuō)從結(jié)構(gòu)的角度來(lái)說(shuō)有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性物像形態(tài)的生動(dòng)性色彩鮮明的協(xié)調(diào)性溫潤(rùn)童年點(diǎn)亮人生文學(xué)性生活性教育性情趣性繪本的特點(diǎn)從文學(xué)的角度來(lái)說(shuō)從美術(shù)的角度

3、來(lái)說(shuō)從結(jié)構(gòu)的角度來(lái)說(shuō)有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性物像形態(tài)的生動(dòng)性色彩鮮明的協(xié)調(diào)性精美完整護(hù)封、封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、封底溫潤(rùn)童年點(diǎn)亮人生約翰?伯寧罕（JohnBurningham）/文?圖谷川俊太郎/譯雀莉?杜蘭?萊恩（CheliDuranRyan）/文亞諾?歐伯（ArnoldLobel）/圖林良/譯封面安東尼?布朗/文?圖黃鈺/譯環(huán)襯大衛(wèi)?香農(nóng)（DavidShannon）/文?圖小川未央/譯《母雞蘿絲去散步》（Rosie‘sWalk，1968.PatHutchins）扉頁(yè)扉頁(yè)《第一次上街買東西》封底《不，大衛(wèi)！》封底《妞妞的鹿角》封面、封底大衛(wèi)?司摩/文?圖柯倩華/

4、譯封底（一）鮮艷的色彩，鮮明的主題繪本的價(jià)值(二)簡(jiǎn)單的情節(jié)，想象的空間繪本的價(jià)值(三)有趣的故事，深刻的內(nèi)涵繪本的價(jià)值（一）激發(fā)閱讀興趣，引領(lǐng)閱讀之路繪本的教學(xué)方法（二）創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍繪本的教學(xué)方法（三）培養(yǎng)書香家庭，拓寬閱讀空間（四）模仿借鑒，提高綜合能力繪本閱讀策略從頭到尾閱讀一本繪本讀圖勝于讀文字反復(fù)閱讀感受細(xì)節(jié)感受顏色的特殊美感借助留白發(fā)展孩子想象力選擇繪本選擇與孩子生活貼近的繪本繪本選擇標(biāo)準(zhǔn)（一）閱讀者最多，經(jīng)久不衰的暢銷書；不會(huì)落后于時(shí)代，不因?yàn)闀r(shí)代的改變而失去價(jià)值的；雋永耐讀；有影響力，富于啟發(fā)教育的；探討人生長(zhǎng)期未解決的問(wèn)題，在某個(gè)領(lǐng)

5、域具有突破性意義的進(jìn)展繪本選擇標(biāo)準(zhǔn)（二）1.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、規(guī)范、生動(dòng)、優(yōu)美、有重復(fù)結(jié)構(gòu)的；2.情節(jié)令孩子著迷，讓孩子有所期待和發(fā)現(xiàn)的驚喜；3.畫面大，色彩原汁原味，繪畫富有藝術(shù)性和表現(xiàn)力、有豐富的細(xì)節(jié)等待孩子去發(fā)現(xiàn)，充滿想象力；4.能夠與孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)連接，激發(fā)孩子的閱讀興趣，引起孩子的共鳴的繪本才是好的繪本。繪本閱讀應(yīng)注意的問(wèn)題“三要”：★要激起孩子閱讀的欲望和興趣★要關(guān)注自主閱讀的培養(yǎng)，重視對(duì)孩子讀圖、看圖、閱讀圖的技能★繪本是文化傳承的通道，要培養(yǎng)孩子的智慧?！叭灰保骸锊灰獞岩珊⒆拥睦斫饽芰?，孩子是看繪本的天才★不必強(qiáng)求完整的故事內(nèi)容★不必強(qiáng)調(diào)深?yuàn)W的

6、道理（隨機(jī)滲透）→因?yàn)槔L本不單單只是一個(gè)道理，隱含在里面的教育意義很多很多《可愛(ài)的鼠小弟系列》《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《巴巴爸爸系列》《吃書的狐貍》《月亮的味道》《大衛(wèi)系列》《捉迷藏》《花婆婆》《東方寶寶》《東方娃娃》《小豬變形記》《好餓的毛毛蟲》《猜猜我有多愛(ài)你》《我不知道我是誰(shuí)》《你看起來(lái)好像很好吃》五、好書推薦......繪本推薦語(yǔ)文《花婆婆》《我爸爸》《我媽媽》數(shù)學(xué)《兔媽媽的晚餐》、數(shù)學(xué)游戲繪本英語(yǔ)《野獸國(guó)》音樂(lè)《蘇和的白馬》美術(shù)《點(diǎn)》《影子》科學(xué)《一片葉子落下來(lái)》《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》《好餓好餓的毛毛蟲》信息《這是一本書》認(rèn)識(shí)自己：《自己的顏色》親情友情：《

7、愛(ài)心樹》《兩棵樹》《驢小弟變石頭》《我的兔子朋友》團(tuán)結(jié)互助：《石頭湯》《彩虹色的花》《小黑魚》《一定要比賽嗎》死亡：《再見了，艾瑪奶奶》《爺爺變成了幽靈》環(huán)保：《小房子》哲學(xué)：《夢(mèng)是什么》《世界為誰(shuí)存在》敏感問(wèn)題：《小威向前沖》繪本還可以……朋友間鬧別扭了：《我的兔子朋友》《石頭湯》不喜歡上學(xué)：《小魔怪要小學(xué)》《最想做的事》鼓勵(lì)小朋友自信：《自己的顏色》要做美好的事：《花婆婆》對(duì)爸爸媽媽很兇：《愛(ài)心樹》家里有親人去世：《爺爺變成了幽靈》有趣好玩：《有個(gè)老婆婆吞了一只蒼蠅》公民教育：《我選我自己》……推薦閱讀《圖畫書閱讀與經(jīng)典》《童年書——圖畫書的兒童文學(xué)》《朗讀手

8、冊(cè)》《故事