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《高等師范院校非師范管理類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)計(jì)劃改革的必要性.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、高等師范院校非師范管理類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)計(jì)劃改革的必要性摘要：實(shí)踐能力是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，一般認(rèn)為，高等師范院校非師范管理類專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力主要包括觀察能力、調(diào)查能力和處事能力等。改革高等師范院校非師范管理類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力是時(shí)代的呼喚和祖國(guó)建設(shè)的客觀需要，是高等教育改革的現(xiàn)實(shí)需要，是管理類專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，是落實(shí)學(xué)校辦學(xué)定位的重要舉措，是提高管理類專業(yè)學(xué)生人才競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。關(guān)鍵詞：實(shí)踐能力 培養(yǎng)計(jì)劃 必要性實(shí)踐能力是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，實(shí)踐能力是人的智能結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，同時(shí)也是人
2、的素質(zhì)形成的基礎(chǔ)。一般認(rèn)為，高等師范院校非師范管理類專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力主要包括觀察能力、調(diào)查能力和處事能力等。改革高等師范院校非師范管理類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力勢(shì)在必行。一、改革高等師范院校非師范管理類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力是時(shí)代的呼喚和祖國(guó)建設(shè)的客觀需要知識(shí)經(jīng)濟(jì)正成為21世紀(jì)的主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，不僅取決于人才的數(shù)量和結(jié)構(gòu)，更取決于人才的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)和生命力所在。競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新，是改革開(kāi)發(fā)中應(yīng)具備的精神，也是把我國(guó)的建設(shè)
3、事業(yè)搞上去，使中華民族自立于世界民族之林的精神力量。在這個(gè)靠競(jìng)爭(zhēng)謀求生存和發(fā)展的年代里，創(chuàng)新在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越大，成為一個(gè)國(guó)家和民族興衰存亡的大事，已成為人類求生存和發(fā)展的前提。擔(dān)負(fù)著歷史重任的大學(xué)生，必須具備學(xué)習(xí)、適應(yīng)、創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)的生存能力;必須培養(yǎng)自己具有不甘落后、勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓前進(jìn)的無(wú)畏精神。不具備這種創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，就不能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，就不能算是符合需要的當(dāng)代人才。包括師范院校在內(nèi)的高等學(xué)校無(wú)疑應(yīng)改革學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力，以造就適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)需
4、要的創(chuàng)新型高級(jí)專業(yè)人才。二、改革高等師范院校非師范管理類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力是高等教育改革的現(xiàn)實(shí)需要中共中央在《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出，實(shí)施素質(zhì)教育，就是要堅(jiān)持以“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想品德教育；以提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為宗旨，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；以深化教育改革為動(dòng)力，構(gòu)建適應(yīng)終身學(xué)習(xí)需要的教育體系。教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》(教高〔2005〕1號(hào))指
5、出:“加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的主要任務(wù)和要求是：著眼于國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)和人的全面發(fā)展需要，加大教學(xué)投入，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，堅(jiān)持傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，更加注重能力培養(yǎng)，著力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。”這表明培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神是目前高校教育改革的重要內(nèi)容。321世紀(jì)是一個(gè)充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。這種競(jìng)爭(zhēng)，既是市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)、資源的競(jìng)爭(zhēng)，更重要的是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人的全面發(fā)展是大學(xué)教育的終極追求，包括師范院校在內(nèi)的高等學(xué)校無(wú)疑應(yīng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)
6、需要、適應(yīng)人才競(jìng)爭(zhēng)的需要，改革高等師范院校非師范管理類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。長(zhǎng)期以來(lái)，在傳統(tǒng)觀念的束縛和各種考試的重壓下，高等學(xué)校教育存在重書本知識(shí)傳授，輕實(shí)踐能力培養(yǎng)的問(wèn)題，這不僅造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，探索精神萎縮，而且極大地妨礙了大學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高，影響了教育方針的全面貫徹落實(shí)，影響了大學(xué)生的培養(yǎng)。近年來(lái)，許多高校都開(kāi)始十分重視大學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，但不少高校的大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展僅僅停留在表面上的轟轟烈烈，缺乏系統(tǒng)的組織和長(zhǎng)期的物質(zhì)支撐，規(guī)模小，分散而不穩(wěn)定，因而難以獲得良好的效
7、果。因此，這就迫切需要包括師范院校在內(nèi)的高等學(xué)校緊密結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，改革學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)計(jì)劃，構(gòu)建大學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)體系，培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。三、改革高等師范院校非師范管理類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力是管理類專業(yè)發(fā)展的客觀需要一般意義上的行政管理主要包括管理、協(xié)調(diào)和服務(wù)三方面的功能，總而言之，管理就是服務(wù)。管理專業(yè)要培養(yǎng)的是具有較高管理素質(zhì)、扎實(shí)系統(tǒng)的管理理論基礎(chǔ)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能應(yīng)用定性與定量相結(jié)合的系統(tǒng)分析方法，解決管理科學(xué)和技術(shù)管理等方面相關(guān)問(wèn)題，可以在集團(tuán)公司、大中型企
8、業(yè)、軟件與服務(wù)業(yè)、投資企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)企業(yè)等各類企事業(yè)單位和政府機(jī)構(gòu)，以及教學(xué)科研單位從事相關(guān)專業(yè)工作的專門人才。因此管理專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，管理能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)重要而艱苦的系統(tǒng)工程。打破師范與非師范的限制，在師范院校設(shè)立管理等非師范專業(yè)，增強(qiáng)師范院校的綜合性是近
