對(duì)高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)展的幾點(diǎn)思考.doc

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1、對(duì)高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)展的幾點(diǎn)思考　　【摘要】高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作是貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的就業(yè)方針、政策的需要,事關(guān)畢業(yè)生的職業(yè)前途與人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),特別是就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今天,高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)高校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,具有明顯的現(xiàn)實(shí)意義和重要的戰(zhàn)略意義。但是高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作由于他的不成熟性也存在一系列問(wèn)題，種種現(xiàn)實(shí)情況表明，開(kāi)展和推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作，必須轉(zhuǎn)變觀念，將職業(yè)指導(dǎo)工作納入學(xué)校的重要工作內(nèi)容，著力構(gòu)建學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作的科學(xué)體系;循序漸進(jìn)，將職業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于學(xué)生教育的全過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生在職業(yè)指導(dǎo)中的主觀能動(dòng)性；規(guī)

2、范職業(yè)指導(dǎo)工作，著力加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，建立一支學(xué)習(xí)型的隊(duì)伍?！　　娟P(guān)鍵詞】高職院校就業(yè)職業(yè)指導(dǎo)　　　　在席卷全球的金融危機(jī)的不利影響下，2009年各地失業(yè)率比2008年有所上調(diào)，據(jù)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院最近發(fā)布的2009年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》預(yù)計(jì)，2008年年底將有100萬(wàn)高校畢業(yè)生不能就業(yè)，而2009年又將近有611萬(wàn)大學(xué)生面臨就業(yè)。在如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下如何更好地幫助學(xué)生面向社會(huì)，做出自己合理的職業(yè)選擇？我將從以下三個(gè)方面對(duì)高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展談一些自己的建議和看法?！　∫?、學(xué)校將職業(yè)指導(dǎo)工作納入學(xué)校的重要工作內(nèi)容，以市

3、場(chǎng)為導(dǎo)向，著力構(gòu)建學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)　　工作的科學(xué)體系　　1.學(xué)校將職業(yè)指導(dǎo)工作納入學(xué)校管理的重要工作內(nèi)容，建立一個(gè)職業(yè)指導(dǎo)工作的工作機(jī)制和工作網(wǎng)絡(luò)，從組織機(jī)構(gòu)上保證職業(yè)指導(dǎo)工作的組織的實(shí)施，有專(zhuān)業(yè)的隊(duì)伍負(fù)責(zé)職業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)展?！　?.以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，實(shí)行“訂單式”人才培養(yǎng)模式。我們要引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，打破現(xiàn)行較死板的按專(zhuān)業(yè)、學(xué)科設(shè)置課程的框架，積極與行業(yè)、企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程，同時(shí)師資力量的調(diào)配要緊緊結(jié)合訂單的需求，多去企業(yè)頂崗學(xué)習(xí)，打造雙師型教師隊(duì)伍，真正建立起以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置模式?！　?.教師，學(xué)生，

4、家長(zhǎng)，社會(huì)全員參與，搭建一個(gè)完善的高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作平臺(tái)和工作網(wǎng)絡(luò)?！　?.成立職業(yè)發(fā)展教研室，打造職業(yè)指導(dǎo)精品課程。周濟(jì)部長(zhǎng)在2007年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上指出，要“加快開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)和認(rèn)證工作，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，把就業(yè)指導(dǎo)課列入必修課或必選課，積極開(kāi)發(fā)教材，完善課程體系。所以我們的就業(yè)指導(dǎo)課程要從大一開(kāi)始貫穿于整個(gè)大學(xué)教育中，同時(shí)，積極鼓勵(lì)廣大教師加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)方面的研究和實(shí)驗(yàn)，豐富教學(xué)方法，通過(guò)一系列創(chuàng)新教學(xué)方法打造職業(yè)指導(dǎo)精品課程。　　5.組建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)由學(xué)生自發(fā)成立，通過(guò)聯(lián)系社

5、會(huì)各界人士，邀請(qǐng)企業(yè)來(lái)校為學(xué)生做創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)熱情，同時(shí)學(xué)?？蔀檫@些可行性強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)設(shè)想開(kāi)設(shè)一個(gè)實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)——3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為科技成果轉(zhuǎn)化提供孵化基地，有效實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)與就業(yè)一體化融合?！　?.成立大學(xué)生職業(yè)發(fā)展咨詢(xún)室，為大學(xué)生做專(zhuān)業(yè)職業(yè)測(cè)評(píng)，幫助他們發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自己，了解自己的職業(yè)興趣，同時(shí)幫助大學(xué)生科學(xué)的進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)咨詢(xún)者制定求職策略，并制定行動(dòng)計(jì)劃，順利地走向職場(chǎng)與社會(huì)?！　?.主動(dòng)走進(jìn)企業(yè)，加強(qiáng)校企合作。組織學(xué)生參觀人才市場(chǎng)、勞務(wù)市場(chǎng)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生身臨其境提前感受應(yīng)聘的場(chǎng)面；組織學(xué)生走

6、進(jìn)企業(yè)，了解職業(yè)崗位對(duì)從業(yè)人員素質(zhì)的要求，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)個(gè)性，心理品質(zhì)，激發(fā)職業(yè)興趣；組織教師下企業(yè)，學(xué)習(xí)企業(yè)的管理模式及生產(chǎn)實(shí)際，從而更好的將實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)，同時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)來(lái)校宣講，讓學(xué)生提前了解企業(yè)的文化及要求，尋找自身的差距，從而改進(jìn)其學(xué)習(xí)方向?！　《⒙殬I(yè)指導(dǎo)工作要循序漸進(jìn)，從大一抓起并且貫穿于學(xué)生教育的全過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性　　1.大一階段，引導(dǎo)學(xué)生盡快完成從接受基礎(chǔ)教育到接受職業(yè)教育的角色轉(zhuǎn)換，為自己即將開(kāi)始的職業(yè)生涯做好具體而實(shí)在的準(zhǔn)備。我們要提前幫助學(xué)生做好職業(yè)啟蒙與生涯規(guī)劃，包括職業(yè)與職業(yè)理想、職

7、業(yè)生涯規(guī)劃的基本涵義和內(nèi)容、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的寫(xiě)作等，讓學(xué)生在校期間就有明確的職業(yè)目標(biāo)，了解社會(huì)、了解職業(yè)、了解自己，珍惜在校生活；挖掘潛能、完善自我、設(shè)計(jì)未來(lái)，主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)從事的職業(yè)。　　2.大二階段，這是職業(yè)指導(dǎo)的關(guān)鍵階段，學(xué)生就業(yè)和其今后的可持續(xù)發(fā)展基本取決于這個(gè)階段。⑴通過(guò)勵(lì)志教育，進(jìn)行職業(yè)道德素質(zhì)的指導(dǎo)。⑵注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的特長(zhǎng)和興趣，了解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，認(rèn)識(shí)自身的不足，了解就業(yè)行情，明確社會(huì)需求，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整就業(yè)觀，熟悉并熱愛(ài)自己今后所從事的職業(yè)。⑶開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育，以創(chuàng)業(yè)帶

8、動(dòng)就業(yè)。通過(guò)成立創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功典范來(lái)校講座等方式調(diào)動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，充分利用目前國(guó)家給予的多項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作，鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)渠道多元化?！　?.大三階段，這是職業(yè)學(xué)校