朱棣文小學(xué)2016年校本培訓(xùn)方案

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1、朱棣文小學(xué)2016年校本培訓(xùn)方案為了進(jìn)一步推進(jìn)教師繼續(xù)教育工作，提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，落實(shí)太倉市教師發(fā)展中心對(duì)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的要求，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相聯(lián)系，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，努力讓教師成長與學(xué)校發(fā)展協(xié)同進(jìn)步。結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，制訂我校2016年度教師校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹太倉市教師發(fā)展中心關(guān)于教師培訓(xùn)工作的意見，堅(jiān)持“面向全體、突出骨干、整體提高、均衡發(fā)展”的宗旨，立足學(xué)校發(fā)展定位，以江蘇省“十二五”規(guī)劃課題《課程分析：基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)的研究》的結(jié)題為抓手，以課程研修中心為平臺(tái)，以提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和實(shí)施素質(zhì)

2、教育的能力水平為重點(diǎn)，努力打造一支適應(yīng)新課程、實(shí)施素質(zhì)教育能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供人才保障。二、培訓(xùn)目標(biāo)今年，我校以省級(jí)“十二五”課題的結(jié)題以及“十三五”課題的開題為抓手，以課程研修中心和現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺(tái)，繼續(xù)實(shí)行“全員培訓(xùn)與分層次培訓(xùn)”相結(jié)合的方式，開展以關(guān)注課堂教學(xué)為重點(diǎn)的校本培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)，打造“簡約、開放”的課堂模式，促進(jìn)教師的自主學(xué)習(xí)和能力發(fā)展，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。1.以專題學(xué)習(xí)、專家講座、縣級(jí)送培、論壇研討等為主要形式，扎實(shí)開展專題培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。2.以教科研組、備課組等教

3、學(xué)研修活動(dòng)為平臺(tái)，通過“課堂教學(xué)公開展示”、“園丁杯”評(píng)優(yōu)課、同課異構(gòu)、一課多人循環(huán)、一級(jí)教師展示課、見習(xí)期教師匯報(bào)課等形式開展教學(xué)研究，打造“簡約、開放”的課堂模式，在實(shí)踐中不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。3.指導(dǎo)教師參加精讀各類書籍、閱讀《燃荻》雜志等活動(dòng)，通過讀書沙龍、優(yōu)秀讀后感評(píng)比等方式，加強(qiáng)教師教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育思想，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。84.繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、積極向上的教師隊(duì)伍。5.以“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，開展智

4、慧平臺(tái)、未來教室等教育平臺(tái)的運(yùn)用培訓(xùn)。6.通過班主任培訓(xùn)的方式，關(guān)注不同年齡、不同層次的班主任的素養(yǎng)提升和教育觀念的更新，使之更契合當(dāng)下時(shí)期的教育教學(xué)活動(dòng)。7.以“課程研修中心”為抓手，做好“十二五”課題的結(jié)題活動(dòng)以及“十三五”課題的申報(bào)，促進(jìn)學(xué)校特色的進(jìn)一步凸顯。三、培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)上級(jí)部門的要求，以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則，把更新業(yè)務(wù)知識(shí)和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，主要開展以下七個(gè)方面的活動(dòng)：1.專題培訓(xùn)。學(xué)校本著更新教師的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提升教師的學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)教師不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的，引領(lǐng)教師開展各類形式的專題培訓(xùn)，主要包括：專題學(xué)

5、習(xí)、專家講座、縣級(jí)送培和論壇研討。（1）專題學(xué)習(xí)。主要是指利用放暑假前的繼續(xù)教育時(shí)間——6月底或7月初，組織教師開展以學(xué)習(xí)《燃荻》上的系列優(yōu)秀文章為主要內(nèi)容的專題學(xué)習(xí)，在個(gè)人自學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教學(xué)科的具體案例，分學(xué)科開展集體研討。（2）專家講座。學(xué)校定期聘請(qǐng)課題研究、課程開發(fā)、課堂教學(xué)、論文寫作方面的有關(guān)專家，如王一軍、萬偉、王彥明、楊孝如等人，來校講學(xué)或進(jìn)行主題講座，鞏固、拓寬教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有的教師都有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思自身的教學(xué)行為，提高

6、教育教學(xué)效果。每年4次，上下學(xué)期各2次。（3）縣級(jí)送培。此次縣級(jí)送培我們選擇了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，數(shù)學(xué)、英語各一節(jié)。通過課堂觀摩、課后診斷、評(píng)課研討等方式，進(jìn)一步推動(dòng)語言、內(nèi)容、情感合并推進(jìn)的生態(tài)課堂的構(gòu)建，創(chuàng)設(shè)充滿活力、個(gè)性張揚(yáng)、心靈自由的對(duì)話課堂。以課堂教學(xué)活動(dòng)為觀測(cè)點(diǎn)，分別為小課題《簡約開放背景下的結(jié)構(gòu)化教學(xué)》《簡約開放背景下教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)》的研究提供詳實(shí)的研究資料。（4）論壇研討。上半年的3月、4月、5月、6月的下旬，下半年的10月、11月，8利用周三下午的活動(dòng)時(shí)間開展求真論壇活動(dòng)。拓展校內(nèi)教研活動(dòng)的形式，為進(jìn)一步踏實(shí)開展教科研組、備課組活

7、動(dòng)提供平臺(tái)。促進(jìn)教師對(duì)自身教育教學(xué)進(jìn)行梳理、總結(jié)和升華，為教師展示教育教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)、交流教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問題創(chuàng)設(shè)良好氛圍。內(nèi)容由教導(dǎo)處、教科室共同負(fù)責(zé)。主講人群以年級(jí)組為單位，選擇5到7人組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)的形式開展活動(dòng)。本學(xué)期的論壇主題為：圍繞“課堂教學(xué)行為分析量表”進(jìn)行分主題、分層次地解讀，指導(dǎo)教師運(yùn)用這張分析量表開展對(duì)自身教學(xué)行為的評(píng)價(jià)和分析，明確問題之所在，確定今后要改善之處，不斷改進(jìn)教學(xué)行為。安排點(diǎn)評(píng)嘉賓進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和老師提問，力爭形成思辨的氛圍，促進(jìn)各個(gè)層面的教師獲得有差異的發(fā)展。2.教學(xué)研究。為進(jìn)一步提升教師的素質(zhì)，提高教師的教學(xué)

8、水平，學(xué)校將教學(xué)研究作為校本培訓(xùn)課程的重點(diǎn)內(nèi)容之一。此項(xiàng)內(nèi)容主要包括教師執(zhí)教公開課、校內(nèi)聽課和教學(xué)研修活動(dòng)三部分內(nèi)容。（1）教師執(zhí)教公開課，主要包括校