巧用方向板、解決方向問題-劉祚高

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1、巧用方向板，解決位置與方向問題（模擬操作法在教學中的應用）瀘縣實驗學校劉祚高俗話說，“工欲善其事，必先利其器”。作為工具性較強的數(shù)學科的學習，直尺、三角板、圓規(guī)等輔助工具必不可少，在學生的學習中起到了不可替代的作用。在新課程標準西南師范大學版小學數(shù)學三（上）的《認識方向》的教學中，由于西南地區(qū)的地理位置問題，學生，甚至于成年人的方向感都比較差，在日常生活中描述物體的位置時，比較少使用東南西北等方向專門術語。學生在學習活動中建立正確的方向的難度可想而知。為了降低學生認識方向的難度，老師們想了許多辦法，

2、如方向操、方向板等。其中借鑒蘇教版課堂活動中的方向板這一工具可以較容易地幫助學生建立方向的概念，正確地描述物體與物體相互間的位置關系，起到事半功倍的效果。東南西北東北西南西北東南方向板是一個標有東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個方向的一個小正方形（如圖）。在教學《認識東南、西南、東北、西北》時，老師要先引導學生復習已經認識的東南西北四個方向，然后在具體的情境中去認識東南西南、東北、西北四個方向。并通過方向操等練習形式，對各個方向的意義和相互間的位置關系進一步掌握，同時引入方向板。讓學生拿出事

3、先準備好的正方形小紙片（邊長4厘米左右），跟著老師先沿邊長對折再對折，然后展開。展開后再沒對角線對折再對折，然后再展開。這時正方形紙片上就有了8條清晰的折痕。再用直尺和鉛筆沿折痕畫出八個方向箭頭，先確定其中一方為北，標出東、南、西、北四個方向，再標出東南、西南、東北、西北四個方向，一個方向板就做好了。接下來就可以使用方向板解決一些實際的問題。一、使用方向板分辨現(xiàn)實生活中的方向。在聽課中發(fā)現(xiàn)有的老師在教學生活中的方向時，要么用指南針測一測，做了一個形式；要么用方向操或游戲來感知生活中的方向，感覺學生做

4、的都很不到位，實際效果并不理想。而使用方向板，老師可以先用指南針測出教室或室外的北方，讓學生用手掌平托方向板面向北方站立，方向板上的北方與老師測的北方要一致。然后讓學生站立不動，指出現(xiàn)實場景中的四面八方，有了方向板的幫助，大部分學生都能夠準確的說出正確的方向。方向板在這兒的使用降低了學生學習的難度，使學生有信心進行進一步的方向相關知識的學習和研究。起到了較好的教育教學效果。二、使用方向板，正確描述平面圖形上物體間的相互位置關系。學生學習新的知識就是為了解決生活中的實際問題。方向認識的學習要求學生能在

5、地圖或平面圖上正確的描述物體間的相互位置關系（位置就包括方向和距離）街中心銀行學校醫(yī)院公園車站飯店北劇院超市東南西北東北西南西北東南教材54頁的情境圖中就要求學生看圖解決這樣一些問題：1、王叔叔到銀行取錢應該從街中心往（）方向走。2、從街中心往（）方向走，就可以到公園。3、從街中心往西北方向走，可以到（）。4、飯店在車站的（）方；車站在飯店的（）方。5、還可以怎么說？學生在解決1、2、3個問題時，表現(xiàn)比較輕松，因為這3題的觀察點都是街中心，學生很自然的就將前面學到的八個方向與之對應，說出正確的方向并

6、不困難。但當反饋第4題時就會發(fā)現(xiàn)，由于觀察點的變化，許多學生都不能正確的說出方向或者比較困難才能說出正確的方向。這時，如果我們使用方向標，在找準觀察點后，將方向板放到觀察點上（如下圖）同時方向板的北方與圖的北方一致。學生會一下就能說出車站在飯店的西北方。再將觀察點進行變化，讓學生移動方向板再說一說，經過多次的練習，提高學生的興趣的同時，也讓學生在動手動口中掌握了知識。街中心銀行學校醫(yī)院公園車站飯店北劇院超市東南西北東北西南西北東南方向標在學生認識方向上有很大的幫助，同時我們也要認識到，它只是一個學習

7、的輔助工具，只有正確的使用工具，才能起到較好的輔助學習效果。1、方向標的制作應該由學生完成。在聽課中發(fā)現(xiàn)有教師使用事先由老師制作好的方向板進行教學，這樣雖然可以提高課堂教學的效率，但卻違背學生是學習的主體這一教學的本質。因此在時間允許的時候，一定要讓學生在課堂學習中讓學生動手去做。即使要提前準備也應該由學生自己完成。2、注意使用的時機。方向板使用的前題是學生已經理解和掌握四面八方。學生只有在正確的認識了東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個方向后，再使用方向板才能起到增強學生理解和降低學生解決問

8、題的作用。否則就是一種強加式的教學。3、在學生頭腦中形成正確的方向的表象才是我們使用方向標的目的。任何一種輔助學習工具的作用，都是起到幫助學生理解和掌握知識，最后形成能力和技能。方向板的使用是為了降低學生的學習難度，最終目的還是讓學生在頭腦中形成方向標的表象并能運用表象解決問題。因此要注意在教學中進行扶放結合，逐漸讓學生脫離方向板。