資源描述：
《中學(xué)生體育課教學(xué)之淺見.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、中學(xué)生體育課教學(xué)之淺見摘要：在體育課堂教學(xué)中，教師有意識地激發(fā)學(xué)生的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的能力，滿足學(xué)生個體差異和不同需求，達到發(fā)展學(xué)生個性的目的。教育的目的不是培養(yǎng)一大批一模一樣的人才，而是造就一大批富有鮮明的個性特點，能適應(yīng)社會發(fā)展需要的各種人才?！ ￡P(guān)鍵詞：體育教學(xué)；學(xué)生；個性發(fā)展；能力的培養(yǎng) 在教學(xué)工作中必須以“健康第一”為指導(dǎo)思想，重視和保持學(xué)生的運動興趣，關(guān)注學(xué)生主體地位的確立，加強學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的個體差異和不同需求，發(fā)展學(xué)生的個性。 一、學(xué)生的運動興趣 在我們以往的體育教學(xué)中，由于教學(xué)的內(nèi)容過于競技化，教學(xué)的方法過于刻板等因素，導(dǎo)致許多學(xué)生雖然喜歡體育活動但不
2、喜歡上體育課，能夠堅持的就更少。更談不上終身體育了。究其原因主要就是學(xué)生對體育課沒有興趣。因此，新課程改革要求把激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣放在重要位置來抓。要激發(fā)學(xué)生的運動興趣，應(yīng)努力滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，教師與學(xué)生要建立合作互動的關(guān)系，要真誠、平等地對待每個學(xué)生，盡量滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需求和愛好；教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的身心發(fā)展特征，少競技化多趣味性的運動項目；教學(xué)的手段和方法要多樣化，我在這兩年高中體育教學(xué)中進行有限的選項的教改實驗，即根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，在每節(jié)體育課中除按大綱要求安排一定時間進行正常教學(xué)外，還根據(jù)場地、器材等條件安排幾個項目供學(xué)生選擇練習(xí)，學(xué)生在完成第一教學(xué)任務(wù)外，可在
3、教師提供的項目中選擇1~2個自己喜愛的項目進行鍛煉。實踐證明，這種做法大大提高了學(xué)生鍛煉的積極性，有利于學(xué)生個性的發(fā)展。 二、學(xué)生的主體地位 新課程把教師和學(xué)生都作為教學(xué)的主體。教師在課前準備時就要充分考慮學(xué)生的特點，不同需求等情況，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生認識學(xué)習(xí)的目標，并用主動的，積極的手段去實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標，使得每一名學(xué)生都有不同程度的提高。例如安排上肢力量練習(xí)，如果要求學(xué)生都做引體向上或俯臥撐，統(tǒng)一的口令，整齊的動作，看似組織嚴密，其實有的同學(xué)量不夠，有的完不成。同樣的練習(xí)如果把統(tǒng)一做引體向上改成，根據(jù)學(xué)生能力不同，有的做引體向上，有的做斜身引體向上
4、，有的做水平懸垂臂屈伸；同樣練俯臥撐也考慮抬高手的位置或抬高腳的位置的俯臥撐，全體學(xué)生都能在一個生動、活潑的環(huán)境、氣氛中進行切合自己實際的練習(xí)，學(xué)生的情感得到滿足，身心健康得到發(fā)展。也調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉能力，使學(xué)生的個性得到了發(fā)展?！ ∪?、學(xué)生的個體差異2 體育教學(xué)要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都受到同等的尊重和關(guān)注。由于學(xué)生在身體條件，興趣愛好，體能和運動技能等方面存在的差異很大，因此在教學(xué)內(nèi)容的安排，教學(xué)目標的制定等都不能搞一刀切，要關(guān)心每一個學(xué)生的成長，要讓絕大多數(shù)的學(xué)生通過自己的努力都能達到自己的目標。都能體驗到體育學(xué)習(xí)成功的快樂。使他們在充分體驗體育學(xué)習(xí)樂趣的同時，
5、提高自己的自尊心和自信心。例如在跳高教學(xué)中教師根據(jù)每個學(xué)生的實際水平，教學(xué)中可以按不同的水平分組，每個組的目標，要求不同，預(yù)先向?qū)W生提出經(jīng)過努力可以達到的指標，學(xué)生按預(yù)定的指標進行練習(xí)的一種方法。教師給學(xué)生預(yù)定好這節(jié)課的指標。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立自主能力，使學(xué)生根據(jù)自己的情況，確定自己的目標，以尋找實現(xiàn)這一目標的途徑和方法。也就是說，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，目的性比較強。在體育課中注意學(xué)生個性的發(fā)展更具有意義。但還應(yīng)側(cè)重于采用多種手段培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，爭取勝利地進取動機，使學(xué)生體驗體育活動中愉快的心情，逐漸養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。有利于學(xué)生個性的發(fā)展?！ ∷?、學(xué)生能力的培養(yǎng) 在教學(xué)過程中，
6、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生在對動作的體會中創(chuàng)造性地掌握動作，提高學(xué)生的實踐能力，從而達到發(fā)展學(xué)生的個性的目的。讓學(xué)生多參加自己有興趣的又同樣有健身價值的運動。當然即便是進行耐久跑教學(xué)，也可能通過學(xué)生感興趣的越野跑、定時跑、讓距離跑等形式進行。讓學(xué)生多練自己感興趣的能經(jīng)常堅持的運動項目，同樣可以達到提高心肺功能的目的。這既提高了學(xué)生應(yīng)用能力，又有利于學(xué)生的個性的發(fā)展。要十分重視學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。為了充分挖掘這些能力，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，滿足他們的好奇心，學(xué)習(xí)需求和愛好，充分發(fā)揮他們的求索精神。讓學(xué)生主動學(xué)會學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的重要途徑
7、。例如，在準備活動中讓學(xué)生設(shè)計徒手操或游戲內(nèi)容，上課時分組做準備活動，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們設(shè)計的內(nèi)容是豐富多彩的，大家練習(xí)的興趣也很濃厚，有的組做游戲，有的組花樣跑，有的組還帶起街舞來，學(xué)生們的積極性高漲，上課的氣氛熱烈，教學(xué)效果也很好。2
