資源描述：
《藥學(xué)綜合知識(shí)課程教學(xué)改革思路與實(shí)踐》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、藥學(xué)綜合知識(shí)課程教學(xué)改革思路與實(shí)踐 【摘要】高職教育專業(yè)核心課程必須根據(jù)專業(yè)技術(shù)崗位要求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，不斷優(yōu)化方案，改革教學(xué)模式。本文以《藥品經(jīng)營實(shí)用藥學(xué)綜合知識(shí)》課程項(xiàng)目化教學(xué)模式為例，介紹了課程的開發(fā)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、考核評(píng)價(jià)等項(xiàng)目化教學(xué)要點(diǎn)，為其他專業(yè)課程提供借鑒?！ 娟P(guān)鍵詞】課程改革項(xiàng)目教學(xué)藥學(xué)服務(wù) 【中圖分類號(hào)】G42【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2013）06-0231-02 高職教育是以培養(yǎng)高素質(zhì)高技能型人才為主線，在人才培養(yǎng)方案制定實(shí)施過程中，要與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，滿足企業(yè)對(duì)人才的需求。專業(yè)核心
2、課程是改革中的重中之重，《藥品經(jīng)營實(shí)用藥學(xué)綜合知識(shí)》是我院藥品經(jīng)營與管理專業(yè)的核心課程，經(jīng)過5年的改革實(shí)踐，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為中心，與企業(yè)技術(shù)人員密切合作，深度調(diào)研，分析行業(yè)發(fā)展、專業(yè)面向職業(yè)崗位群及企業(yè)所需人才的結(jié)構(gòu)要求，最終建立了基于崗位工作過程的，對(duì)接行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以及職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的新的項(xiàng)目課程體系?！ ∫弧⒄n程改革背景 山東省是全國醫(yī)藥大省，生產(chǎn)總值全國名列前茅，山東省由醫(yī)藥生產(chǎn)大省到商業(yè)大省的發(fā)展趨勢(shì)必將為藥品經(jīng)營與管理專業(yè)畢業(yè)生提供一個(gè)廣闊就業(yè)的空間。經(jīng)營專業(yè)近5年畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研，近50%在藥品零售連鎖企業(yè)相關(guān)崗位工作?！ ‰S著
3、我國醫(yī)藥行業(yè)的快速發(fā)展，特別是藥品流通十二五規(guī)劃出臺(tái)，零售連鎖藥店規(guī)模不斷擴(kuò)大，國家對(duì)藥品價(jià)格統(tǒng)一調(diào)控，零售連鎖藥店想在市場(chǎng)競(jìng)爭中增強(qiáng)核心競(jìng)爭力，必須要注重服務(wù)質(zhì)量和專業(yè)水平，建立藥學(xué)服務(wù)的模式，藥店店員也要向藥學(xué)服務(wù)轉(zhuǎn)型，必須具備一定醫(yī)藥學(xué)專業(yè)知識(shí)、銷售技能和溝通能力，才能滿足行業(yè)和崗位的發(fā)展要求?！ 〗Y(jié)合以上兩點(diǎn)，本專業(yè)必須要加強(qiáng)藥學(xué)綜合知識(shí)和技能的培養(yǎng)，才能滿足醫(yī)藥流通行業(yè)對(duì)人才的需求?！端幤方?jīng)營實(shí)用藥學(xué)綜合知識(shí)》是培養(yǎng)醫(yī)藥流通過程中藥學(xué)綜合服務(wù)技能的核心課程。 二、課程設(shè)計(jì)理念與改革思路 結(jié)合近幾年向社會(huì)輸送藥品經(jīng)營與管理專業(yè)畢業(yè)生的主
4、要就業(yè)崗位調(diào)研，我們把社會(huì)零售連鎖藥店作為課程依托主體，以常見疾病為載體來設(shè)計(jì)該課程。 設(shè)計(jì)理念：對(duì)接專業(yè)就業(yè)崗位，通過分析典型工作任務(wù)來設(shè)計(jì)該課程，以培養(yǎng)學(xué)生藥品銷售相關(guān)崗位中所需藥學(xué)綜合知識(shí)和藥學(xué)服務(wù)技能為重點(diǎn)，體現(xiàn)課程的實(shí)用性；課程的實(shí)施及考核要求與國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)規(guī)范相接軌，以醫(yī)藥行業(yè)職業(yè)技能大賽為推動(dòng)，體現(xiàn)課程的職業(yè)性和開放性；充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，做到教、學(xué)、做一體化，教學(xué)過程基于企業(yè)實(shí)際崗位工作過程來設(shè)計(jì)，增強(qiáng)實(shí)踐技能為主，使學(xué)生到企業(yè)后能很快上手，做到“無縫對(duì)接”，體現(xiàn)了課程的實(shí)踐性?！ 「母锼悸罚盒Ｆ竺芮泻献鏖_發(fā)課程，確
