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《論創(chuàng)新型高素質(zhì)士官人才的培養(yǎng).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、論創(chuàng)新型高素質(zhì)士官人才的培養(yǎng) [摘要]現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的高技術(shù)特征增加了戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性,推進(jìn)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)士官人才,是未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代要求。為此,要樹立新型士官人才教育觀,提高士官教育水平,培養(yǎng)士官的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。 [關(guān)鍵詞]信息技術(shù)高素質(zhì)創(chuàng)新士官教育 21世紀(jì)是新軍事變革的時(shí)代,也是知識(shí)軍事的時(shí)代,其突出的特征就是創(chuàng)新。越來(lái)越多的院校和部隊(duì)都已開始大力推行創(chuàng)新教育,以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和能力的優(yōu)秀軍事人才。應(yīng)當(dāng)說(shuō),這是軍事變革不斷深化的產(chǎn)物,是軍事教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。士官教育處于高新科技與部隊(duì)技術(shù)保障的最佳契合點(diǎn),是高新技術(shù)在部隊(duì)技術(shù)保障中開發(fā)、傳播、應(yīng)用的載體。在
2、這種大環(huán)境下,我軍要搶占未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的制高點(diǎn),必須培養(yǎng)高質(zhì)量的士官人才。 一、按照高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的需求培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的士官人才 士官教育必須圍繞創(chuàng)新教育為牽引。要從過(guò)去的人才培養(yǎng)模式走出來(lái),轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄苄蛣?chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)要站在歷史和時(shí)代的高度、站在軍隊(duì)新世紀(jì)發(fā)展的高度,培養(yǎng)的目標(biāo)必須要有提前量,結(jié)合我軍院校實(shí)際,貫徹寧讓人才等裝備,而決不讓裝備等人才的思想,牢固樹立創(chuàng)新教育的觀念,大力開展創(chuàng)新教學(xué)。要把創(chuàng)新教育、創(chuàng)新思維作為軍事院校教學(xué)改革的永恒主題貫徹始終。創(chuàng)新教育要在教學(xué)內(nèi)容中突出,在新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新理論教學(xué)上落實(shí)。在教學(xué)中加大高科技知識(shí)與技術(shù)含量,積極運(yùn)用先進(jìn)
3、的教學(xué)手段和方式,努力培養(yǎng)和造就一批用科學(xué)理論和高科技知識(shí)武裝起來(lái)的創(chuàng)新型士官人才?！ 《?、培養(yǎng)創(chuàng)新精神 未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的局勢(shì)撲塑迷離,高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略、戰(zhàn)法、戰(zhàn)場(chǎng)和樣式都今非昔比。戰(zhàn)爭(zhēng)模式的創(chuàng)新,呼喚有創(chuàng)新思維的軍人,創(chuàng)新對(duì)于我軍跨世紀(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。創(chuàng)造性己成為衡量人才質(zhì)量、素質(zhì)高低的一個(gè)重要標(biāo)志,培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)造性思維也就成為現(xiàn)代教育改革與發(fā)展戰(zhàn)略方向。士官人才的培養(yǎng)過(guò)程中務(wù)必十分重視創(chuàng)造性教育,大力培養(yǎng)軍事人才的創(chuàng)新意識(shí),為軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè),為新軍事革命,提供新的智力支撐?！ ?.培養(yǎng)學(xué)員廣泛的興趣 人的創(chuàng)新意識(shí)不是與生俱有的。不可否認(rèn)個(gè)人的興趣、愛(ài)好、好奇心、創(chuàng)新潛能與人的個(gè)性
