教育類職業(yè)教育畢業(yè)論文 對高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作開展的幾點思考

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1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類職業(yè)教育論文題目：對高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作開展的幾點思考指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日　　【摘要】高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作是貫徹落實黨和國家的就業(yè)方針、政策的需要,事關(guān)畢業(yè)生的職業(yè)前途與人生目標的實現(xiàn),特別是就業(yè)形勢嚴峻的今天,高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作對高校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,具有明顯的現(xiàn)實意義和重要的戰(zhàn)略意義。但是高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作由于他的不成熟性也存在一系列問題，種種現(xiàn)實情況表明，開展和推動高校職業(yè)指導(dǎo)工作，必須轉(zhuǎn)變觀念，將職業(yè)指導(dǎo)工作納入學(xué)校的重要工作內(nèi)容，著力構(gòu)建學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作的科學(xué)體系;循序漸進，將職業(yè)

2、指導(dǎo)工作貫穿于學(xué)生教育的全過程，充分發(fā)揮學(xué)生在職業(yè)指導(dǎo)中的主觀能動性；規(guī)范職業(yè)指導(dǎo)工作，著力加強職業(yè)指導(dǎo)工作隊伍的專業(yè)化建設(shè)，建立一支學(xué)習(xí)型的隊伍?！　　娟P(guān)鍵詞】高職院校就業(yè)職業(yè)指導(dǎo)　　　　在席卷全球的金融危機的不利影響下，2009年各地失業(yè)率比2008年有所上調(diào)，據(jù)中國社會科學(xué)院最近發(fā)布的2009年《經(jīng)濟藍皮書》預(yù)計，2008年年底將有100萬高校畢業(yè)生不能就業(yè)，而2009年又將近有611萬大學(xué)生面臨就業(yè)。在如此嚴峻的就業(yè)形勢下如何更好地幫助學(xué)生面向社會，做出自己合理的職業(yè)選擇？我將從以下三個方面對高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作的開展談一些自己的建議和看法。　　一、學(xué)校將職業(yè)指導(dǎo)工作納入學(xué)校的重

3、要工作內(nèi)容，以市場為導(dǎo)向，著力構(gòu)建學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)　　工作的科學(xué)體系　　1.學(xué)校將職業(yè)指導(dǎo)工作納入學(xué)校管理的重要工作內(nèi)容，建立一個職業(yè)指導(dǎo)工作的工作機制和工作網(wǎng)絡(luò)，從組織機構(gòu)上保證職業(yè)指導(dǎo)工作的組織的實施，有專業(yè)的隊伍負責(zé)職業(yè)指導(dǎo)工作開展?！　?.以市場需求為導(dǎo)向，實行“訂單式”人才培養(yǎng)模式。我們要引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，打破現(xiàn)行較死板的按專業(yè)、學(xué)科設(shè)置課程的框架，積極與行業(yè)、企業(yè)合作開發(fā)課程，同時師資力量的調(diào)配要緊緊結(jié)合訂單的需求，多去企業(yè)頂崗學(xué)習(xí)，打造雙師型教師隊伍，真正建立起以市場需求為導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)設(shè)置模式?！　?.教師，學(xué)生，家長，社會全員參與，搭建一個完善的高職院

4、校職業(yè)指導(dǎo)工作平臺和工作網(wǎng)絡(luò)?！　?.成立職業(yè)發(fā)展教研室，打造職業(yè)指導(dǎo)精品課程。周濟部長在2007年全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上指出，要“加快開展就業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)和認證工作，加強就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，把就業(yè)指導(dǎo)課列入必修課或必選課，積極開發(fā)教材，完善課程體系。所以我們的就業(yè)指導(dǎo)課程要從大一開始貫穿于整個大學(xué)教育中，同時，積極鼓勵廣大教師加強職業(yè)指導(dǎo)方面的研究和實驗，豐富教學(xué)方法，通過一系列創(chuàng)新教學(xué)方法打造職業(yè)指導(dǎo)精品課程?！　?.組建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。創(chuàng)業(yè)協(xié)會由學(xué)生自發(fā)成立，通過聯(lián)系社會各界人士，邀請企業(yè)來校為學(xué)生做創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，調(diào)動同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)熱情，同時學(xué)?？蔀檫@

5、些可行性強的創(chuàng)業(yè)設(shè)想開設(shè)一個實現(xiàn)的平臺——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為科技成果轉(zhuǎn)化提供孵化基地，有效實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)與就業(yè)一體化融合。　　6.成立大學(xué)生職業(yè)發(fā)展咨詢室，為大學(xué)生做專業(yè)職業(yè)測評，幫助他們發(fā)現(xiàn)真實的自己，了解自己的職業(yè)興趣，同時幫助大學(xué)生科學(xué)的進行職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)咨詢者制定求職策略，并制定行動計劃，順利地走向職場與社會。　　7.主動走進企業(yè)，加強校企合作。組織學(xué)生參觀人才市場、勞務(wù)市場，進行社會調(diào)查，讓學(xué)生身臨其境提前感受應(yīng)聘的場面；組織學(xué)生走進企業(yè)，了解職業(yè)崗位對從業(yè)人員素質(zhì)的要求，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)個性，心理品質(zhì)，激發(fā)職業(yè)興趣；組織教師下企業(yè)，學(xué)習(xí)企業(yè)的管理模式及生產(chǎn)實際，從而更好的將

6、實際運用到教學(xué)，同時邀請企業(yè)來校宣講，讓學(xué)生提前了解企業(yè)的文化及要求，尋找自身的差距，從而改進其學(xué)習(xí)方向?！　《⒙殬I(yè)指導(dǎo)工作要循序漸進，從大一抓起并且貫穿于學(xué)生教育的全過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性　　1.大一階段，引導(dǎo)學(xué)生盡快完成從接受基礎(chǔ)教育到接受職業(yè)教育的角色轉(zhuǎn)換，為自己即將開始的職業(yè)生涯做好具體而實在的準備。我們要提前幫助學(xué)生做好職業(yè)啟蒙與生涯規(guī)劃，包括職業(yè)與職業(yè)理想、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本涵義和內(nèi)容、職業(yè)生涯規(guī)劃書的寫作等，讓學(xué)生在校期間就有明確的職業(yè)目標，了解社會、了解職業(yè)、了解自己，珍惜在校生活；挖掘潛能、完善自我、設(shè)計未來，主動適應(yīng)未來從事的職業(yè)?！　?.大二階段，這是職業(yè)

7、指導(dǎo)的關(guān)鍵階段，學(xué)生就業(yè)和其今后的可持續(xù)發(fā)展基本取決于這個階段。⑴通過勵志教育，進行職業(yè)道德素質(zhì)的指導(dǎo)。⑵注重社會實踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的特長和興趣，了解自己所學(xué)的專業(yè)，認識自身的不足，了解就業(yè)行情，明確社會需求，認清就業(yè)形勢，調(diào)整就業(yè)觀，熟悉并熱愛自己今后所從事的職業(yè)。⑶開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。通過成立創(chuàng)業(yè)協(xié)會，舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，邀請創(chuàng)業(yè)成功典范來校講座等方式調(diào)動大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念