5、定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。成立由醫(yī)院社會(huì)藥房、藥品零售連鎖企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和我院的專業(yè)教師參加的課程開發(fā)與建設(shè)小組，通過多種方式調(diào)研專業(yè)人才市場(chǎng)需求狀況和專業(yè)面向的職業(yè)崗位典型工作任務(wù)的任職要求，課程設(shè)計(jì)過程結(jié)合國家職業(yè)資格“醫(yī)用商品購銷員”技能鑒定考核和全國醫(yī)藥行業(yè)職業(yè)技能大賽的考核要求，最終確定課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，明確培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)內(nèi)容?！ ∪⒄n程實(shí)施―虛實(shí)雙境、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng) 該課程以常見疾病為載體，依托企業(yè)實(shí)際崗位工作過程―藥品零售藥店的藥學(xué)服務(wù)崗位，充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地―模擬大藥房和學(xué)院大藥房，營造虛實(shí)雙境教學(xué)情境，與企業(yè)相關(guān)技術(shù)專家合作，共設(shè)十個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)
6、目，由淺入深，由簡單疾病到復(fù)雜疾病，由最常見疾病感冒往外擴(kuò)展延伸到其他常見疾病，按照實(shí)際工作崗位任務(wù)的完整過程（從顧客引導(dǎo)―判斷顧客―疾病癥狀診斷―介紹藥品―合理用藥指導(dǎo)―藥品售后服務(wù)），將藥品知識(shí)、銷售技巧、溝通能力等知識(shí)有機(jī)融合到項(xiàng)目中，項(xiàng)目實(shí)施將學(xué)生分為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)小組，采用教、學(xué)、做一體化方式，按照教師串講理論知識(shí)―布置實(shí)踐訓(xùn)練任務(wù)―任務(wù)實(shí)施―評(píng)價(jià)總結(jié)的過程進(jìn)行，先后完成在模擬大藥房的仿真模擬訓(xùn)練到學(xué)院大藥房的實(shí)戰(zhàn)演練訓(xùn)練。不僅提高了學(xué)生的職業(yè)能力，而且培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)及團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，拓寬了學(xué)習(xí)空間，優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用技能
7、和綜合創(chuàng)新能力的全面培養(yǎng)，使學(xué)生終生受益?！ ∷摹⒖己嗽u(píng)價(jià)―項(xiàng)目過程考核為主的多元化、全程性的考核體系 在整個(gè)課程體系改革實(shí)施過程中，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的效果的重要保障，是檢驗(yàn)教學(xué)實(shí)施質(zhì)量過程的重要評(píng)價(jià)手段。 1.開展項(xiàng)目教學(xué)，實(shí)施過程性考核 每個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過程都是按PDCA循環(huán)法進(jìn)行，計(jì)劃―實(shí)施―檢查―行動(dòng)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷改進(jìn)與提高。在每個(gè)項(xiàng)目的過程考核中，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)，將教師評(píng)價(jià)的主體地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲗?dǎo)地位，加強(qiáng)學(xué)生的自主性評(píng)價(jià)，包括：學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)等形式，學(xué)生的成績?cè)u(píng)價(jià)由“教師評(píng)價(jià)+學(xué)生評(píng)價(jià)”組成，每個(gè)項(xiàng)目
8、完成后，及時(shí)進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)估與考核，其主要目的不是為了分出等級(jí)，而是為了及時(shí)改正缺點(diǎn)，以便更好地完成下一個(gè)項(xiàng)目。 2.引入企
