《想飛的烏龜》說課稿

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1、《想飛的烏龜》說課稿成都美視國際學(xué)校牟六洪一、說教材：《想飛的烏龜》是北師大版語文第二冊(cè)第十一單元“夢(mèng)想”的第二篇主體課文。它是一篇充滿兒童情趣的童話故事，主要寫了一只烏龜想飛上天，得到了小鳥的幫助夢(mèng)想成真，不小心從天上掉下來，殼上摔出了好多裂紋。內(nèi)容淺顯易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣，并配有五幅精彩的插圖，即可供學(xué)生觀察，幫助理解課文，又能讓學(xué)生充分發(fā)揮想象能力,對(duì)積累和運(yùn)用語言也具有很強(qiáng)的實(shí)際意義。說設(shè)計(jì)理念：二、說學(xué)情：一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平不高，朗讀水平也有待進(jìn)一步提高，因此對(duì)于朗讀的指導(dǎo)顯得尤為重要；孩子們

2、的注意力只有二十分鐘左右，因此如何使孩子們能夠整節(jié)課全神貫注的聽老師講課就只有通過多種形式的活動(dòng)來吸引孩子們的注意力，讓他們能在老師的引導(dǎo)下完成既定的教學(xué)任務(wù)。三、說設(shè)計(jì)思路：根據(jù)語文課改的新理念及教材特色，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知和情感水平，我要體現(xiàn)“朗讀感悟，想象體驗(yàn)”的設(shè)計(jì)理念。在教學(xué)中，我要通過親切的語言描述，生動(dòng)感人的活動(dòng)畫面，各種形式的朗讀、精彩的片斷表演等手段來引導(dǎo)學(xué)生讀、聽、議、思、演，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮想象，培養(yǎng)想象力，訓(xùn)練

3、聽、說、讀等語文能力，從而達(dá)到語言、思維和情感的統(tǒng)一。四、說教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)文，鞏固已學(xué)過的“龜”、“叼”等11個(gè)生字，會(huì)寫“聽”、“吧”等7個(gè)字；2、指導(dǎo)朗讀，合理運(yùn)用“金鑰匙”；了解內(nèi)容，能將故事的主要內(nèi)容講給別人聽；3、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的具有初步的表演能力。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，培養(yǎng)學(xué)生為追求理想而奮斗的精神。五、說教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、想象力、創(chuàng)造力和表演力。六、說教學(xué)流程：教學(xué)過程：一、謎語

4、導(dǎo)入，激發(fā)興趣（3分鐘）　　1、聰明的孩子們，我今天要看看誰最聰明，看誰把老師的這個(gè)謎語給猜對(duì)了？　　“身穿破殼袍，縮頭又縮腦。水里四腳劃，岸上慢慢爬?！保ú乱环N動(dòng)物）　學(xué)生回答，教師相機(jī)板書：烏龜-5-【設(shè)計(jì)意圖：通過謎語讓學(xué)生一下子就收心會(huì)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而為后面的順利開課奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)】　　2、你了解哪些烏龜?shù)闹R(shí)？生1：小烏龜可以活三四百歲?！　∩?：小烏龜喜歡曬太陽，有四只腳?！　∩?：烏龜走起路來慢慢的?！　∩?：碰到外物，就把頭、尾、腿縮到龜殼里面了……　　師：你們知道的可真

5、多呀！今天我們就來看看老師給你們帶來的一只烏龜?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生所積累積累相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并獲得成功體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和親近感，同時(shí)也為引出課題鋪好路?！俊　?、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于烏龜?shù)墓适拢墒且恢弧腼w的烏龜。（教師板書課題并齊讀課題。)4、看到這個(gè)課題，同學(xué)們想問什么?學(xué)生匯報(bào)，他們可能會(huì)提出以下問題，如：烏龜為什么想飛?烏龜能飛起來嗎?結(jié)果怎樣呢……)【設(shè)計(jì)意圖：用提問的形式激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，將學(xué)生提問進(jìn)行引導(dǎo)，將這些問題作為學(xué)習(xí)課文的切入口?！慷?、初讀課文，

6、整體感知（5分鐘）　　1、聽一聽，初步感知課文大意?！　?1)請(qǐng)同學(xué)們打開課本聽老師讀課文，解決自己的疑問。　　(2)解疑：請(qǐng)同學(xué)們說一說解決質(zhì)疑問題?！　?、讀一讀，認(rèn)準(zhǔn)生字，讀通讀順。(1)自讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，給各個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)　　【設(shè)計(jì)意圖：這樣不僅可以復(fù)習(xí)如何解決課文中不熟悉的字詞的方法（①借助拼音學(xué)習(xí)；②問同學(xué)或老師；③聯(lián)系上下文猜讀），還可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解課文的主要內(nèi)容，為后面的解決問題奠定基礎(chǔ)。不過由于課文生字多，學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力較低，因此要給學(xué)生充分的時(shí)間讀課

7、文?！俊　?2)以開火車的形式讀課文，請(qǐng)其他學(xué)生邊聽邊注意生字的讀音?！　　驹O(shè)計(jì)意圖：這樣可以檢查學(xué)生對(duì)課文的熟悉情況，對(duì)學(xué)生讀不通的句子可請(qǐng)學(xué)生或老師及時(shí)予以幫助，并讓學(xué)生反復(fù)練讀，直到讀通為止。此時(shí)的表揚(yáng)于鼓勵(lì)，可增強(qiáng)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心?！?3)多媒體出示帶有生字的詞語，齊讀兩遍，注意帶點(diǎn)字的讀音。ɡuīdiāoɡēnduānyúɡǎnyěrěnshuāilièwén烏龜?shù)鹬桓鶅啥擞谑歉杏X田野忍不住摔出裂紋【設(shè)計(jì)意圖：通過多讀來進(jìn)一步鞏固本課所要求會(huì)認(rèn)的生字】　三、精讀課文，感悟內(nèi)容（19分鐘）

8、-5-（一）圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一自然段。（1分鐘）　　1、多媒體出示烏龜及第一自然段，齊讀讀第一自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖：用課文中的插圖開始學(xué)文，便于孩子們理解課文內(nèi)容，也為后面看圖理解課文奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也突出本次課的重難點(diǎn)?！浚ǘ┬〗M合作，學(xué)習(xí)2～6自然段。（15分鐘）　　1、師引導(dǎo)：烏龜每天仰望長空，時(shí)而幻想著自己飛起來的情景，時(shí)而嘆息著自己少了兩只翅膀。孩子們，這時(shí)你們最想知道什么呢？（生匯報(bào)：烏龜飛上天了嗎？它怎樣飛上天的？結(jié)果怎樣……）