高中化學教學研究性學習實驗報告

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1、組長：張恒澤成員：朱睿夏龍興林鴻春丘瓏元姜文聰指導老師：肖君倩執(zhí)筆：林鴻春·課題的提出本課題所說的“研究性學習”涵蓋了兩種含義。即廣義和狹義。從廣義上理解，它泛指學生探究問題的學習，是一種學習方式、一種教育理念或策略。它可以滲透于學生學習的所有學科、所有活動中，主要是指研究性學習方式，同時也包括學科內(nèi)的專題研究活動。從狹義上理解，它是一種專題研究活動，是指學生在教師指導下，從自身生活和社會生活中選擇并確定研究專題，以類似科學研究的方式主動地獲取知識，應用知識，解決問題的學習活動。研究性學習，以學生的自主學習、直接體驗和研究探

2、索為基本方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和個性養(yǎng)成教育為歸宿的學習活動，它實現(xiàn)了知識、能力、態(tài)度的三位一體，極大地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的深層內(nèi)涵；它有利于學生學會學習、學會研究；它為學生個性化發(fā)展提供了臺階?！ふn題研究的基本內(nèi)容和研究目標1．內(nèi)容：§挖掘化學學科中研究性學習的素材和信息；§化學課堂教學中進行研究性學習的課堂模式；§化學學科開展研究性學習的基本方法；§與化學教材相對應的各階段研究性課題等。2．研究目標：學生目標：改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構建開放的學習環(huán)境，提供多渠道獲取知識并將學到的

3、知識加以綜合應用于實踐的機會，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。具體目標如下：（1）獲得親身參與研究探索的體驗（2）提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力（3）提高收集、分析和利用信息的能力（4）學會分工與合作（5）培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德（6）培養(yǎng)對社會的責任心和使命感教師目標：問題是研究性學習的載體，研究性學習主要圍繞著問題的提出和解決來組織學生的學習活動。教師要為學生創(chuàng)設一定的問題情境或提出研究任務，即建立問題的初始狀態(tài)。教師根據(jù)教學目的尋找與教學內(nèi)容密切相關的、可以激發(fā)學生學習興趣的材料，用新穎的方式和生動的語言創(chuàng)設出若干問題，讓學

4、生探討發(fā)現(xiàn)并提出新的問題；讓他們懷著強烈的求知欲去進行研究。學科目標：化學學科與學生的日常生活密切相關，又是實驗性很強的學科，教師通過生活實踐和社會調(diào)查、通過觀察實驗和奇趣事例、通過原有知識儲備、通過對某一問題的不同看法來創(chuàng)設問題情境，能很好地提高學生的學習興趣，激發(fā)學生主動探究知識的熱情，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和勇于探索的科學精神，從而獲得較為牢固的知識?！ぱ芯康幕驹瓌t、方法和步驟1．基本原則：（1）全員性原則：面向全體學生，使每一名學生都在學習中獲得樂趣。（2）綜合性原則：由于研究性學習以問題為載體，每一個問題的研

5、究和解決都會涉及到很多知識，我們在研究過程中，很自然地就在已學過的知識間建立一定聯(lián)系，并應用這些知識解決問題。使學生在教師指導下，在系統(tǒng)學習課本知識的基礎上，將學生的學習從學科的學習帶向綜合的學習，綜合應用學科知識，解決生活中的問題，以期有所收獲。（3）自主性原則：學生的學習內(nèi)容是在教師指導下，學生自主確定的研究課題，主動地提出問題，積極地尋找解決問題的方法。（4）探索性原則：學習的方式不是被動地記憶、理解知識，而是敏銳地發(fā)現(xiàn)、主動地提出問題，積極地尋找解決問題的方法，探求結論的學習過程。2．研究方法：實驗法3．研究過程：第

6、一階段：準備階段。(1)由教科室組織舉行系列講座，學習理論，設計方案。使教師和學生明確研究性學習的基本程序和基本的科學研究方法，了解研究性學習的基本程序。引導師生及學生家長提高認識，作好研究性學習的心理準備。(2)指導學生選擇課題，明確如何發(fā)現(xiàn)問題，怎樣歸類分析問題以及選擇課題的一些原則。(3)做一些課題研究的示范工作學科教師結合所教學科，用研究性學習的方法進行研究問題，通過提出問題——描述問題——提出假設——實驗論證——解釋結果——評價結果——問題解決—總結的學科上展示，對學生進研究性學習的方法指導。(4)培養(yǎng)課題研究的骨

7、干。通過學習，有的學生已著手開展研究，我們在各班培養(yǎng)一些課題研究的骨干，以帶動全體學生。第二階段：實施階段。具體任務是：(1)指導學生定課題。從身邊和生活中發(fā)現(xiàn)問題并研究課題。學校在課題選題中培養(yǎng)學生的自主性。學生選題比較有特色。一是圍繞學校學生學習生活，如食品中防腐劑的含量及對人體的作用，購買小食品的消費情況的調(diào)查；二是關注社會、關注生活的課題，如房屋裝修的材料與污染情況調(diào)查、人體所需元素的調(diào)查，通過調(diào)查、查資料進行分析研究。(2)指導學生制訂研究方案??教師對學生所選課題就研究的可行性分析、研究的目的、內(nèi)容、方法指導、課

8、題組成員的分工、具體實施的步驟等制定研究方案。(3)以班為單位進行開題報告，選聘指導教師，高一年級共確立了82個化學課題，化學子課題組對課題進行歸類和整理。(4)整合各方面力量，開展研究性學習。在確定課題后，我們整合各方面力量指導學生開展研究性學習，集中活動和分散步活動相結合，重點從兩個方