4、、遺傳智商因素有關(guān),但更重要的是必須通過(guò)教育培養(yǎng)和主觀努力鍛煉開發(fā)出來(lái),創(chuàng)造與靈感只能奠基于博學(xué)、勤思與艱苦實(shí)踐之上?！ ∨d趣和好奇心是創(chuàng)新的動(dòng)力。人們對(duì)新現(xiàn)象、新事物的好奇心和求知欲會(huì)激發(fā)他們不斷地去探索,直至找到問(wèn)題的答案。所以,應(yīng)在院校中利用空余時(shí)間多舉辦一些專題講座,重點(diǎn)放在各學(xué)科的發(fā)展前沿及有待解決的問(wèn)題上,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)員的廣泛興趣與求知欲。要讓學(xué)員了解研究與解決問(wèn)題可以獲得無(wú)窮的樂(lè)趣。 2.增強(qiáng)學(xué)員的使命感 創(chuàng)造性勞動(dòng)的完成往往不會(huì)一帆風(fēng)順。對(duì)于一個(gè)創(chuàng)造者來(lái)說(shuō),僅僅具有創(chuàng)造才能與合理的才能結(jié)構(gòu)并不一定就能產(chǎn)生很多創(chuàng)造成果。非智力因素對(duì)于創(chuàng)造成果的取得同樣具有非常重要
5、的作用。2 人的意志行動(dòng)受情感的影響,積極的情感,如榮譽(yù)感、成就感、追求理想等是意志行動(dòng)的動(dòng)力。利用各行各業(yè)先進(jìn)人物的事跡,尤其是軍中模范人物的英雄事跡對(duì)學(xué)員進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,講清我國(guó)武器裝備與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距,增強(qiáng)學(xué)員為縮小我國(guó)科學(xué)技術(shù)和武器裝備與發(fā)達(dá)國(guó)家差距的使命感。積極宣傳學(xué)員身邊卓有成就的專家、學(xué)者的事跡,讓學(xué)員切身體會(huì)成功的成就感與榮譽(yù)感?！ ?.提高學(xué)員的人文素質(zhì) 愛(ài)因斯坦說(shuō):“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括世界上的一切,推動(dòng)社會(huì)、科技與生產(chǎn)的進(jìn)步,并且是知識(shí)的源泉。嚴(yán)格地說(shuō),想象是科學(xué)研究中的實(shí)在因素?！笨茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展與綜合化,表現(xiàn)為人文文化
6、與科學(xué)文化的相互滲透與融合。對(duì)真、善、美的追求不僅是科學(xué)精神的目標(biāo),更是人文精神的主旋律。無(wú)疑加強(qiáng)學(xué)員人文素質(zhì)教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)員的全面發(fā)展,豐富學(xué)員的想象力,會(huì)起到很大的作用?！ ?.活躍課堂教學(xué)氣氛 為了有效地培養(yǎng)和提高學(xué)員獨(dú)立思考、分析問(wèn)題的能力,應(yīng)重視在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。通過(guò)一題多解、一物多用、一詞多義等等生動(dòng)活潑的討論、練習(xí),去開拓學(xué)生的思路和視野,提高擴(kuò)散思維和集中思維的能力。教師作為培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)造力的主導(dǎo),應(yīng)在教學(xué)中要有獨(dú)特的風(fēng)格,要精心設(shè)疑又要不落俗套,為思維活動(dòng)提供持續(xù)不斷的強(qiáng)大動(dòng)力,激勵(lì)學(xué)員創(chuàng)造性思維的發(fā)展?！ ∪?、加大士官學(xué)員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度 處于
7、我軍整個(gè)戰(zhàn)斗序列最基層的士官人才,在未來(lái)軍事斗爭(zhēng)中負(fù)擔(dān)了十分重要和關(guān)鍵性的使命。欲使他們很好的消化、應(yīng)用、傳遞和加工現(xiàn)有軍事成果,并通過(guò)他們直接轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力,在人才質(zhì)量上,實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是其最為活躍的質(zhì)量表現(xiàn)。緊緊瞄準(zhǔn)士官人才崗位任職需要,在突出實(shí)踐能力培養(yǎng)中使學(xué)員樹立創(chuàng)新意識(shí),掌握創(chuàng)新方法,增強(qiáng)創(chuàng)新能力,是從事士官教育訓(xùn)練的最有價(jià)值的教育成果?！ ?.教學(xué)內(nèi)容方面 要緊跟世界軍事發(fā)展步伐,要充分體現(xiàn)新理論、新技術(shù)、新裝備,密切結(jié)合新戰(zhàn)法、新訓(xùn)法,注重打牢基礎(chǔ)、
